初中岗位设置实施方案(2篇)

初中岗位设置实施方案
实施方案：____年初中岗位设置
一、背景分析
____年，初中教育将迎来新的发展机遇和挑战。

在素质教育的推动下，初中教育的目标是培养全面发展的学生，提高他们的学科知识和综合素质。

为了实现这个目标，需要合理设置初中岗位，并制定相关的实施方案。

二、目标设定
1. 提高教育质量：通过合理设置初中岗位，提高教师的专业素养和教学效果，提高学生的学习成绩和综合素质。

2. 促进教育公平：通过合理设置初中岗位，缩小城乡教育差距，提供更平等的教育机会，让每个学生都能接受到高质量的教育。

3. 优化资源配置：通过合理设置初中岗位，合理配置各种资源，提高资源利用效率，实现教育资源的均衡分配。

三、实施方案
（一）岗位设置
1. 学科教师：设立语文、数学、英语、科学、社会、体育、美术、音乐等学科教师岗位，确保学科教学质量。

2. 班主任：设立班主任岗位，负责班级的管理和教育工作，关心学生的日常生活和学习情况。

3. 实验室助理：设立实验室助理岗位，负责实验室的管理和教学辅助工作，保障实验教学的质量和安全。

4. 心理咨询师：设立心理咨询师岗位，提供学生心理健康服务，解决学生在成长过程中的心理问题。

5. 学业导师：设立学业导师岗位，负责指导学生的学业发展和职业规划，提供个性化的学业辅导。

6. 活动指导员：设立活动指导员岗位，负责学校各类活动的组织和指导工作，丰富学生的课外生活。

（二）招聘和选拔
1. 招聘条件：根据各岗位的要求，制定相应的招聘条件，并公开招聘。

招聘条件应既注重专业素质，又注重教育经验和教育理念。

2. 选拔程序：招聘应采取面试和考察相结合的方式，全面了解应聘者的能力和素质。

面试应以解决实际问题和分析能力为主，考察应聘者的综合素质和教育理念。

3. 岗位分配：根据招聘结果，将合格的应聘者分配到相应的岗位，并签订劳动合同。

岗位分配应尽量满足教师的岗位偏好和个人特长，提高工作积极性和工作效率。

（三）培训和发展
1. 岗前培训：应聘者通过选拔后，需要参加一定的岗前培训，学习相关的教育理论和教育技能。

培训内容包括教学方法、班级管理、心理健康等方面的知识和技能。

2. 在职培训：各岗位教师需要定期参加在职培训，提高教学水平和专业素养。

培训内容包括学科教学研究、教育教学方法改革等方面的知识和技能。

3. 职业发展：根据教师的工作表现和发展需求，提供晋升和职业发展的机会。

通过评优评先和岗位晋升，激励教师提高教学水平和教育质量。

（四）监督和评估
1. 监督机制：建立初中岗位设置的监督机制，确保岗位设置的合理性和实施效果。

监督机制包括定期检查和评估，及时发现问题并采取相应措施加以解决。

2. 评估方式：根据岗位的具体要求，制定相应的评估指标和评估方法。

通过学生考试成绩、学生评价和教师自评等方式，对岗位的绩效进行评估。

四、实施保障
1. 资金保障：为初中岗位设置提供充足的经费支持，保障各岗位的正常运转。

资金来源可以包括政府教育经费和社会捐赠等。

2. 政策支持：制定相关政策，支持初中岗位设置和实施，确保政策的有效执行。

政策可以包括奖励优秀教师、鼓励教师进修学习等。

3. 管理机制：建立初中岗位设置的管理机制，明确各岗位的职责和权责。

通过建立健全的管理机制，提高教师工作积极性和效率。

五、预期效果
1. 教育质量提升：通过合理设置初中岗位，提高教师的专业素养和教学效果，提高学生的学习成绩和综合素质。

2. 教育公平促进：通过合理设置初中岗位，缩小城乡教育差距，提供更平等的教育机会，让每个学生都能接受到高质量的教育。

3. 资源配置优化：通过合理设置初中岗位，合理配置各种资源，提高资源利用效率，实现教育资源的均衡分配。

综上所述，____年初中岗位设置的实施方案应包括岗位设置、招聘和选拔、培训和发展、监督和评估等内容。

通过科学合理地设置初中岗位，完善教育体制，提高教育质量和公平性，实现教育资源的优化配置。

初中岗位设置实施方案（2）
为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、市、县有关文件精神，结合本单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。

一、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

二、基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、设置岗位情况
本单位设置岗位总量___个，其中：管理岗位___个，专业技术岗位___个，工勤技能岗位___个。

主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的___%。

专业技术主系列是教师系列。

（一）管理岗位的名称、等级、数量
总数___个，占单位岗位总量的___%。

其中：九级___个。

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例
1.高级专业技术岗位___个，占专业技术岗位比例___%。

（1）正高级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。

其中：四级岗位___个。

（2）副高级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。

其中：五级岗位___个，六级岗位___个，七级岗位___个。

2.中级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。

其中：八级岗位___个，九级岗位___个，十级岗位___个。

3.初级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。

其中：十一级岗位___个，十二级岗位___个。

（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位___个，占单位岗位总量的___%。

其中：技术工三级___个，技术工四级___个，普通工岗位___个。

四、岗位职责与任职条件
三类岗位的基本任职条件按《滨海县教育事业单位岗位设置管理意见》（滨人社〔___〕___号，滨教人〔___〕___号）文件执行，具体岗位职责与任职条件见各级岗位说明书。

五、岗位聘用
按照市委办、市政府办《___〈盐城市事业单位岗位设置管理实施办法〉___》（盐___发〔___〕___号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

（一）岗位聘用基本程序
1.公布岗位及其职责、聘用条件、工资待遇等；
2.教职工申请应聘；
3.对应聘人员的资格、条件进行审核；
4.按岗位要求，可采取考核过渡、竞聘上岗、双向选择等方法，择优提出拟聘人员___；
5.学校领导班子___讨论决定受聘人员；
6.公示；
7.学校法定代表人或其委托人与受聘人员签订聘用合同；
8.聘用合同经县教育局审核后，报送县人社局鉴证。

（二）岗位聘用基本形式
（可以通过公开、平等、竞争的程序，按照考核过渡、竞聘上岗、量化打积分、双向选择、考试等多种形式中的一种或多种，择优聘用。

）
六、实施步骤
1.___年___月___日——___日：制定岗位设置实施方案、讨论、通过。

2.___年___月___日——___月___日：岗位考核、聘用、公示、签订聘用合同。

3.___年___月___日——___日：完成各类岗位管理材料并上报教育局。

4.___年___月___日——___日：总结验收。

七、___领导
（一）___机构
为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。

组成如下：
组长：姓名，职务
副组长：姓名，职务
成员：姓名，职务
（二）工作职责
1.制定方案。

根据省、市、县有关文件精神，制定本单位岗位设置方案和岗位设置实施方案。

2.资格___及量化评分。

对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格___；___量化积分，确定单位拟聘人员___。

3.协调和处理问题。

对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。

4.完成其它岗位设置管理工作任务。