Unit 8 Birthdays(教学设计) Cartoon tim五年级英语下册 (译林版三起)
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There are_______days in May.
Mike’s birthday is on the______of April.
There are_______students in our class.
There are ______ people in the girl’s family.
Step2：Sound time
1.Listen and answer
①Where does her father work?
②2.How is her mother?
2.Look and fill
There are _____ people in the photo.
This is the girl’s ______.
2.搜集资料，了解中西方文化在对礼物好恶方面的不同之处。
巩固并深化所学知识，同时为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力。
板书设计：
Unit 8 Birthdays
Cartoon time&Culture time&Sound time
Bobby is a hero in a play.
Culture time教学，通过比较中西方人们在生日聚会收到礼物后的不同反应，帮助学生了解中西方文化的差异。最后，通过一些图片展示，让学生了解更多中西方过生日的不同，激发学生对中西方文化了解的兴趣。
Cartoon time环节，老师提出问题，学生带着问题观看卡通，并学习单词password。安排学生独立阅读故事的环节来解决4个问题，帮助学生理解故事大意。
Bobby sees some numbers on the door.
Is this the password?
Bobby has the answers.
They start fighting.
教学反思：
本课时板块内容较零散，教师通过目标导学，将板块进行整合，分成三个板块进行教学。
Sound time教学通过看图师生问答，学生通过老师圈出的重点单词来寻找这些单词的共同点，通过听力感知体验字母组合th的发音规则，并根据发音规律朗读老师所给单词，并能举例。通过对单词朗读归类，帮助学生与U7字母th读音进行区别，复习旧知，巩固新知，培养学生学习能力。
He is tall.
That is the girl’s _______.
She is pretty.
3.Read and repeat
4.Listen and read：/ð/发音规律
5.Think and discuss
How do we judge whether “th” sounds /ð/ or /θ/?
教学
工具
ppt
教学
方法
情景导入法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务
教学活动
设计意图
学习任务一：
情境复习。欣赏视频可以为学生创造轻松愉快的课堂氛围，通过自由谈话渗透日期的表达方式。通过游戏来复习基数词与序数词，激发学生的学习兴趣，营造英语学习的氛围。最后通过全家福图片导入本课Sound time的学习内容。引导学生看图片，从而运用几个特殊疑问词去学会提问题。为后面学习句型做好铺垫。
学习任务五：
归纳总结。分为知识总结和情感总结。通过对比发现中西方文化存有差异，但是不明显。并运用所学语言对自己的生日进行简单描述，体现语言实际运用。意在让学生了解中西方文化中不同生日风俗习惯。
Step 4:Summary time
1.Summary
th字母组合发音规律。
2.Exercise time
Step 1 :Lead-in
1.Let’s watch
Ordinal numbers
2.Quick response
填入基数词或序数词，大声说出句子。
Today is the __________ of May.
There are_______months in a year.
This classroom is on the______floor.
难点：
1.能理解并掌握字母组合th的发音规律，熟记例词。
2.在复习故事的过程中进一步理解并巩固词汇及句型When’s …birthday?、It’s on the…。
学情
分析
学生在上一课Chinese festivals通过学习中国的几个传统节日，学习了表达节日所在月份，以及描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式.而且在五年级上册Unit 2（A new student）中已经学过first、second、third等序数词，对于本节课中新的序数词的学习和理解，以及讨论和表达过生日的活动语料方面有一定的帮助。
6.Play a game
本环节教师利用游戏，出示Sound time图片中全家福。在情境中展开语音学习，并结合U7的Sound time进行有针对的练习，帮助学生巩固字母组合th的发音。
通过生与师的问答，再次复习巩固本单元的重点句型When’s …?和What do you do on your birthday?，以及序数词的使用。
2.Learn Culture time
People in the West usually open their presents as soon as（一…就）they receive（收到）them.
3. Let’s guess
What’s the present?
本环节使学生了解中西方接收到礼物后的不同反应，激发学生了解中西方文化差异的兴趣。通过对比发现中西方文化存在差异，但是不明显了。并运用所学语言对自己的生日进行简单描述，体现语言的实际应用。
本环节利用图片，音频素材等吸引学生复习知识学习。通过反复的听读训练，掌握词汇句型。
以视频歌曲引入序数词知识，给予学生间互动机会引入课堂新知识。
学习任务二：
语音学习。Sound time教学通过看图师生问答，学生通过老师圈出的重点单词来寻找这些单词的共同点，通过听力感知体验字母组合th的发音规则，并根据发音规律朗读老师所给单词，并能举例。通过对单词朗读归类，帮助学生与U7字母th读音进行区别，复习旧知，巩固新知，培养学生学习能力。
学习任务三：
文化学习。Culture time教学，通过比较中西方人们在生日聚会收到礼物后的不同反应，帮助学生了解中西方文化的差异。最后，通过一些图片展示，让学生了解更多中西方过生日的不同，激发学生对中西方文化了解的兴趣。
Step3:Culture time
1. Let’s talk
Today is my birthday. I receive（收到）many presents from my parents and friends. When can I open them?
