中班5以内的相邻数教案幼儿园中班数学活动教案《5以内的相邻数》

中班5以内的相邻数教案幼儿园中班数学活动教案《5
以内的相邻数》
活动目标：
1. 学习5以内的相邻数，知道相邻两数之间多1，少1的关系。

2.通过操作比较和交流，体验数学活动的乐趣。

活动准备：
幼儿人手一张数卡(用夹子夹好挂在胸前)、一份贴纸娃娃，大数卡(1，6)
操作作业纸、蜡笔
活动过程：
(一)数学游戏：数字接龙
1.教师与幼儿相互拍手报数：“我拍1”、“我拍2”……
2.看数卡1，5，迅速说出比数卡上数字多1或少1的数。

(二)认识相邻朋友。

1.理解“相邻”一词的含义。

师“每个小朋友左右看看，说一说左边最靠近自己的朋友是谁，右边最靠近自己的朋友是谁。

我们就可以说XX和XX是我的相邻朋友。

2.幼儿相互交流、说说自己的相邻朋友是谁。

3、认识相邻朋友的号码。

幼儿说说自己是几号，自己的相邻朋友是几号和几号。

师：XX，你是几号?(5号)你左边的相邻朋友是谁?是几号?右边的相邻朋友是谁?是几号?小结：你是5号，你的相邻朋友是4号和6号。

(三)认识相邻数。

1.给数字宝宝贴贴纸娃娃。

(胸卡上是数字几，就贴几个贴纸娃娃)
2.比较相邻朋友所贴贴纸娃娃的多少。

和自己的相邻朋友比较贴纸娃娃的个数，说一说谁多谁少。

提问：2号幼儿贴了几个贴纸娃娃，可以用数字几表示，他左边的相邻朋友贴了几个，可以用数字几表示，1和2比怎么样?(1比2少1)他右边的相邻朋友贴了几个，用数字几表示，3和2比怎样?(3比2多1)
小结：1比2少1，3比2多1 ，像这样：排在前面比它少1，排在后面比它多1
的数，就是这个数的相邻数。

(强调相邻数)
4.说说其他数的相邻数，并说出少1、多1的关系
5.游戏：寻找相邻数
每个幼儿手拿一张数卡，老师出示数卡，问道：“小朋友，我问你，XX的相邻数在
哪里?”手拿该数相邻数的小朋友一边跑过来一边说“在这里，在这里，XX的相邻数
在这里”。

小朋友要记住自己数卡上的数字，是数字宝宝的相邻数就赶快跑到他的
旁边来。

(四)小组操作
1、介绍操作要求
2、幼儿分组操作
第一组：填空格(先看看空格前有几个点子，再看看空格后有几个点子，想想空格
里应该印几个点子)
第二组：填空格(先看看空格前是数字几，再看看空格后是数字几，想想空格里应
该贴上数字几)
第三组：添去点子(想想怎样使三排点子和数字一样多。

)
活动目的:
2、理解并能说出多1或少1的关系。

活动重难点:
难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备:
1、PPT课件。

2、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。

3、幼儿数学操作1-6的点卡一套/人。

4、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张。

活动过程:
1、讲述并表演故事后提问:
(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?
(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢?
(3)小熊的家不是6号，那应该是几号呢?
2、在回忆故事的过程中，观察蘑菇房子上的数字，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6
(2)提问:a、那么3有没有相邻数，它们是谁?b、4有没有相邻数，它们是谁?
得出结论:每一个数都有两个相邻数。

(二)复习数字1-6
1、请你说得比我多1(少1)。

“小朋友，我问你，比2多1就是几?”
2、接着往下数，一直说到数字6
(三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。

”依次找出比
3、
4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分:游戏中巩固对相邻数的认识
游戏:
1、给黑板上的数字找相邻数。

2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，x的相邻数就是x和x?”……
活动结束。

活动目的：
2、理解并能说出相邻两数之间多1或少1的关系。

3、通过操作游戏活动激发幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿学习如何与同伴合作完成游戏
活动重点：
活动难点：
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：
1、4只小动物图片、4座房子。

2、每位幼儿1～6数字卡片、1～6点卡
3、1～6数字卡片、磁铁若干。

活动过程：
一、小动物找邻居
（1）通过动物搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：小朋友在家和自己的邻居玩吗？孩子说一说。

今天森林里的小动物搬了新家，他们找不到自己的新邻居了，请大家帮帮忙。

（教师出示动物房子）！
师：看看谁搬了新家，你们知道他们的邻居吗？（孩子们说一说）
教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小猪的邻居。

问：小猪家的门牌号小狗家少1，小猪家住在几号？
猴子家的门牌号比小猪家多1，小猴家住在几号？
（2）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

