北师大版数学三年级长方形周长教学设计

长方形周长教学设计
北师大版小学数学第五册第五单元第三课时
《长方形周长》教学设计
教学内容：
48—49页“长方形周长”
教学目标：
知识与技能
1.经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程，理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法，并能计算。

2.能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化。

过程与方法
1.在测量、计算、交流等学习活动中，体验方法的科学性。

2.学会独立思考问题，并能表达自己的想法。

情感态度价值观
1.结合探索长方形周长计算方法的过程，培养创新意识，体验发现的喜悦。

2.精力自主探究、交流合作过程，促进学生思维的发展。

教学重难点
重点：探索长方形和正方形周长计算方法，并能正确计算。

难点：运用长方形和正方形周长的计算方法，解决实际生活中的简单问题。

教学准备
课件、直尺、练习题卡
教学过程：
一、复习回顾
1.什么是周长？长方形周长指的什么？
2.长方形有什么特点？
师：今天这节课，我们就来探究长方形周长的计算方法。

（板书：长方形周长）
二、探索新知
1.长方形周长
（1）出示数学课本。

（2）说一说它的封面是什么图形，摸一摸它的周长在哪里。

你能算出它的周长吗？
明确要求：小组合作测量、记录并计算。

（3）全班交流、汇报。

（4）归纳长方形周长的计算方法：
长方形周长=长+宽+长+宽
长方形周长=长x2+宽x2
长方形周长=（长+宽）x2
(5)比较方法。

你喜欢哪种方法？为什么？
(6)用你喜欢的方法算一算教材第48页右上角的长方形周长。

明确要求：独立测量、计算。

完成后交流、汇报。

让学生用自己的语言说出周长的意义，并理解什么是图形的周长，根据不同图形分别说出周长是什么。

2.正方形周长
（1）出示正方形图形，提出问题：正方形周长应该怎样计算？
（2）量一量，算一算，同座交流。

（3）集体交流、反馈。

（4）对比方法。

（5）归纳：
正方形周长=边长+边长+边长+边长
正方形周长=边长x4
引导学生分析两种计算方法，你觉得哪种更简便？
3.同学已经学会了计算长方形和正方形的周长，你能说说计算长方形、正方形的
周长需要那些条件吗？
4.学生思考、交流、汇报。

三、巩固练习：
1、教材49页第1题。

2、教材49页第2题
3.淘气想靠墙围一个长方形“蔬菜园”，他遇到了一个数学问题，我们能帮他一起解决吗？
小组合作、解决问题。

全班交流、汇报。

四、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
五、作业布置
教材49页第3、4、5题。

板书设计：
长方形周长
长方形周长=长+宽+长+宽
长方形周长=长X2+宽X2
长方形周长=（长+宽）X2
正方形周长=边长+边长+边长+边长
正方形周长=边长X4。