二年级下数学评课用7、8、9的乘法口诀求商_人教新课标

二年级下数学评课用7、8、9的乘法口诀求商_人教新课标
二年级下数学评课-用7、8、9的乘法口诀求商人教新课标
用乘法口诀求商是数学计算中一块重要的基石，教材根据儿童的认知规律，把这一教学内容分为两个阶段进行学习。

王恭忠老师执教的是第二阶段的内容。

本阶段学习“用7～9的乘法口诀求商”，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

王恭忠老师的本节教学体现了如下几个特点：
一、让学生在具体的情境中去学习复习旧知。

通过解决生活中的问题，复习“用2-6的乘法口诀求商”的方法，为学习新知、对知识进行有效的迁移作好铺垫，。

二、充分利用学生的已有知识进行教学。

“新知识”的教学其实就是“跳一跳就能摘到的苹果”，“跳一跳”体现了一种迁移、创新和跨越。

在《用7~9的乘法口决求商》教学上这个起点就是《用2~6的乘法口决求商》，在王恭忠老师执教的这堂课中我们能很清楚的看到这种方法的迁移。

三、巧妙的创造性地运用教材。

王恭忠老师不当“搬运工”，把知识从书本原封未动的搬到学生的大脑中，而是创造性地运用教材。

教材的主题图是“快乐的节日”，它提供了三方面的信息：（1）第一小组做了56面旗，要挂8行；（2）第二小组做了49颗星，分给7个小组；（3）第三小组带来27个彩球，每9个摆一行。

王恭忠老师利用复习旧知把这三个信息有机的整合起来，通过“变换条件和问题”，出示以上三个数学信息，承上启下，一气呵成。

四、精心设计练习。

可以说，练习设计是本节课的最大亮点。

王恭忠老师在这节课的练习设计中，围绕本课的教学重点进行设计，体现了层次性、丰富性、趣味性。

数学练习和体育课运动量是否达标有异曲同工之处。

王老师在本课的教学中出示的练习，体现很高的层次性，并在形式上做到了一张一弛，有质有量。

当然，如果王老师那双炯炯有神的眼睛能不时地给学生放点“电”，有意
地去调动学生的情绪，相信王老师的课堂一定会更激情昂扬、学生思维一定会更活跃、个性一定会更张扬、发言一定也会更精彩纷呈！
课堂教学需要有激情。

努力做个煽情高手，我想，也许是成为一个受学生喜欢的好老师的一大条件。