《我的拿手好戏》PPT课件[优秀课件]
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部编版语文六年级上册第七单元习作:我的拿手好戏课件(共19张PPT)
文段四
旁人的反应
我踏着略有急促的步伐,来到了戏台中心。嘴角上扬,抬手,翘起兰花
指,俯下头,凝视着观众。足足一秒后,我的两瓢嘴巴微动,“咿咿呀呀” 的歌词不慌不忙地钻出了嘴。我时而脚往外一扭,身子转到侧面,好像在和 谁交流;时而两腿交叉,慢慢蹲下,右手的兰花指指向远方;时而两手在身 前翻转,音乐相伴,两手好像也在翩翩起舞。“好!好!”一位位观众鼓着 掌,津津有味地看着我。我瞥了一眼观众,那一双双眸子好像散发着光芒,
文段三
特殊的感受
……我双手拂在黑白相间的琴键上,行云流水般地按动着琴键,好像身上
的每一个细胞都在演奏。我的指尖轻轻跃起又重重落下,时而远远跨键,时而
密集地叩击琴键,指尖移动得越来越快,在黑白相间的舞台上跳着一支忧愁的
战舞,旋转着,舞动着,激昂的旋律犹如汹涌的潮水一浪接着一浪涌来……
熟练的动作 自信的话语 特殊的感受 正面描写
文二
自信的话语
我锁定目标,身子敏捷地一跳,手往前一伸,信心十足地说:“呵呵,你
怎么也逃不出我的手掌心!”爸爸妈妈怎么也不敢相信,我简单的两个动作就
可以把蚊子抓住。火车不是推的,牛皮不是吹的,我把手一打开,爸爸妈妈睁
大眼睛一看,他们万万没有想到,我竟然抓到蚊子了!我又自信地说:“我可
是蚊子最怕的敌人呢!”
(3)哪些内容作为重点部分? 哪些内容可以写得简略一些?
①
②
③
《绝招》(速算)
第一次,小柱子和小 伙伴比本领,没能取 得好成绩,感到很羞 愧。
在奶奶的启示下,暗 下决心,要练一种 “绝招” 。
第二次,果然小柱子 出奇制胜,挽回了面 子,大家都对他的绝 招赞不绝口。
《绝招》(速算)
第一次,小柱子和小 伙伴比本领,没能取 得好成绩,感到很羞 愧。
统编版语文六年级上册习作:我的拿手好戏课件(共24张PPT)
3 年
直以来对自己的要求。
六 缝补讲究的是耐心和细致,而我受家庭的熏陶自然
我
年
的
级 也就做到了这一点。妈妈是我的师傅,自然要比我技高
语 文
一筹。有时我因分神将间隙留得不均,全都是妈妈给我
拿 手 好 戏
上 册
纠正,里里外外,无一瑕疵。
写出我缝补的 优点,以及能做好 缝补的原因。
习作赏析
2
让我更加热爱裁缝的是小时候的一次异想天开, 过渡段
0
2
3
年
六
年
级
语
文 上
做面包
册
我的拿手好戏是
!
我
的
拿
手
好
戏
爬树
游泳
习作
2
0
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年
六 年 级
我的拿手好戏
我 的 拿
语 文
手 好 戏
上 册
人教版六年级上册
资料宝袋
什么是“拿
2
手好戏”呢?
0
2
3
年
六
我
年
的
级
拿
语 文
手
“拿手好戏”就是你
好 戏
上 册
的特长是什么。或者是
你把某一件事做得特别
棒。
习作指导
2 0
拿 手 好 戏
上 册
写导读,那一块写童话,还有一块写小知识,最后一块是
趣味题。一会儿,文字部分全部完成。我还要锦上添花,
在童话下面结合故事的情节,画几只抓耳挠腮的猴子和一
只笑里藏刀的狐狸,这样既感到内容丰富又生动有趣。
习作指导
2
0
2
3
结尾要点题,前后照应,突出
六年级语文上册第七单元习作:我的拿手好戏课件(共22张PPT)
拿手好戏,原来的意思是演员擅长的 戏曲剧目,现在指擅长的本领。
研读书本
十八般武艺,样样是好戏!
跳舞,唱歌,画画,变魔术; 剪纸,捏泥人,做标本,做航模; 挑西瓜,做面包,炒拿手菜; 吹口哨,玩魔方,钓鱼
……
习作指导
1.先列一个提纲,以便理清思路,降低习作难度。 2.习作时,先确定一个主体,选一个自己的拿手好戏,回忆 拿手好戏练成的过程,以及在这期间发生的想要分享的故 事;然后确定习作的顺序,先写那些内容,在写哪些内容; 最后做好详略安排,确定哪些内容作为重点来写,哪些内 容可以写的简略一些。 3.习作完成后自读习作,看看是否通顺,是否把重点部分写 具体,培养自觉修改习作的习惯,提高修改习作的水平。
阅读范文
“这是个生瓜!”“什么挑瓜圣手啊?”同学们炸开了锅。 我好尴尬,恨不得找个地洞钻进去,我的拿手好戏演砸了! 长城不是一天垒成的,做什么事都要有个勤学苦练的过程, 挑西瓜也不例外。
赏析好处
可以仿照下面的例子列一个提纲
提纲一能仿照范文的提纲,理清思路,先后顺 序明晰,列出了要详写和略写的内容,列出了重 点部分的提纲。提纲二有自己的想法,改变写作 内容的顺序,采用倒叙式写法。
范文欣赏
下来的,老师表扬我跳得堪称完美,我的心里甭提有多美了!八 月初,妈妈带我去郑州参加一个亲子夏令营,期间有才艺展示环 节,我又对着镜子把刚刚学过的舞蹈练了一遍又一遍。等到正式 表演时,面对来自不同省份的妈妈和小朋友,我一点儿也没有紧 张,毕竟那些动作早已了然于心中,最终,我的展示获得了她们 的一致好评!功夫不负有心人,我的努力终于得到了回报。
我的拿手好戏是怎样练成的呢?这可是我的爷爷传给 我的呢。每当夏天到来时,爷爷总是带我到超市去买西 瓜。在他的熏陶下,我的挑瓜技术也与日俱增,他称我 是“挑瓜圣手”!
研读书本
十八般武艺,样样是好戏!
