部编版一年级语文下册--3 一个接一个(课件)

不过，回家/睡着了，
··
··
倒可以/做各种各样的梦呢↗！（开心）
·
···· ·
课后习题参考答案
参考答案：我有过相似的经历。星期 天早上想睡个懒觉，可妈妈催我按时起床 读课文、背古诗。唉，我多想再睡一会儿 啊！可一想到书里那些有趣的故事，我就 高兴地起床了。
课后习题参考答案
读一读，记一记。
jiē zhe jiē lì yí zài
开心 可以做各种各样的梦
能见到小伙伴 能听老师讲故事
度 看 问 题
学 会 转 换 角
课堂小结
这是一首儿童诗，作者用儿童最自 然的状态来体验、感受这个世界，用最 接近儿童的语言表达简单的内心世界。
huǒ 伙
结构：左右 部首： 亻 书写指导： 左窄右宽。“火”的撇，穿插到
左下格。
bàn 伴
结构：左右 部首： 亻 书写指导：“半”的一竖起笔要高于单人旁。“点”
活泼好动 爱学习
读下面的句子，感受“我”积极向上的心态。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
书写指导
先“寸”后“辶”。辶的第一笔偏右， 第二笔稍斜，第三笔的起笔垂直对准 第二笔的起笔，最后是平捺。注意起 伏变化。
品读课文 你有过文中类似的经历吗？你是怎样劝
说自己的呢？
示例：我看动画片正起劲时，妈妈让我去上 绘画课，我很不情愿，但是一想到绘画课上发生 的有趣事情，我的心情就好转了。我会劝说自己 遇到事情换个角度去思考，用积极、乐观的心态 去面对。
结构梳理
一 个 接 一 个
开心 踩影子 做着好梦 跳房子
沮丧 不想回家睡觉 不想起床上学 不想打断游戏
选自《创优作业100分》
整体感知
yí ɡè jiē yí ɡè
一个接一个
找一找：“我”做了哪些事情？ 踩影子、做着好梦、跳房子
课文解读
读课文第1小节，“我”的心情是怎样变化的？
yuè yè zhènɡ wán zhe cǎi yǐnɡ zi
月 夜，正 玩 着 踩 影 子，
快乐
jiù tīnɡ dà ren jiào zhe kuài huí jiā shuì jiào
就 听 大 人 叫 着：“快 回 家 睡 觉！”
ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr
ɑ
唉，我 好 想 再 多 玩 一 会 儿 啊。
沮丧
bú ɡuò huí jiā shuì zháo le
不 过，回 家 睡 着 了，
dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne
接 各
觉再
做
样
种伙
也
却
伴 趣这
ɡuò ɡè zhǒnɡ yànɡ huǒ bàn zhè
过 横折
折撇
各
种
样
伙
伴
这
不过 各种 种类 样子 伙伴 陪伴 这么
寸
过
辶
文
这
拼一拼，写一写，注意把笔顺写对哟！
ɡuò 过 年前，我和小huǒ bàn 伙 伴 们去过zhè 这 个动物园，看到了ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ 各 种 各 样 的动物。
倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢！
期待
思考：“不过”在这里起什么作用？ 表明“我”的情绪由前面的无奈和
不情愿转变为高兴。 开朗乐观
不过，回家睡着了，
你做过什么样的梦？
倒可以做各种各样的梦呢! 形容种类和数量都很多。
我会说：各种各样的（ 动物 ）
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
迎接 睡觉 再见 做饭 各种 种类
yànɡ huǒ bàn què yě qù zhè
样伙伴却也趣这
样子 伙伴 陪伴 推却 也许 有趣 这样 单耳旁 注意与双耳旁（阝）区分
多音字
__j_u_é_（ 感觉 ）
觉
_j_i_à_o_（ 睡觉 ）
jué感觉、感受的 意思。 jiào跟睡眠有关。
睡了一觉（ jiào ）之后，我感觉（ jué ） 精神好多了。
写在竖中线上，短横贴近横中线。
zhè 这
结构：半包围 部首： 辶 书写指导： 先写“文”，再写“辶”。“文”
的一捺变为长点。
拓展延伸
拓展一
拓展二
随堂练习 一、选字填空。
各
个
1. 昨夜，我做了一（ 个 ）好梦。 2. 睡着了，可以做（ 各 ）种（ 各 ）样的梦。
随堂练习 二、课内阅读。
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
朗读指导：读大人的话时，要读出催促的语气； “唉”要重读，表现出“我”被叫回家时内心的不情 愿和对玩游戏的留恋；最后一句较长，“倒可以”后 面稍作停顿，语调转为轻松愉悦。
自由读第2小节，这节诗中“我”心
情不好是因为什么？
zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ
