幼儿园大班教案《图形变变变》含反思

幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
一、教学目标：
1.认得正方形、长方形、三角形、圆形等常见图形。

2.发觉图形之间的相同和不同之处，培育察看和辨别图形的本领。

3.通过有趣味味的图形变换游戏，快捷应用所学学问，提高语言表达本领和逻辑思维本领。

二、教学内容：
1.认得正方形、长方形、三角形、圆形，并了解其特点和区分。

2.通过三维教具、纸片等生动形象的物品，进行图形变换游戏，提高幼儿察看和辨别图形的本领。

3.关注幼儿思维的进展，通过发问的方式，激发幼儿的思考和想象本领，提高幼儿的逻辑思维本领。

三、教学步骤：
1.引入
老师通过介绍、讨论、察看等方式，让幼儿学习正方形、长方形、三角形、圆形等常见图形，并了解其特点和区分。

2.互动游戏
将幼儿分为两组，每组选一名代表。

老师准备好三维教具或纸片等，向幼儿呈现一组图形，例如正方形、长方形、三角形和圆形。

老师说“变变变，正方形变成了长方形”，并将正方形三维教具通过操作变形成长方形三维教具，让代表一组的幼儿抢答说出“变了！”并指出两者之间的不同和相同之处。

比如长方形比正方形多了一条边，但是边两组之间的长度相等。

3.拓展活动
老师告知幼儿：“我们现在要通过画画，来玩玩变形图形游戏”。

每位幼儿分别需要拿到一张纸片和一支笔，并给出各类图形的样板及相关的变形图形方案。

例如：正方形可以变成一个三角形，一个长方形，或者一个圆形。

长方形可以变成一个正方形，两个三角形，或者两个圆形。

三角形可以变成一个长方形，一个正方形，或者一个圆形。

圆形可以变成一个长方形，一个正方形，或者一个三角形。

幼儿们可以在纸上画出本身想象中变形前和变形后的图形。

同时，每位幼儿都需要能够叙述本身所完成的图形变换过程，并指出变换后的图形与变换前的图形之间的关系是什么。

通过拓展活动，孩子们能够快捷运用图形学问，并在形象的情境中记忆认知。

四、反思
一节课在教学内容上涉及了正方形、长方形、三角形和圆形等常见图形，让幼儿通过总结和察看发觉这些图形之间的相同和不同之处，并通过有趣味味的变形图形的游戏，快捷应用所学学问，并能够进一步提高幼儿的语言表达和逻辑思维本领。

同时，在整个教学过程中，老师也关注了幼儿思维的进展，通过发问的方式，激发了幼儿的思考和想象本领，提高了幼儿的逻辑思维本领。

在教学实践中，由于幼儿的年龄较小，他们往往难以记忆和理解多而杂的概念，所以老师在教学中应当以幼儿的实际认知水平为基础，接受生动形象、易于理解的方式来讲解学问点，并通过讨论、互动游戏来加深幼儿记忆和理解。

此外，在设计游戏的过程中，确定要重视游戏的情境、规定和趣味性，让幼儿在互动游戏中充分参加，自主探究，从而提高本身的学习喜好和喜好，能够更好地把握所学的学问。

老师在教学过程中，需要不断总结阅历，认真分析本身的教学过程与效果，发觉问题，使本身的教育教学方式更具制造性，更加适合幼儿的特点和需求。