跳舞,唱歌,画画,变魔术; 剪纸,捏泥人,做标本,做航模; 挑西瓜,做面包,炒拿手菜; 吹口哨,玩魔方,钓鱼
……
习作指导
1.先列一个提纲,以便理清思路,降低习作难度。 2.习作时,先确定一个主体,选一个自己的拿手好戏,回忆 拿手好戏练成的过程,以及在这期间发生的想要分享的故 事;然后确定习作的顺序,先写那些内容,在写哪些内容; 最后做好详略安排,确定哪些内容作为重点来写,哪些内 容可以写的简略一些。 3.习作完成后自读习作,看看是否通顺,是否把重点部分写 具体,培养自觉修改习作的习惯,提高修改习作的水平。
阅读范文
“这是个生瓜!”“什么挑瓜圣手啊?”同学们炸开了锅。 我好尴尬,恨不得找个地洞钻进去,我的拿手好戏演砸了! 长城不是一天垒成的,做什么事都要有个勤学苦练的过程, 挑西瓜也不例外。
赏析好处
可以仿照下面的例子列一个提纲
提纲一能仿照范文的提纲,理清思路,先后顺 序明晰,列出了要详写和略写的内容,列出了重 点部分的提纲。提纲二有自己的想法,改变写作 内容的顺序,采用倒叙式写法。
范文欣赏
下来的,老师表扬我跳得堪称完美,我的心里甭提有多美了!八 月初,妈妈带我去郑州参加一个亲子夏令营,期间有才艺展示环 节,我又对着镜子把刚刚学过的舞蹈练了一遍又一遍。等到正式 表演时,面对来自不同省份的妈妈和小朋友,我一点儿也没有紧 张,毕竟那些动作早已了然于心中,最终,我的展示获得了她们 的一致好评!功夫不负有心人,我的努力终于得到了回报。
我的拿手好戏是怎样练成的呢?这可是我的爷爷传给 我的呢。每当夏天到来时,爷爷总是带我到超市去买西 瓜。在他的熏陶下,我的挑瓜技术也与日俱增,他称我 是“挑瓜圣手”!
部编版语文六年级上册第七单元习作:我的拿手好戏课件(共28张PPT)
习作:我的拿手好戏
运用比喻、夸张、拟人等修辞手法,让语言更生动有趣。
详写“第一个西瓜”:
我拿过一个大西瓜,用刀刚轻轻一切,就听“咔”的一声,西瓜崩裂开 来,果然是皮薄如纸,瓜瓤像红宝石一般,放在太阳底下,还能透出红光。 瓜子少而黑。一口咬下去,满嘴都是比蜜还甜的西瓜汁,回味无穷。同学们 一个个竖起大拇指:“好,这真是一个上好的西瓜啊!”个头最小的李宁同学, 拿了一块,几口就下肚了,连忙又抓起一块,大口啃起来,不一会儿,他那 小肚子就鼓起来了,侧面一看,像是怀里揣着一个小皮球,同学们都哈哈大 笑,他不好意思地低下了头,小声嘟囔:“都怪这西瓜太好吃了!”我听了, 高兴极了,脸上不禁乐成了一朵花,心里想:挑西瓜可是我的拿手好戏,这 手艺,谁能比得上?你们就瞧好吧,我挑的瓜各个保甜。
自编提纲一 点明拿手好戏是弹钢琴
《弹钢琴》
我克服重重困难,从不会弹到考 出十级。(略写)
古典音乐比赛中我脱颖而出,获 得金奖。(详写)
比赛前我做好充分的准备工作。 比赛时我全身心投入,娴熟地演奏。 一曲演毕,台下掌声不断。 我演出成功后的感受。
自编提纲二
《包饺子》
一、除夕夜,我给家人包饺子,得到了大家的夸赞。(倒叙)
习作:我的拿手好戏
• 小学语文-统编版-六年级上册-第七单元
习作:我的拿手好戏
你知道“拿手好戏”是什么意思吗? “好戏”原意是指演得好的戏剧,吸引人的戏剧, 在这里并非指戏剧,而是取引申义,指绝活儿或绝招 儿。 “拿手好戏”泛指最善于的本领。
习作:我的拿手好戏
伯牙鼓琴
戴松画牛
习作:我的拿手好戏
1.我熟练地包了元宝饺、柳叶饺、葵花饺。
2.大家对我包的饺子赞不绝口。
(详写)
3.妹妹非要包,结果连最简单的包法都说难。
统编版语文六年级上册第单元习作我的拿手好戏课件(共39张PPT)
1. 列习作提纲,构思全文。
习作前,我们可以先试着仿照课本的例 子列一个提纲,这样我们写作时就会思路清 晰、得心应手。列提纲时注意以下几方面的 内容:安排好材料的顺序、确定好要写的重 点内容、确定好开头和结尾的方法、设计好
点题的时机及方式、考虑好层次和段落之间 的衔接等。
2.展开想象,虚实结合。
倒头就睡,看着他那睡得比一座山都踏实的 模 样 , 我 眼 珠 一 转 , 计 上 心 头 —— 在 老 爸 的●言富小有作童者趣语。 大 肚 皮 上 涂 鸦 。 我 以 爸 爸 为 原 型 画 了 一 幅“大
汉酣睡”图,画中的男子斜躺在床上,嘴巴
张得大大的,鼻子上还吹起了一个气泡,脸
上带着笑容,仿佛正在做一个美梦。我得意
◆ 我乐滋滋地推着自行车来到空地上,双手握住车头 ,右脚踩着踏板,左脚向前一蹬,谁知自行车一点儿 都不听使唤,左右摇摆起来,吓得我赶紧从车子上跳 了 下来,结果脚一滑,失去平衡的我“啪”地摔倒在地 。
◆ 烛光下,我用手做着各种姿势,影子投在白色的墙 壁上,活灵活现。我先做了只“小兔”,瞧!它竖起 两只长耳朵,随心所欲地摆动着,还伸伸前腿,弹弹 后腿,样子煞是可爱。我还特意为它配了音:“小白 兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦 蹦跳跳真可爱!”
5.分清主次,详略得当。
一篇作文所包含的内容很多,我们不可 能面面俱到,更不可能每一个点都做到详细 地描写。这就要求我们学会对作文内容进行 恰当的详略处理,明确哪些内容要写得详细 些,哪些内容可以写得简略些。
如果是能直接表现中心意思的主要材料,
就放开笔墨,加以具体地叙述和描写;如果 是虽然与表现中心意思相关但不是直接表现 的材料,就少用笔墨,只需要进行概括式的 叙述。比如可以把事情的过程写具体,而对 于人物的心理活动、准备工作等内容就可以 一笔带过。如果举了多个事例,可以详写一 个事例,略写其他事例。
部编版语文六年级上学期第七单元习作:我的拿手好戏课件(共20张PPT)
我拿出一个形状细长的气球,给气球充好了气,并在尾部打了个结。然后, 我又在气球的一端轻轻一拧,就拧出了一个狗鼻子;再一拧,就拧出了两只长 长的狗耳朵;之后,又拧出了一只萌萌的狗头。接下来,我将气球翻来覆去地 左拧右拧,大家看得眼花缭乱。不一会儿,我就像变魔术似的拧出了狗的前腿、 身子、后腿,剩下的那截,正好做狗的尾巴!