Unit 8 Birthdays
Cartoon time&Culture time&Sound time
单元
Unit8
课时
第3课时
教学
目标
1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero, play, number, password, answer, start, fight。
2.能够流利地朗读卡通部分。
3.了解并掌握字母th在单词中的发音。
4.了解西方人收到礼物的反应。
5.让学生通过对课文的学习，了解西方文化中不同的生日风俗。
教学
重难点
重点：
1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero, play, number, password, answer, start, fight。
2.学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
3.Read and evaluate
阅读P84-85，同桌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ论一下你对Bobby的评价。
4. Listen and imitate
5.Let’s act
6.Fill and retell
本环节由play导入本课学习内容，观看动画后，让学生带着问题自己阅读Cartoon time寻找答案，培养学生掌握一定的学习策略，启迪学生的思维，养成自主学习的习惯。在解决问题的过程中读懂故事传递的信息，理解掌握新单词number,password, answer, start, fight。在理解故事的基础上，跟读课文对话，注意语音语调的变化，有感情的模仿人物对话。
学习任务四：
卡通学习。Cartoon time环节，老师提出问题，学生带着问题观看卡通，并学习单词password。安排学生独立阅读故事的环节来解决4个问题，帮助学生理解故事大意。在理解和朗读的过程中掌握新单词number, answer, fourth, start, fight，体会动画人物的情感。
3.Let’s learn
Children’sbirthdays are
mothers’suffering days.
（孩子的生日是母亲的受难日）
本环节可调查自己家人朋友的生日，了解更多的生日活动。学生也可准备自己或家人过生日的照片，课上与大家分享。
Step5: Homework
1.分组排练Cartoon time的内容，下节课选择若干组进行表演。
Step 4 : Cartoon time
1.Watch and answer
①Who are in the play?
②What roles（角色）do they play（扮演）?
2.Look and answer
③What does Booby do in the play?
④How does Booby help the princess?
Mike’s birthday is on the______of April.
There are_______students in our class.
There are ______ people in the girl’s family.
Step2：Sound time
1.Listen and answer
①Where does her father work?
②2.How is her mother?
2.Look and fill
There are _____ people in the photo.
This is the girl’s ______.
2.搜集资料，了解中西方文化在对礼物好恶方面的不同之处。
巩固并深化所学知识，同时为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力。
板书设计：
Unit 8 Birthdays
Cartoon time&Culture time&Sound time
Bobby is a hero in a play.
Culture time教学，通过比较中西方人们在生日聚会收到礼物后的不同反应，帮助学生了解中西方文化的差异。最后，通过一些图片展示，让学生了解更多中西方过生日的不同，激发学生对中西方文化了解的兴趣。
Cartoon time环节，老师提出问题，学生带着问题观看卡通，并学习单词password。安排学生独立阅读故事的环节来解决4个问题，帮助学生理解故事大意。
Bobby sees some numbers on the door.
Is this the password?
Bobby has the answers.
They start fighting.
教学反思：
本课时板块内容较零散，教师通过目标导学，将板块进行整合，分成三个板块进行教学。
Sound time教学通过看图师生问答，学生通过老师圈出的重点单词来寻找这些单词的共同点，通过听力感知体验字母组合th的发音规则，并根据发音规律朗读老师所给单词，并能举例。通过对单词朗读归类，帮助学生与U7字母th读音进行区别，复习旧知，巩固新知，培养学生学习能力。
He is tall.
That is the girl’s _______.
She is pretty.
3.Read and repeat
4.Listen and read：/ð/发音规律
5.Think and discuss
How do we judge whether “th” sounds /ð/ or /θ/?
教学
工具
ppt
教学
方法
情景导入法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务
教学活动
设计意图
学习任务一：
情境复习。欣赏视频可以为学生创造轻松愉快的课堂氛围，通过自由谈话渗透日期的表达方式。通过游戏来复习基数词与序数词，激发学生的学习兴趣，营造英语学习的氛围。最后通过全家福图片导入本课Sound time的学习内容。引导学生看图片，从而运用几个特殊疑问词去学会提问题。为后面学习句型做好铺垫。
学习任务五：
归纳总结。分为知识总结和情感总结。通过对比发现中西方文化存有差异，但是不明显。并运用所学语言对自己的生日进行简单描述，体现语言实际运用。意在让学生了解中西方文化中不同生日风俗习惯。
Step 4:Summary time
1.Summary
th字母组合发音规律。
2.Exercise time
Step 1 :Lead-in
1.Let’s watch
Ordinal numbers
2.Quick response
填入基数词或序数词，大声说出句子。
Today is the __________ of May.
