幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》
教学目标
•学生能够通过阅读故事了解巨人在城市中的生活状态，并能够用简单的语言表达巨人的生活情况。

•学生能够自主思考，提高其阅读和理解故事的能力。

•学生通过故事中巨人的行动，感受到情感教育中的友善、真诚、勇敢等情感体验。

教学内容
文学欣赏
•让学生欣赏“城里最漂亮的巨人”的封面，激发学生阅读的兴趣。

•教师朗读故事，让学生通过听故事理解故事的大意和情节。

•学生自由阅读故事书籍，让学生通过阅读所读故事材料的内容及构思来理解、体验故事情感。

蒙台梭利教育
•教师根据故事情节设计连贯的教学情境，创设环境条件，为学生提供具体的教育内容，帮助学生了解故事中的情感体验。

•学生通过自我体验与感知，逐渐形成感性识记的能力。

活动设计
1.学生小组讨论，分享阅读和欣赏感受。

2.以小组为单位展现巨人的生活情况，并用自己的语言介绍。

3.分角色扮演巨人与城市人的对话场景，练习表达与听力。

4.自由发挥，鼓励学生参与真实生活中的友善行为，体验情感教育的友善、真诚、勇敢等情感体验。

教学方法
•朗读故事，激发学生阅读和探究故事的兴趣。

•学生自主阅读，创设宽松、鼓励、有益的氛围，激发学生阅读欲。

•互动式教学，以小组为单位，学生通过讨论和角色扮演对故事情节进行思考和了解，提高其思考问题的能力。

•情感教育交互式教学，让学生参与真实生活中的友善行为，体验情感教育的友善、真诚、勇敢等情感体验。

教学过程
1.教师介绍故事并和学生一起观察“城里最漂亮的巨人”的封面，激发学
生的阅读兴趣。

2.教师朗读故事，让学生通过听故事理解故事的大意和情节。

3.学生自由阅读故事书籍，让学生通过阅读所读故事材料的内容及构思
来理解、体验故事情感。

4.学生小组分组，讨论并分享所读故事的感受。

5.以小组为单位，展现巨人的生活情况，并各自用自己的语言介绍。

6.分角色扮演巨人与城市人的对话场景，练习表达与听力技能。

7.学生通过自由发挥，鼓励学生参与真实生活中的友善行为，体验情感
教育的友善、真诚、勇敢等情感体验。

教学评价
•学生参与度：学生可以积极参与教学活动，小组讨论和角色扮演等活动气氛活跃。

•针对教学目标的评价：学生能够理解故事情节并表达自己的感受，提高了阅读和理解能力。

•自评：教师和学生共同评价教学过程中的作业、小组讨论、角色扮演等活动，让学生自我评估和反思自己的语言表达能力。

展示作品
•学生通过小组讨论的形式，展示所读故事的内容，并对故事情节进行了思考，并且学生使用自己的语言表达，丰富了故事内容。

•学生通过角色扮演，展示出巨人与城市人的情感交流和表达能力。

总结
通过本次《城里最漂亮的巨人》语言教案的教学活动，学生能够通过阅读故事了解巨人在城市中的生活状态，并能够用简单的语言表达巨人的生活情况。

同时也通过学习情感教育，让学生参与真实生活中的友善行为，体验情感教育的友善、真诚、勇敢等情感体验。

此教学方案适用于幼儿园中班语言教学。