我想,在场的人应该都很敬慕我,也许他们希望自己也能拥有这样的拿手 好戏。因为那样的话,他们就可以时不时地在别人的面前露一手了!
①抓住人物动作中的细节,有利于表现出人物的拿手好戏。 ②要写出活动变化的过程,在变化中体现出自己的拿手好戏。 ③写出自己内心的想法与感受,也有助于表现拿手好戏。
3
洪教头恼恨林冲,又想赢得这锭XXX,便用了浑身的 工夫,使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横,还 了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊:“来! 来!来!”举起棒劈头打来,林冲往后一退。洪教头一 棒落空,他一个踉跄,还没站稳脚跟,就又提起了棒。 林冲看他虽然气势汹汹,但脚步已乱,便抡起棒一扫, 那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及,“扑”的 一声倒在地上,棒也甩出老远。众人见此情景,哈哈大 笑起来。
我用双手死死地捂住姥姥的双 眼,让她摸着剪窗花 嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大 小疏密无可挑剔 你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了详写 略写详写姥姥的拿手好戏是什么?
一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的 手里翻来折去,便要什么就有什么了,人物、动物、植物、 器物,无所不能。我从小就听人啧啧赞颂:“你姥姥神了, 剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。
“我”的拿手好 戏是什么?
有一次,王俊灏不知什么原因,趴在桌子上哭了。我走 过去,先敲敲桌子,再冲着他睁大眼睛,张大嘴巴,伸长舌 头,还“呼哧呼哧”直喘气,活像一只大狼狗。他看到我这 个样子,忍不住“扑哧”一声笑了出来。然后,我们俩就一 起到操场上疯跑了一阵。跑着跑着,他就哈哈大笑起来了。
人教部编版六年级上册习作:我的拿手好戏课件(共18张PPT)
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年
六
我
年 级 语 文
语文
的 拿 手 好 戏
上
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人教˙六年级(上册)
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3 年 六 年
习作
我 的
级
拿
语 文 上
我的拿手好戏
手 好 戏
册
教学目标
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2 3
1.能够正确认识自我,发现并介绍自己的“拿手好戏”,
年 六
不断提升自信心。
我
年
的
级 语 文 上
拿
2.能够具体完整地写出自己是如何练成“那些本领”,有哪
例文展示
2
0 2
怎么样,我的拿手好戏还拿得出手吧?你的拿手好戏又是什么呢?
3 年
我期待你的分享哟!
六
我
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的
级
拿
语 文
结尾简单总结全文,同时激发了读者分享拿手好戏的欲望。
手 好 戏
上
册
学习提纲
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年
六
年 级
你的拿手好戏
语
文 上
是什么?
册
你的拿手好戏是怎样练成的?
关于拿手好戏,有哪些有趣的故事?
写作。例如,可以结合课程内容进行主题拓展和延伸,让学生自主选择写作方向,发挥自己的想
象力和创造力。同时,也可以通过开展写作交流活动和写作社团等形式,为学生提供更多的写作
机会和实践平台。
2
0
2 3
下课!
年
六
我
年 级
同学们再见!
语
文
的 拿 手 好 戏
上
册
Hale Waihona Puke 授课老师:时间:2023年9月10日
0
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年
六
我
年 级 语 文
语文
的 拿 手 好 戏
上
册
人教˙六年级(上册)
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3 年 六 年
习作
我 的
级
拿
语 文 上
我的拿手好戏
手 好 戏
册
教学目标
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1.能够正确认识自我,发现并介绍自己的“拿手好戏”,
年 六
不断提升自信心。
我
年
的
级 语 文 上
拿
2.能够具体完整地写出自己是如何练成“那些本领”,有哪
例文展示
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怎么样,我的拿手好戏还拿得出手吧?你的拿手好戏又是什么呢?
3 年
我期待你的分享哟!
六
我
年
的
级
拿
语 文
结尾简单总结全文,同时激发了读者分享拿手好戏的欲望。
手 好 戏
上
册
学习提纲
2
0
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3
年
六
年 级
你的拿手好戏
语
文 上
是什么?
册
你的拿手好戏是怎样练成的?
关于拿手好戏,有哪些有趣的故事?
写作。例如,可以结合课程内容进行主题拓展和延伸,让学生自主选择写作方向,发挥自己的想
象力和创造力。同时,也可以通过开展写作交流活动和写作社团等形式,为学生提供更多的写作
机会和实践平台。
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2 3
下课!
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六
我
年 级
同学们再见!
语
文
的 拿 手 好 戏
上
册
Hale Waihona Puke 授课老师:时间:2023年9月10日
统编版语文六年级上册第七单元习作:我的拿手好戏 课件(共54张PPT)
重点部分写具体 根据提纲,条理清楚 语句通顺
自评 互评 师评 综合
课堂小结