There are_______months in a year.
This classroom is on the______floor.
难点：
1.能理解并掌握字母组合th的发音规律，熟记例词。
2.在复习故事的过程中进一步理解并巩固词汇及句型When’s …birthday?、It’s on the…。
学情
分析
学生在上一课Chinese festivals通过学习中国的几个传统节日，学习了表达节日所在月份，以及描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式.而且在五年级上册Unit 2（A new student）中已经学过first、second、third等序数词，对于本节课中新的序数词的学习和理解，以及讨论和表达过生日的活动语料方面有一定的帮助。
6.Play a game
本环节教师利用游戏，出示Sound time图片中全家福。在情境中展开语音学习，并结合U7的Sound time进行有针对的练习，帮助学生巩固字母组合th的发音。
通过生与师的问答，再次复习巩固本单元的重点句型When’s …?和What do you do on your birthday?，以及序数词的使用。
2.Learn Culture time
People in the West usually open their presents as soon as（一…就）they receive（收到）them.
3. Let’s guess
What’s the present?
本环节使学生了解中西方接收到礼物后的不同反应，激发学生了解中西方文化差异的兴趣。通过对比发现中西方文化存在差异，但是不明显了。并运用所学语言对自己的生日进行简单描述，体现语言的实际应用。
本环节利用图片，音频素材等吸引学生复习知识学习。通过反复的听读训练，掌握词汇句型。
以视频歌曲引入序数词知识，给予学生间互动机会引入课堂新知识。
学习任务二：
语音学习。Sound time教学通过看图师生问答，学生通过老师圈出的重点单词来寻找这些单词的共同点，通过听力感知体验字母组合th的发音规则，并根据发音规律朗读老师所给单词，并能举例。通过对单词朗读归类，帮助学生与U7字母th读音进行区别，复习旧知，巩固新知，培养学生学习能力。
学习任务三：
文化学习。Culture time教学，通过比较中西方人们在生日聚会收到礼物后的不同反应，帮助学生了解中西方文化的差异。最后，通过一些图片展示，让学生了解更多中西方过生日的不同，激发学生对中西方文化了解的兴趣。
Step3:Culture time
1. Let’s talk
Today is my birthday. I receive（收到）many presents from my parents and friends. When can I open them?
Unit 8 Birthdays
Cartoon time&Culture time&Sound time
单元
Unit8
课时
第3课时
教学
目标
1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero, play, number, password, answer, start, fight。
2.能够流利地朗读卡通部分。
3.了解并掌握字母th在单词中的发音。
4.了解西方人收到礼物的反应。
5.让学生通过对课文的学习，了解西方文化中不同的生日风俗。
教学
重难点
重点：
1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero, play, number, password, answer, start, fight。
2.学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
3.Read and evaluate
阅读P84-85，同桌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ论一下你对Bobby的评价。
4. Listen and imitate
5.Let’s act
6.Fill and retell
本环节由play导入本课学习内容，观看动画后，让学生带着问题自己阅读Cartoon time寻找答案，培养学生掌握一定的学习策略，启迪学生的思维，养成自主学习的习惯。在解决问题的过程中读懂故事传递的信息，理解掌握新单词number,password, answer, start, fight。在理解故事的基础上，跟读课文对话，注意语音语调的变化，有感情的模仿人物对话。
学习任务四：
卡通学习。Cartoon time环节，老师提出问题，学生带着问题观看卡通，并学习单词password。安排学生独立阅读故事的环节来解决4个问题，帮助学生理解故事大意。在理解和朗读的过程中掌握新单词number, answer, fourth, start, fight，体会动画人物的情感。
3.Let’s learn
Children’sbirthdays are
mothers’suffering days.
（孩子的生日是母亲的受难日）
本环节可调查自己家人朋友的生日，了解更多的生日活动。学生也可准备自己或家人过生日的照片，课上与大家分享。
Step5: Homework
1.分组排练Cartoon time的内容，下节课选择若干组进行表演。
Step 4 : Cartoon time
1.Watch and answer
①Who are in the play?
②What roles（角色）do they play（扮演）?
2.Look and answer
③What does Booby do in the play?
④How does Booby help the princess?