二、数字朋友找邻居
师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

教师出示数字1、2、3、4、5
提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？数字3的邻居呢？（2,4）
（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）
教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3
三、游戏：找朋友
教师幼儿共同游戏：老师和孩子伴随着歌声给数字找相邻数。

四、幼儿操作：
1、给每位幼儿分发的数字1–6和圆点1–6
2、幼儿根据老师说的数字出示相邻的数字
3、幼儿根据老师说的数字出示相邻数的点卡。

4、一位幼儿出示数字其他孩子出示它的相邻数字或对应点卡。

五、延伸活动：
活动目的：
2、理解并能说出相邻两数之间多1或少1的关系。

3、通过操作游戏活动激发幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿学习如何与同伴合作完成游戏。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

6、发展观察、辨别、归案的能力。

活动重点：
活动难点：
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：
1、4只小动物图片、4座房子。

2、每位幼儿1～6数字卡片、1～6点卡
3、1～6数字卡片、磁铁若干。

活动过程：
一、小动物找邻居
(1)通过动物搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：小朋友在家和自己的邻居玩吗?孩子说一说。

今天森林里的小动物搬了新家，他们找不到自己的新邻居了，请大家帮帮忙。

(教师出示动物房子)!
师：看看谁搬了新家，你们知道他们的邻居吗?(孩子们说一说)
教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小猪的邻居。

问：小猪家的门牌号小狗家少1，小猪家住在几号?
猴子家的门牌号比小猪家多1，小猴家住在几号?
(2)教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在
他们前面和后面的小动物。

二、数字朋友找邻居
师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

教师出示数字1、2、3、4、5
提问：数字2的邻居是谁和谁(1，3)?数字3的邻居呢?(2,4)
(因为1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)
教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也
叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3
三、游戏：找朋友
教师幼儿共同游戏：老师和孩子伴随着歌声给数字找相邻数。

四、幼儿操作：
1、给每位幼儿分发的数字1–6和圆点1–6
2、幼儿根据老师说的数字出示相邻的数字
3、幼儿根据老师说的数字出示相邻数的点卡。

4、一位幼儿出示数字其他孩子出示它的相邻数字或对应点卡。

五、延伸活动：
《5以内的相邻数》教学反思
中班科学活动课《5以内的相邻数》，是新授课的第一课时，所以在设计过程中，
我结合幼儿所熟悉的邻居谈话导引出，然后利用幼儿对动物的喜爱之情以帮助小
动物找“邻居”，调动起孩子们学习的积极性，从而引入相邻数的概念。

幼儿已掌握
的常识来学习新的知识点，幼儿提供了主动探索的机会。

在活动的过程中，请幼儿为小动物找邻居后，请小朋友再为数字宝宝也来找邻居这一过程实现从具体的物到抽象的数的转换。

遵循了幼儿学习数学由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。

其中以学习2和3的相邻数为重点，在这个过程中，幼儿理解相邻数之间关系，
每个数都有两个相邻数，比它多1的数是大相邻数比它小1的数是小相邻数。

从
而为探索后面的相邻数做好铺垫。

在整个活动中，孩子都十分乐于参与，并能准确的找到5以内的每个数字的相邻数。

通过找朋友游戏巩固相邻数的知识点。

因为幼儿人手一套操作材料所以能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识完成目标，真正做到，玩中
学，学中玩。

在本节课的活动中，相邻数之间多1和少1的关系讲解的有点儿欠缺，要使孩子充分熟练的理解和掌握它们之间的关系，对孩子们来说有一定的难度，需要在下节课的活动中进行巩固练习。

教学目标：
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备：
1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。

2、1，5数字卡若干，背景音乐。

教学重点与难点：
2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学方法与手段：
情景设置法、游戏法、操作法。

教学过程：
一、开始部分：
设置情景，初步理解“邻居”关系。

1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。

看看有几间新房子？是哪些
动物要搬家？
2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

二、基本部分：
（一）学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。

1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了（老师把小动物隐藏起来）。

听，谁在说
话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。

数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1
和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3、”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

（二）游戏《找朋友》。

老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，
我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可
反复进行。

（三）组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。

三、结束部分：
1、评价幼儿操作练习情况。

2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。

活动反思：
在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的
排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打
下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。

其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的
关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。

在整个过程中，让幼儿处于主动探
索状态，引导幼儿自己得出结论。

但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

活动目标：
2.体验相邻数之间多1少1的关系。

3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

教学重点、难点：
活动过程：
一、师生互动，随音乐进入教室
1、律动：一到十的手指操
2、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?(生：好!!)
二、谈话激发兴趣
1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻
居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示
数字卡片1–10)。

2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。

3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。

(课件出示)
二、初步认识相邻数
1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!
(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居)
(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。

2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。

3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习，指导幼儿完成)
4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几?
四、拓展活动，加深幼儿理解
1、游戏：找朋友
将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。