这节课我们写了自己的拿手好戏,从找不到 好戏到写出好戏的精彩,我们一起探讨, 一起学 习,一个个精彩的情节让我们仿佛看到了一个个 精彩的画面,这一篇篇文章也会给你们带来登台
亮相的机会,老师期待你们上演一场场拿手好戏 与大家分享。
经坚持了四年。①
名师点评
①开门见山,
语言精简,点 出了“我”喜
欢书法。
那是四年前的一天,爸爸 带我去书院玩。在书院门前,
一位白胡子老爷爷正在饱蘸浓 墨,挥笔疾书,在一张大纸上 龙飞凤舞地写下几个大字。我 不解地问爸爸:“这是什么呀? 我怎么不认识?”爸爸说:
“爷爷写的是‘博览群书’四 个字,因为写的是‘今草’书 法,所以你看不懂。”我点了 点头。那一刻,学习书法的念 头便在我的心中萌生。②
拿手好戏,除了把主角亮出来, 还需要旁人的反应来烘托,这样才 能让人对你的拿手好戏印象深刻。
学生习作三
我双手拂在黑白相间的琴键上,行云流水般地按 起又重重落下,时而远远跨键,时而密集地
叩击琴键,指尖移动得越来越快,在黑白相间的舞台 上跳着一支悍勇的战舞,旋转着,舞动着,激昂的旋 律犹如汹涌的潮水般一浪接着一浪涌来。
结构梳理
习作:我的拿手好戏
课后作业
修改并眷写习作《我的拿手好戏》
谢谢观看
Thank You
[习作内容]
十八般武艺,样样是好戏!这次的习作 是写一写你的拿手好戏是什么。注意写清楚 你的拿手好戏是怎样练成的,关于你的拿手 好戏,你有哪些有趣的故事。
提纲
《三招挑西瓜》
点明拿手好戏 是挑西瓜。
简单介绍:是怎 样练成挑西瓜的 拿手好戏的。
自评 互评 师评 综合
课堂小结
这节课我们写了自己的拿手好戏,从找不到 好戏到写出好戏的精彩,我们一起探讨, 一起学 习,一个个精彩的情节让我们仿佛看到了一个个 精彩的画面,这一篇篇文章也会给你们带来登台
亮相的机会,老师期待你们上演一场场拿手好戏 与大家分享。
经坚持了四年。①
名师点评
①开门见山,
语言精简,点 出了“我”喜
欢书法。
那是四年前的一天,爸爸 带我去书院玩。在书院门前,
一位白胡子老爷爷正在饱蘸浓 墨,挥笔疾书,在一张大纸上 龙飞凤舞地写下几个大字。我 不解地问爸爸:“这是什么呀? 我怎么不认识?”爸爸说:
“爷爷写的是‘博览群书’四 个字,因为写的是‘今草’书 法,所以你看不懂。”我点了 点头。那一刻,学习书法的念 头便在我的心中萌生。②
拿手好戏,除了把主角亮出来, 还需要旁人的反应来烘托,这样才 能让人对你的拿手好戏印象深刻。
学生习作三
我双手拂在黑白相间的琴键上,行云流水般地按 起又重重落下,时而远远跨键,时而密集地
叩击琴键,指尖移动得越来越快,在黑白相间的舞台 上跳着一支悍勇的战舞,旋转着,舞动着,激昂的旋 律犹如汹涌的潮水般一浪接着一浪涌来。
结构梳理
习作:我的拿手好戏
课后作业
修改并眷写习作《我的拿手好戏》
谢谢观看
Thank You
[习作内容]
十八般武艺,样样是好戏!这次的习作 是写一写你的拿手好戏是什么。注意写清楚 你的拿手好戏是怎样练成的,关于你的拿手 好戏,你有哪些有趣的故事。
提纲
《三招挑西瓜》
点明拿手好戏 是挑西瓜。
简单介绍:是怎 样练成挑西瓜的 拿手好戏的。
《我的拿手好戏》PPT课件-完美版
我的拿手好戏是爸爸带我练成的。四年级暑假的一天,爸爸带我到溜冰 馆,我急切地跳下车,跑到了溜冰馆的出入口,一阵寒气袭来。啊,原来这 里真有真冰呀,爸爸一刷卡闸门打开,我便跳了进去,迫不及待地叫爸爸快 给我租溜冰鞋。穿上溜冰鞋一进冰场,我就给大家来了个“见面礼”,摔了 个四脚朝天,好不容易来到一个“人烟稀少”的冰场角落,我左脚一抬,身 子一晃,又摔在了冰上,哎哟我的屁股呀,在这里我真像一个不会走路的孩 子,趟在冰面上,等着别人扶我起来。还好这时爸爸过来了,把我扶了起来。
(1)审清题目。仔细揣摩文题,注意其中的关键词:一个是“我的”, 另一个是“拿手”。“我的”说明是发生在自己身上的故事;“拿手”则是众 多本领中最厉害的一个,习作内容要围绕“拿手”展开。
(2)确定主题。每个人都有拿手好戏,这个拿手好戏可以是艺术类的如 画画、跳舞等,可以是体育如打羽毛球、跳绳等,也可以是日常生活中某一方 面的技能如挑西瓜、吹口哨等等。但是要选取自己最擅长的来写,想想这个拿 手好戏是怎样炼成的,发生过哪些有趣的故事,有什么样的感受和收获。
《我的拿手好戏》P版
习作流程
什么叫拿手好戏? 十八般武艺,样样是好戏!
艺术类:跳舞,唱歌,画画,变魔术……
手工类:剪纸,捏泥人,做标本,做航模……
素材归类
生活类:挑西瓜,做面包,炒拿手菜…… 娱乐类:吹口哨,玩魔方,钓鱼,爬树……
体育类:打羽毛球,跳绳……
第二个西瓜没熟,我很尴 尬——拿手好戏演砸啦!
《我的拿手好戏》PPT课件-完美版
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自编提纲
说相声
点明拿手好戏是说相声
简单介绍:我很爱相声, 每晚睡觉前反复听。
我给爸爸说相声,爸爸没逗笑, 自己却笑了。
(1)审清题目。仔细揣摩文题,注意其中的关键词:一个是“我的”, 另一个是“拿手”。“我的”说明是发生在自己身上的故事;“拿手”则是众 多本领中最厉害的一个,习作内容要围绕“拿手”展开。
(2)确定主题。每个人都有拿手好戏,这个拿手好戏可以是艺术类的如 画画、跳舞等,可以是体育如打羽毛球、跳绳等,也可以是日常生活中某一方 面的技能如挑西瓜、吹口哨等等。但是要选取自己最擅长的来写,想想这个拿 手好戏是怎样炼成的,发生过哪些有趣的故事,有什么样的感受和收获。
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习作流程
什么叫拿手好戏? 十八般武艺,样样是好戏!
艺术类:跳舞,唱歌,画画,变魔术……
手工类:剪纸,捏泥人,做标本,做航模……
素材归类
生活类:挑西瓜,做面包,炒拿手菜…… 娱乐类:吹口哨,玩魔方,钓鱼,爬树……
体育类:打羽毛球,跳绳……
第二个西瓜没熟,我很尴 尬——拿手好戏演砸啦!
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自编提纲
说相声
点明拿手好戏是说相声
简单介绍:我很爱相声, 每晚睡觉前反复听。
我给爸爸说相声,爸爸没逗笑, 自己却笑了。
统编版六年级上册第七单元习作 我的拿手好戏 课件(共26张PPT).ppt
根据自己列出的提纲,独立完成习作。
朗读作品,共同欣赏评价
1. 全班讨论交流。你觉得他们习作的重点部分写得具体吗? 你认为他们写的好的地方是哪里?