正 做 着 好 梦，
天真烂漫
yòu tīnɡ jiàn dà ren zài jiào
随堂练习 三、诗词积累。
池上 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
课后习题参考答案
朗读课文。想想你有没有和“我”相似的
经历，和同学说一说。
朗读示例：
月夜，正玩着/踩影子，（开心）
·
就听/大人叫着：“快回家睡觉↗！”
·
·
·····
唉·↘⌒，我·好·想/再多·玩·一会儿啊↘。（沮丧）
接着 接力 一再
zuò shì zuò bàn
做事 做伴
zhè yànɡ zhè lǐ
这样 这里
yǒu qù
有趣
ɡè zì
各自
zài jiàn
再见
qù shì
趣事
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ
各种各样
ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ
又 听 见 大 人 在 叫：“该 起 床 上 学 啦！”
ài yào shi bú shànɡ xué jiù hǎo le
唉，要 是 不 上 学 就 好 了。
思考：这句话体现了什么？
写出“我”因贪睡而不想上学的心理。
“我”是怎样使自己开心起来的？
随堂练习
1. 这小节诗歌共有__3__句。 2. 照样子，写词语。
各种各样（ABAB式）： _又__大__又__红_____自__由__自__在_______
Hale Waihona Puke Baidu堂练习
3.根据文段填空。 我正玩着（ 踩影子 ），大人喊我
（ 回家睡觉 ），我有点不高兴，可是一 想到睡着了可以做（ 梦 ），又高 兴了。
正 和 小 伙 伴 们 玩 着 跳 房 子，
cāo chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ
操 场 上 却 响 起 了 上 课 铃 声。
ài yào shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo le
唉，要 是 没 有 上 课 铃 就 好 了。
横撇和捺要写舒展，“口”字要写得 扁一点。
禾木旁最后一笔是点，“中”的短竖写 在竖中线上，竖写得长而直。
木字旁的横和“羊”的第一横写在一条 水平线上。“羊”的第三横要穿插到木 字旁的点下方。
复习导入
第二课时
一个接一个 睡觉
再 不过
做梦
各种各样
伙伴
却
也是
有趣
这样
品读课文
读第2～3小节，说一说：遇到不开心的 事情，“我”都是怎样使自己开心起来的？
3 一个接一个
第1课时
第2课时
第1课时
你的童年是什么样子的呢？
同伴间快乐地玩耍 老师的教导
妈妈的叮咛
初读课文
自读要求： 1. 自由读课文，读准字音。遇到难读
的句子多读几遍，读通课文。 2. 说一说：课文总共有_4__个小节。
字词学习
jiē jiào zài zuò ɡè zhǒnɡ
接 提手旁 觉 再 做 各 种
第2小节中，“我”正做着好梦时，被大 人叫醒去上学，“我”很不开心，但是“我” 想到能见到小伙伴，就变得开心了。
品读课文
第3小节中，“我”正在玩跳房子，结果 上课铃响了，“我”有些沮丧，但转念一想， 上课能听老师讲故事，也是很快乐、很有趣的 事，于是变得开心起来。
品读课文
诗歌的前3个小节有什么相同之处呢？ 前3个小节都有3句话，第1句写孩子被 打扰后的不开心，第2句写孩子的希望，第3 句写孩子转念之后的喜悦。前3个小节中孩 子心情的变化相同。
熟字+偏旁： 做 故+亻 各 口+夂 种 中+禾
却 去+卩 样 羊+木 这 文+辶
熟字-偏旁： 也 他-亻
形声字： 伙 伴
单人旁
伙伴
词源：古代军人以十人为火，共灶炊食， 故称同火者为“火伴”，意思为同伴。后写 作“伙伴”。
字理：
会意字。甲骨文字形上下横合起来为 二，中间是一条简化的鱼的形状，有提两 条鱼的意思。本义为第二次，两次，引申 指第二次出现。
思考：这句话体现了什么？
写出“我”和小伙伴玩得非 爱玩
常开心，几乎忘记了时间。
bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi
不 过，听 老 师 讲 故 事，
yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ
也 是 很 快 乐 很 有 趣 的 呀！
思考：这句话体现出“我”是一个怎样的孩子？
bú ɡuò qù le xué xiào
不 过，去 了 学 校，
jiù nénɡ jiàn dào xiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ
就 能 见 到 小 伙 伴，多 么 开 心 哪！
你期待每天早晨去上学吗？
zhènɡ hé xiǎo huǒ bàn men wán zhe tiào fánɡ zi