教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)
2、游戏<<智救羊羊>>
游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。

教师扮演灰太狼。

播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。

音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。

并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。

(游戏数遍)
五、结束部分：
师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。

我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。

”
活动目标
2.培养幼儿对相邻数的兴趣以及思维推理能力。

活动准备
1、趣味练习：1-37,2-23,2-24
2、数字卡片每人一套。

活动过程
一、导入
以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。

表演内容是：一位小朋友扮演数字“4”，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。

二、展开
1、教师引导幼儿做游戏“开花”，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

(1)教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。

春天到了，花园里的花都开放了，花园里先开了3朵蓝花，过了今天，又开了1朵黄花
请小朋友给他们找出数字朋友。

提问：蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?
通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?
(因为3比4少1，4的一个好朋友是3)
(2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

花园里又开了4朵红花，请你给它找出数字朋友吧!
引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的`另一个好朋友是5
(3)教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5
也就是说，4的好朋友是3和5
2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。

(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3珠珠、4个珠珠和数字3和4
引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3
继续播放：屏幕上出开出5个珠珠和数字5
引导比较，得出结论。

5比4多1，4的好朋友是5
(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字“4”请上台来
提问：数字4你找到朋友了吗?是几和几?
幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5
学习5的相邻数依次方法，让幼儿体验、操作、学习。

3、游戏：找朋友
玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人
听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5
找对了共同庆贺。

游戏可反复进行。

三、结束
教师讲评，自然下课。

活动目标：
1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备：小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。

活动过程：
一、给数字朋友送点卡。

呜，喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽！，（出示火车图片）
1、小火车一共有几节车厢？
2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊？请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。

数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。

二、初步学习相邻数的概念
1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。

2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢？5的邻居是……
2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。

2的邻居
是几和几？打开车厢看看。

一起学说2的邻居是1和3
三、游戏：找邻居
火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢？原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。

先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。

下面我们来玩个找邻居的游戏。

老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。

3的朋友在哪里……
数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。

四、操作：
1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星
星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗？
2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的
小星星身上。

3、评价。

五、结束活动：
组织幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣“请小朋友把椅子下面的数
字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。

老师扮演大灰狼，小朋友扮演小动物。

大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不
要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。

谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓走你。

开始游戏。

（游戏几遍后），到外面去做这个游戏，自然结束。

活动目标
1、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系;
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

活动准备
数字1-10卡片若干、动物图片、棋子、插板。

活动过程
一、游戏一：小动物来排队
孙悟空发礼物，每个孩子一个数字卡片。

当孙悟空说”呛呛呛呛呛”时，幼儿四散跑或走
当孙悟空说”呔”时，幼儿要立看1-10的顺序排好一队，要求从左到右排列。

可以复玩几次，练习1-10数序的排列。

二、游戏二：找朋友
1、幼儿按1-10的顺序排好队后，孙悟空带着幼儿说儿歌：
小猴小猴转一个圈，小猴小猴瞧一瞧
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少
你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

幼儿声告诉彼此，自己的朋友是几和几?
幼儿可以交换数字卡片，复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

三、游戏三：小动物住哪里?
1、孙悟空请来小动物做客：(猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂)
将10种动物分别放在教师演示板上的1-10数字下边的格子里。

2、小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。

如：小猫住在5号房间，5就代表小猫。

四、玩法：
1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的.数字;
2、老师说数字，请幼儿说出数字代表的小动物的叫声;
3、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁;
4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。

五、活动结束
表扬幼儿的积极参与，给幼儿发贴纸。

教学准备：
1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。

2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。

3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。

4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

教学过程：
一、老师、小朋友一起布置数字王国。

1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。

地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，
剩下的孩子做数字王国的客人。

二、小朋友去数字王国做客。

师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。

给每个小朋友脸上贴一个数字（1，9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐
下来。

三、小朋友和数字娃娃见面。

师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！
1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的.数字少一个，
你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。

3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是
谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1
和3是2的相邻数）。

4、依照此方法，1—9的数字娃娃有趣的出来。

5、给数字娃娃按数序排好队。

6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相
邻数就可以坐在一起。

四、观看蝴蝶的时装表演。

1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的
是3号蝴蝶，大家欢迎！
2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！
4、依照此方法1，9号蝴蝶都出场。

五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。

3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。

（把花贴在蝴蝶的身上）
六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

活动内容：
学习4的相邻数
活动目标：
1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

2、培养幼儿初步的思维推理能力。

3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5
重难点分析：
重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5
难点：用语言清楚地表述比较出的结果。

活动方式：集体和个人
活动准备：
知识：学习了3的’相邻数，初步了解了相邻两数多１少１的关系。

物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干
学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。

数字卡片每人一套；
活动过程：。