2. 习作中还有没有不足的地方需要修改呢?如何修改呢? 3. 提出你的建议。
相互学习,互相修改评议
1. 组内互读互改,提出修改建议。 (1)在组内读读自己的习作,让组员给你提提修改意见。 (2)在组内交流自己的习作,组员有针对性地提出修改意见。
本单元课文围绕“艺术之美”这个
主题从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折
射出艺术的魅力。
借助语言文字展开想象,体会艺术
之美。这是本单元的语文要素,旨在引导
学生借助语言文字从不同角度展开想象,
进入课文的情景,感受艺术的魅力,以加 借助语言文字展开想象,体会艺术之美。
深对课文的理解和感悟。
写自己的拿手好戏,把重点部分写具体。
仅仅一个细长的琴杆,一个雕花的琴筒,两根简单的琴弦 与一张普普通通的马尾制成的弓,竟能演奏出月光悠悠,也能 奔腾出千军万马。少年的我,左手在琴杆忽上忽下滑动,灵巧 的手指仿佛在琴弦上起舞的蝴蝶。右手有力地运弓,时快时慢, 时长时短。一首首曲子,迸发而出。
一曲终了,我的思绪回到我初学二胡的时候,那可 不是十分轻松的事儿。
模拟采访,说说自己的拿手好戏 采访活动
请问你的拿手好戏是什么? 能简要介绍一下你的拿手好戏有什么有趣或独特的地方吗? 你曾经为你的拿手好戏付出过哪些努力? 能否分享一下你练成拿手好戏时的心情呢? 能说说你展示拿手好戏的经历吗? 其他人看了你的拿手好戏之后有怎样的反应呢?
点评: 是否将拿手好戏的独特或有趣之处表现出来了? 是否将经历说清楚了? 是否将当时的感受表达出来了? 是否能切身体会他当时的心情?
部编版语文六年级上册习作7:我的拿手好戏课件(共25张PPT).ppt
曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如 同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地 清脆二响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过 去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
“魔法作文” 公益课堂
习
介绍主题要明确
作
列好提纲不可少
小
重点事例写具体
方 法
第一个西瓜很好,得 到同学的夸赞,我很 得意。
第二个西瓜没熟, 我很尴尬——拿 手好戏演砸啦!
“魔法作文” 公益课堂
列提纲就是把自己的作文里想要写的内容, 按照先后的顺序列出来。
从提纲中,我知道写哪方面的内容,先写 什么,再写什么,重点写什么。
“魔法作文” 公益课堂
列 提 纲
提醒:提纲里要把具体写的部分罗列出来。
快要熟了,我顺手拿起锅柄,上下抖动翻炒着,右手的锅铲也在上 下不停地挥舞,像是在“华山论剑”其中的一把剑一样,光影四处跳, 又像是在和我捉迷藏似的。
“魔法作文” 公益课堂
明写法
花甲关键在爆炒的工艺了。在妈妈鼓励的眼神下,我出场了。开火! 热锅!油壶高高一举,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,油直入 式地冲向锅底,小火烧五秒钟后,火速放入切好的姜片、蒜蓉、花椒等 香料。我荡起锅,就那么晃一晃,家人们立刻像是奔驰着“汗血宝马” 来闻浓香扑鼻的味道,纷纷观看我的表演。花甲倒入!此刻需要调成大 火,油汁像是蹦跳的小精灵一样在锅上飞舞着。蓝色火焰往上一串,火 花纷飞,香味顿然升起,姐姐也在一旁啧啧称赞,直流口水。
剪纸、捏泥人、做标本、做航模
“魔法作文” 公益课堂
挑西瓜、做面包、炒拿手菜
“魔法作文” 公益课堂
吹口哨、玩魔方、钓鱼、爬树
“魔法作文” 公益课堂
“魔法作文” 公益课堂
习
介绍主题要明确
作
列好提纲不可少
小
重点事例写具体
方 法
第一个西瓜很好,得 到同学的夸赞,我很 得意。
第二个西瓜没熟, 我很尴尬——拿 手好戏演砸啦!
“魔法作文” 公益课堂
列提纲就是把自己的作文里想要写的内容, 按照先后的顺序列出来。
从提纲中,我知道写哪方面的内容,先写 什么,再写什么,重点写什么。
“魔法作文” 公益课堂
列 提 纲
提醒:提纲里要把具体写的部分罗列出来。
快要熟了,我顺手拿起锅柄,上下抖动翻炒着,右手的锅铲也在上 下不停地挥舞,像是在“华山论剑”其中的一把剑一样,光影四处跳, 又像是在和我捉迷藏似的。
“魔法作文” 公益课堂
明写法
花甲关键在爆炒的工艺了。在妈妈鼓励的眼神下,我出场了。开火! 热锅!油壶高高一举,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,油直入 式地冲向锅底,小火烧五秒钟后,火速放入切好的姜片、蒜蓉、花椒等 香料。我荡起锅,就那么晃一晃,家人们立刻像是奔驰着“汗血宝马” 来闻浓香扑鼻的味道,纷纷观看我的表演。花甲倒入!此刻需要调成大 火,油汁像是蹦跳的小精灵一样在锅上飞舞着。蓝色火焰往上一串,火 花纷飞,香味顿然升起,姐姐也在一旁啧啧称赞,直流口水。
剪纸、捏泥人、做标本、做航模
“魔法作文” 公益课堂
挑西瓜、做面包、炒拿手菜
“魔法作文” 公益课堂
吹口哨、玩魔方、钓鱼、爬树
“魔法作文” 公益课堂
部编版六年级语文上册第七单元习作:我的拿手好戏课件(共41张PPT).ppt
我麻利地穿上围裙、套上袖笼,全副武装的随 妈妈进了厨房。(俏皮的话语让我们看到了“我” 对露一手的迫不及待。)
开始做全家最喜爱的第一道菜:爆炒花甲。妈 妈首先(语序应该是“首先,妈妈”)捞出在冰水 里浸泡了好几天的新鲜花甲,充分的沥干水后,倒 入锅里用生姜水煮开,
去腥味,过滤沙石,(恰当使用了“捞、倒”等 动词,将花甲焯水的过程描写得生动具体。)然 后备用一锅沸水,放入适量的生姜、料酒。煮到 花甲开壳时,就可以关火,为了不让它煮老,我 必须要静静地站在一旁观察等待关火时机。(顺 序词的使用使文章更有条理性。)
阅读课本上的习作提示,思考注意事项:
精心选材 按顺序写 详略得当
列提纲:
《
点明拿手好戏是挑西瓜。
我用“看、拍、听”三招, 自信地挑了两个大西瓜。
三
招 简单介绍:是怎样练成
挑 挑西瓜的拿手好戏的。 第一个西瓜很好,得到同
西
学的夸赞,我很得意。
瓜 详细写:周末和同学郊
》 游时挑西瓜、吃西瓜的 第二个西瓜没熟,我很尴
1. 书写认真☆
五星评价法
2. 书写认真、字数达标☆☆
3. 书写认真、字数达标、内容真实☆☆☆
4. 书写认真、字数达标、内容真实、描写细致☆☆☆☆
5. 书写认真、字数达标、内容真实、描写细致、情感真
挚☆☆☆☆☆
请同学们认真品读这篇习作,读完后, 同桌之间交流意见,给出这篇习作的最终 得分,并说说你们的评价理由。
和别人游泳比赛,我教你 几招,保证你能赢。第一招: 海豚跳法。这招是以跳水来领 先对手的。第二招:鱼式游法。 这招是以潜水速度来领先对手的。
怎么样,我教你的这两招还行吗?能否战 胜对手?下次再教你几招。
同学们,看了这篇习作, 你们有什么想要说的吗?
