习作：我的心爱之物》教学设计-语文五年级上册(部编版)

习作：我的心爱之物》教学设计-语文五年级上册（部编版）
一. 教材分析
《习作：我的心爱之物》是部编版五年级上册语文教材中的一篇作文教学内容。

本节课主要让学生通过观察和思考，选择一个自己喜欢的物品，从物品的来历、特点、用途、情感等方面进行写作。

教材内容贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣和写作欲望。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对于如何将一件物品写得
具体、生动、有趣，还有一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度观察和思考，帮助他们将内心的情感转化为文字。

三. 教学目标
1.知识与技能目标：学会从不同角度观察和描述心爱之物，提高写作能
力。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论、写作等环节，培养学生的
观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜物品、感恩生活的情感。

四. 教学重难点
1.教学重点：学会从不同角度观察和描述心爱之物，提高写作能力。

2.教学难点：如何将内心的情感转化为文字，使作文具有感染力。

五. 教学方法
1.启发式教学：引导学生从多个角度观察和思考，激发学生的学习兴趣
和写作欲望。

2.互动式教学：通过讨论、分享，促进学生之间的交流与合作，提高学
生的表达能力。

3.案例分析法：分析优秀作文，让学生从中学习写作技巧。

六. 教学准备
1.准备一些学生的心爱之物，如玩具、书籍、照片等，用于展示和讨论。

2.收集一些优秀作文，用于分析和借鉴。

3.准备写作纸张和文具。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示一些学生的心爱之物，引导学生思考：什么是我的心爱之物？
为什么我喜欢它？
2.呈现（10分钟）
教师邀请几名学生分享他们的心爱之物，并简要介绍其来历、特点和用途。

3.操练（10分钟）
教师引导学生从多个角度观察和思考心爱之物，如外观、声音、味道、触感等。

学生分组讨论，选出一个小组长，负责本组的写作活动。

4.巩固（10分钟）
各小组长本组成员进行写作，教师巡回指导。

教师可随时提醒学生注意观察细节，并将内心的情感转化为文字。

5.拓展（10分钟）
教师邀请几名学生分享他们的写作成果，大家一起讨论、评价，提出改进意见。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的收获，强调观察细节和情感表达的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
学生根据课堂所学，修改和完善自己的作文，准备下一节课的分享。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂教学内容，板书以下板书设计：
我的心爱之物
以上是教学过程的详细阐述，每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中可
根据学生实际情况进行调整。

在《习作：我的心爱之物》的教学设计中，我力图通过引导学生观察、思考和
表达，帮助他们将内心的情感转化为文字。

但在实际教学过程中，我发现还有一些需要改进的地方。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对心爱之物的描述过于简单，缺乏细节描绘。

2.部分学生在写作过程中，情感表达不够自然，显得生硬。

3.课堂讨论和分享环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

4.优秀作文的展示和分析环节，学生对于如何借鉴和运用到自己的写作
中，显得有些迷茫。

二、解决办法及改进措施
1.针对学生描述过于简单的问题，我在课后反思中发现，主要是课堂上
没有给予学生充分的思考时间和表达机会。

因此，在接下来的教学中，我将在课堂巡视中，鼓励学生多观察、多思考，并在小组讨论环节，让学生充分表达自己的观点。

2.对于情感表达不够自然的问题，我认为需要在课堂上引导学生学会挖
掘内心的情感。

在写作前，可以让学生先谈谈对自己心爱之物的喜爱之情，帮助他们找到情感的切入点。

同时，在写作过程中，教师应引导学生注意情感的的自然流露，避免生硬的抒情。

3.为提高课堂讨论和分享环节的参与度，我将在课堂上采取更加灵活的
互动方式，如提问、接龙等，激发学生的参与热情。

同时，对于表现积极的学生，给予适当的表扬和鼓励，以提高他们的积极性。

4.在优秀作文的展示和分析环节，我将更加注重引导学生从作文中学习
写作技巧。

例如，让学生找出作文中的优美句子、段落，并讨论其优点；还可以让学生尝试将这些优点运用到自己的写作中，提高自己的写作水平。

5.此外，我还计划增加一些写作训练，如写一段话描述心爱之物的某个
特点，或写一段话表达对自己心爱之物的喜爱之情等。

通过这些训练，帮助学生提高写作能力，并使他们的作文更具感染力。

总之，在《习作：我的心爱之物》的教学过程中，我将以学生为中心，关注学生的需求，不断调整教学策略，努力提高课堂教学效果。

同时，注重培养学生的观察力、表达力和创新能力，使他们能够在写作中找到自己的风格，写出富有情感和个性的作文。

1.写一篇关于自己心爱之物的作文，要求从不同角度观察和描述，表达
自己的情感。

2.选取一篇优秀作文，分析其写作技巧，并尝试将这些技巧应用到自己
的写作中。

3.设计一个关于心爱之物的展示活动，可以包括制作PPT、表演、讲解
等，展示自己对心爱之物的了解和喜爱。

4.学生作文《我的心爱之物》
优点：该作文能够从多个角度观察和描述心爱之物，如外观、声音、用途等，
展现了学生对心爱之物的了解和喜爱。

同时，作文情感真挚，表达了自己对心爱之物的珍惜之情。

改进建议：在作文中，可以进一步突出心爱之物对自己的意义，例如它如何陪
伴自己度过困难，给自己带来快乐等。

此外，注意错别字和语病的修改，使作文更加完美。

2.学生作业《优秀作文分析》
优点：学生能够分析出优秀作文中的写作技巧，如运用形容词、动词来描述心
爱之物的特点，以及通过讲述故事来表达情感等。

这表明学生具备一定的写作鉴赏能力和思维能力。

改进建议：在分析过程中，可以进一步探讨作者是如何将内心情感转化为文字的，以及如何在作文中运用修辞手法等。

此外，学生可以尝试将这些写作技巧应用到自己的写作中，提高自己的写作水平。

3.学生作业《心爱之物展示活动设计》
优点：学生能够根据自己的兴趣和特长，设计出一个富有创意的心爱之物展示
活动。

这表明学生具备一定的想象力和实践能力。

改进建议：在活动实施过程中，注意与其他同学的合作，确保活动的顺利进行。

在展示环节，可以更加详细地介绍心爱之物的特点和自己的情感，使观众更好地了解自己的心爱之物。

综上所述，学生在本次作业中展现出了较好的写作和思维能力，但仍有改进空间。

教师应继续关注学生的学习进展，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们不断提高自己的写作水平。

同时，在教学过程中，注重培养学生的观察力、表达力和创新能力，使他们能够在写作中找到自己的风格，写出富有情感和个性的作文。