统编版语文六年级上册第七单元习作:我的拿手好戏课件(共30张PPT).ppt
力。
下课
◇你的拿手好戏是怎样练成的?关于拿 手好戏,有哪些想要分享的故事?写作内容
◇怎样写你的拿手好戏?哪些内容先写? 哪些内容后写? 写作顺序
◇哪些内容作为重点部分?哪些内容可 以写得简略一些? 详略安排
写法指导
第二步:立意——表达成就感、自豪感 通过讲述自己练特长的感受及趣事,表
达出想学好一门本领是要付出努力和汗水的 道理。
习作指导
1.选择一项自己的拿手好
戏。
我
2.把练就拿手好戏的过程 的
和与拿手好戏有关的趣事 拿
写清楚。 3.把重点部分写具体,做 到详略得当、语句通顺,
手 好 戏
表达出自己的收获和感受。
拿手好戏是什么 详
如何练成的
略
有趣的事情
得
带来的收获
当
文艺类 手工类
生活类 游戏类
文艺方面
手工方面
生活方面
强调这个绝招儿、绝活 儿是属于“我”的,不 是别人的。
指(对某种技艺) 擅长。
我的拿手好戏 指绝招儿、绝活儿。
这次习作要以第一人称的口吻写自己擅 长的技艺,表现出成就感和自豪感。
写法指导
第一步:审题 写自己的某项特长 写自己的拿手好戏是怎样练成的 关于自己的拿手好戏有哪些想要分享的
故事
你的拿手好戏是什么?写下来,和同学 一起交流吧!写之前想一想:
眉毛胡子一把抓。
怎样把拿手好戏写精彩 1.抓住动作描写写出精彩
通过对刷子李刷墙时动作和声音的描写, 表现出刷子李刷墙技艺的高超。
2.借助旁人反应烘托精彩
要想写出拿手好戏的精彩之处,还 要注意场面描写,观察周围人的反应, 突显你的拿手好戏不一般。可以结合大 家整体表现出的动作、神态、语言进行 描写,也可以突出整体里的某一个体, 由“面”到“点”聚焦。
下课
◇你的拿手好戏是怎样练成的?关于拿 手好戏,有哪些想要分享的故事?写作内容
◇怎样写你的拿手好戏?哪些内容先写? 哪些内容后写? 写作顺序
◇哪些内容作为重点部分?哪些内容可 以写得简略一些? 详略安排
写法指导
第二步:立意——表达成就感、自豪感 通过讲述自己练特长的感受及趣事,表
达出想学好一门本领是要付出努力和汗水的 道理。
习作指导
1.选择一项自己的拿手好
戏。
我
2.把练就拿手好戏的过程 的
和与拿手好戏有关的趣事 拿
写清楚。 3.把重点部分写具体,做 到详略得当、语句通顺,
手 好 戏
表达出自己的收获和感受。
拿手好戏是什么 详
如何练成的
略
有趣的事情
得
带来的收获
当
文艺类 手工类
生活类 游戏类
文艺方面
手工方面
生活方面
强调这个绝招儿、绝活 儿是属于“我”的,不 是别人的。
指(对某种技艺) 擅长。
我的拿手好戏 指绝招儿、绝活儿。
这次习作要以第一人称的口吻写自己擅 长的技艺,表现出成就感和自豪感。
写法指导
第一步:审题 写自己的某项特长 写自己的拿手好戏是怎样练成的 关于自己的拿手好戏有哪些想要分享的
故事
你的拿手好戏是什么?写下来,和同学 一起交流吧!写之前想一想:
眉毛胡子一把抓。
怎样把拿手好戏写精彩 1.抓住动作描写写出精彩
通过对刷子李刷墙时动作和声音的描写, 表现出刷子李刷墙技艺的高超。
2.借助旁人反应烘托精彩
要想写出拿手好戏的精彩之处,还 要注意场面描写,观察周围人的反应, 突显你的拿手好戏不一般。可以结合大 家整体表现出的动作、神态、语言进行 描写,也可以突出整体里的某一个体, 由“面”到“点”聚焦。
六年级上册语文课件- 习作:我的拿手好戏 人教部编版(共16张PPT)
统编本小学语文六年级上册第七单元
我的拿手好戏
我的拿手 好戏
①
②
③
《绝招》(速算)
第一次,小柱子和小 伙伴比本领,没能取 得好成绩,感到很羞 愧。
在奶奶的启发下,暗 下决心,要练一种 “绝招” 。
第二次,果然小柱子 出奇制胜,挽回了面 子,大家都对他的绝 招赞不绝口。
《绝招》(速算)
第一次,小柱子和小 伙伴比本领,没能取 得好成绩,感到很羞 愧。
在奶奶的启发下,暗 下决心,要练一种 “绝招” 。
第二次,果然小柱子 出奇制胜,挽回了面 子,大家都对他的绝 招赞不绝口。
几个小伙伴没有什么 新的绝招。
镜头一
小柱子应战,几次速
算,准确无误。小伙
伴们羡慕地竖起大拇
指。
镜头二
小柱子高兴地约定暑 假再比绝招,但是, 必须是练出来的。
镜头三
镜头一 镜头二 镜头三
在组内交流自己的习作,重点关注第三条, 用红笔画出描写感受与看法的句子,指依据提纲,哪些写得详细?哪些写得简略? ➢ 重点部分,分段记录了几个镜头? ➢ 重点部分,有没有写出自己的感受、看法?
如果给这些感受分分类,你有什么发现?
感受的位置: 在镜头的最后, 穿插在事件的中间。
➢ 拿手好戏是什么? ➢ 先写什么?再写什么? ➢ 这些内容,哪些写得详细?哪些写得简略? ➢ 重点部分写了几个镜头?
➢ 依据提纲,写下自己的拿手好戏。 ➢ 以记录镜头的方式,将重点部分分段写具体。 ➢ 牢记:除了将事情写下来,还要写出经历中自己
的感受,内心的变化。
➢ 依据提纲,哪些写得详细?哪些写得简略? ➢ 重点部分,分段记录了几个镜头? ➢ 重点部分,有没有写出自己的感受、看法?
持自己。别忘了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。
我的拿手好戏
我的拿手 好戏
①
②
③
《绝招》(速算)
第一次,小柱子和小 伙伴比本领,没能取 得好成绩,感到很羞 愧。
在奶奶的启发下,暗 下决心,要练一种 “绝招” 。
第二次,果然小柱子 出奇制胜,挽回了面 子,大家都对他的绝 招赞不绝口。
《绝招》(速算)
第一次,小柱子和小 伙伴比本领,没能取 得好成绩,感到很羞 愧。
在奶奶的启发下,暗 下决心,要练一种 “绝招” 。
第二次,果然小柱子 出奇制胜,挽回了面 子,大家都对他的绝 招赞不绝口。
几个小伙伴没有什么 新的绝招。
镜头一
小柱子应战,几次速
算,准确无误。小伙
伴们羡慕地竖起大拇
指。
镜头二
小柱子高兴地约定暑 假再比绝招,但是, 必须是练出来的。
镜头三
镜头一 镜头二 镜头三
在组内交流自己的习作,重点关注第三条, 用红笔画出描写感受与看法的句子,指依据提纲,哪些写得详细?哪些写得简略? ➢ 重点部分,分段记录了几个镜头? ➢ 重点部分,有没有写出自己的感受、看法?
如果给这些感受分分类,你有什么发现?
感受的位置: 在镜头的最后, 穿插在事件的中间。
➢ 拿手好戏是什么? ➢ 先写什么?再写什么? ➢ 这些内容,哪些写得详细?哪些写得简略? ➢ 重点部分写了几个镜头?
➢ 依据提纲,写下自己的拿手好戏。 ➢ 以记录镜头的方式,将重点部分分段写具体。 ➢ 牢记:除了将事情写下来,还要写出经历中自己
的感受,内心的变化。
➢ 依据提纲,哪些写得详细?哪些写得简略? ➢ 重点部分,分段记录了几个镜头? ➢ 重点部分,有没有写出自己的感受、看法?
持自己。别忘了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。
部编版六年级语文上册第七单元习作《我的拿手好戏》PPT课件
贰
写法指导
写法指导
第一步:审题 写自己的某项特长,写自己的拿手好戏
是怎样练成的,关于自己的拿手好戏有哪些 想要分享的故事。
第二步:立意 通过讲述自己练特长的感受及趣事,
说明想学好一门本领是要付出努力和汗水 的道理。
第三步:思维导图
艺术特长 家务劳动 体育活动
手工制作 游戏娱乐
……
写 什 么
开门见山,点明拿手好戏是什么
②学习书法的 念头产生于看到一 位白胡子老爷爷挥 笔疾书,原因交代 得清晰,具体事例 真实可信。
就这样,爸爸在碑林少年 宫给我报了一个书法班。从此, 我便走上了书法求艺路。起初, 由于对书法的喜爱和冲动,我 在书法班学习得可认真了,经 常得到老师的表扬。回到家里, 我也坚持练习书法,每天都要 挤时间写几张大字。可是时间
一长,这种枯燥、单调的学习让我感 到厌烦,少年宫也不愿意去,在家也 不想练字了,真想放弃学习书法。③
一天下午放学后,我在书院门口 又见到了那位老爷爷,他身旁的宣纸 上“坚持不懈”四个大字赫然映入我 的眼帘,同时也引起了我的反思:是 啊!做什么事都贵在坚持,“不经一
③具体 写出学习书 法由冲动到 厌烦的过程。
开头
怎么写
中间 结尾
为什么要练这个拿手 好戏(略写)
练成拿手好戏的经历 或有趣故事(详写)
总结全文,谈收获、体会
第四步:方法 注意所选事例要典型,详略得当,不
要眉毛胡子一把抓。
我的拿手好戏
我喜欢书法,喜欢练字,所以我 的拿手好戏就是书法。在学习书法的 道路上我饱尝艰辛,曾经有过烦恼, 曾经想要放弃,但一次次收获的喜悦 让我已经坚持了四年。①
部编版六年级语文上册课件 第七单元
习习作作::我我的的拿手拿好好戏 戏
统编(部编)版语文6年级上册 第七单元 习作: 我的拿手好戏 课件(43张PPT)
选自《书法,我的拿手好戏》
表达心愿:用自己的歌声给更多的人带去快乐和温暖,多么美 好的愿望!
未来,我还要唱更多的歌曲给更多的人听,我希望能有更 多的人得到快乐和温暖,从我的歌声里……
选自《我的拿手好戏》
启发感悟:从练习轮滑中明白了坚持就是胜利的道理,让主题 得到升华。
俗话说得好:“功夫不负有心人。”我终于成了轮滑高手, 轮滑成了我的拿手好戏!它让我明白了: 做任何事情,都要有 恒心,坚持到底,就是胜利!
伯牙善鼓琴,锺子期善听,贝多芬善于表演和创作音乐作 品,这些人真可谓各有拿手好戏。下面图片中的人物分别有什 么拿手好戏呢?
十八般武艺,样样是好戏! 跳舞,唱歌,画画,变魔术;捏泥人,做标本,做航模;挑西瓜,做面 包,炒拿手菜;吹口哨,玩魔方,钓鱼…… 你的拿手好戏是什么呢?写下来,和同学一起交流吧!写之前想一想: ◇你的拿手好戏是怎样练成的?关于拿手好戏,有哪些要分享的故事? ◇怎样写你的拿手好戏?哪些内容先写?哪些内容后写? ◇哪些内容作为重点部分?哪些内容可以写得简略一些? 试着列提纲。 写完后读一读,看看是否通顺,重点部分是不是写具体了,再改一改。
选自《包饺子》
情境描写引出下文:从高潮起笔,回想学琴的经历,运用了倒叙的 写法。
舞台中央,一双灵巧的手指在黑白琴键上上下飞舞,一个个美 妙的音符跳跃着——是我,在舞台上沉浸在流淌的音乐里。顿时, 台下响起了热烈的掌声。在评委赞许的目光中,我回想着学琴的一 路艰辛。
选自《我的拿手好戏》
引用名言开头:引用名言写出了练习拿手好戏过程中的付出,让我 们感受到小作者的勤奋与努力。
吃饭的人伸脖一瞧,这泥人张真捏绝了!就差把海张五的 脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气, 比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
表达心愿:用自己的歌声给更多的人带去快乐和温暖,多么美 好的愿望!
未来,我还要唱更多的歌曲给更多的人听,我希望能有更 多的人得到快乐和温暖,从我的歌声里……
选自《我的拿手好戏》
启发感悟:从练习轮滑中明白了坚持就是胜利的道理,让主题 得到升华。
俗话说得好:“功夫不负有心人。”我终于成了轮滑高手, 轮滑成了我的拿手好戏!它让我明白了: 做任何事情,都要有 恒心,坚持到底,就是胜利!
伯牙善鼓琴,锺子期善听,贝多芬善于表演和创作音乐作 品,这些人真可谓各有拿手好戏。下面图片中的人物分别有什 么拿手好戏呢?
十八般武艺,样样是好戏! 跳舞,唱歌,画画,变魔术;捏泥人,做标本,做航模;挑西瓜,做面 包,炒拿手菜;吹口哨,玩魔方,钓鱼…… 你的拿手好戏是什么呢?写下来,和同学一起交流吧!写之前想一想: ◇你的拿手好戏是怎样练成的?关于拿手好戏,有哪些要分享的故事? ◇怎样写你的拿手好戏?哪些内容先写?哪些内容后写? ◇哪些内容作为重点部分?哪些内容可以写得简略一些? 试着列提纲。 写完后读一读,看看是否通顺,重点部分是不是写具体了,再改一改。
选自《包饺子》
情境描写引出下文:从高潮起笔,回想学琴的经历,运用了倒叙的 写法。
舞台中央,一双灵巧的手指在黑白琴键上上下飞舞,一个个美 妙的音符跳跃着——是我,在舞台上沉浸在流淌的音乐里。顿时, 台下响起了热烈的掌声。在评委赞许的目光中,我回想着学琴的一 路艰辛。
选自《我的拿手好戏》
引用名言开头:引用名言写出了练习拿手好戏过程中的付出,让我 们感受到小作者的勤奋与努力。
吃饭的人伸脖一瞧,这泥人张真捏绝了!就差把海张五的 脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气, 比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
相关主题
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我的拿手好戏
部编版六年级·上册
习作内容
本次习作围绕技艺这个主题让我们向大家介绍自己的拿手好戏。 米的拿手好戏是什么?和同学一起分享关于练成拿手好戏的有趣故 事,然后有详有略地把故事写下里。
习作流程
什么叫拿手好戏? 十八般武艺,样样是好戏!
艺术类:跳舞,唱歌,画画,变魔术……
手工类:剪纸,捏泥人,做标本,做航模……
可以仿照下面的例子列一个提纲。
点明拿手好戏是挑 西瓜
三招挑西瓜
简单介绍:是怎样 练成挑西瓜的拿手 好戏的。
我用“看、听、拍”三招, 自信地挑了两个大西瓜。
详细写:周末和同 学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事。
第一个西瓜很好,得到同 学夸奖,我很得意。
第二个西瓜没熟,我很尴 尬——拿手好戏演砸啦!
自编提纲
说相声
Байду номын сангаас
点明拿手好戏是说相声
简单介绍:我很爱相声, 每晚睡觉前反复听。
我给爸爸说相声,爸爸没逗笑, 自己却笑了。
详细写:说相声的经历、 乐趣。
我又一次讲给爸爸妈妈听,成 功都笑了他们,从此,我对相 声爱不释口。
我把相声说给朋友一家人听, 他们连连叫好,我的心里甜滋 滋的。
习作指导
佳作引路
我们班上有的会跳舞,有的会拉小提琴,有的会打乒乓球……差不多人 人都有拿手好戏。我的拿手好戏是——滑冰。
素材归类
生活类:挑西瓜,做面包,炒拿手菜…… 娱乐类:吹口哨,玩魔方,钓鱼,爬树……
体育类:打羽毛球,跳绳……
其他:……
你的拿手好戏是什么?写下来,和同学一起分享吧!写之前想一想: ◇你的拿手好戏是怎样练成的?关于拿手好戏,有哪些有趣的故事? ◇怎样来写你的拿手好戏?哪些内容先写?哪些内容后写? ◇哪些内容要写得详细些?哪些内容可以写得简略些?
感谢您的观看
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的, 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一
爸爸开始教我滑冰的动作要领:“两只脚先往外撇,重心要降底、稳住, 再右脚一蹬、左脚往里一收,就能滑起来了。”我看着爸爸和其他小朋友在 冰场上自由自在地滑着,我既羡慕又有点儿不服气。
我鼓起勇气,心里默念着爸爸教的要领:两脚分开稳住重心,右脚用力 一蹬,接着我左脚一收,我成功地迈出了第一步。右脚蹬、左脚收;左脚蹬、 右脚收┄┄周而复始这个动作,手也自然摆动了起来。爸爸夸我说:“不错, 有点样子啦,继续努力。”我高兴地笑了笑,这一笑麻烦大了,失去重心后 又摔了个四脚朝天。
就这样,我不知摔了多少跤、屁股也不知受了多少罪,终于学会了滑冰。 自那以后,爸爸经常带我去滑冰,每次不知摔了多少屁股蹲,尽管浑身 酸痛,但我心里却是美滋滋的,因为我又学会了一样拿手好戏。虽然过程有 点苦,结果却是甜的。
习作评议
【点评】:文章开头点明自己的拿手好戏是滑冰,接着详细写了拿 手好戏是怎样练成的,结尾照应开头,交代拿手戏就是这样练成的。 文章有详有略,详略得当,突出了过程虽苦,结果却甜的中心。
习作指导
(1)审清题目。仔细揣摩文题,注意其中的关键词:一个是“我的”, 另一个是“拿手”。“我的”说明是发生在自己身上的故事;“拿手”则是众 多本领中最厉害的一个,习作内容要围绕“拿手”展开。
(2)确定主题。每个人都有拿手好戏,这个拿手好戏可以是艺术类的如 画画、跳舞等,可以是体育如打羽毛球、跳绳等,也可以是日常生活中某一方 面的技能如挑西瓜、吹口哨等等。但是要选取自己最擅长的来写,想想这个拿 手好戏是怎样炼成的,发生过哪些有趣的故事,有什么样的感受和收获。
(3)列出提纲,详略得当。明确自己的拿手好戏后,想清楚先写什么, 接下来写什么,最后写什么,按照一定的顺序列出提纲。对于最能够表达 衷心的材料,要进行详细描写,其他的可以略写。
(4)润色修改。写完后认真读一读,看看是否通顺,重点部分的内容 是否写清楚了。发现问题后根据要表达的意思反复推敲,然后进行修改。
我的拿手好戏是爸爸带我练成的。四年级暑假的一天,爸爸带我到溜冰 馆,我急切地跳下车,跑到了溜冰馆的出入口,一阵寒气袭来。啊,原来这 里真有真冰呀,爸爸一刷卡闸门打开,我便跳了进去,迫不及待地叫爸爸快 给我租溜冰鞋。穿上溜冰鞋一进冰场,我就给大家来了个“见面礼”,摔了 个四脚朝天,好不容易来到一个“人烟稀少”的冰场角落,我左脚一抬,身 子一晃,又摔在了冰上,哎哟我的屁股呀,在这里我真像一个不会走路的孩 子,趟在冰面上,等着别人扶我起来。还好这时爸爸过来了,把我扶了起来。
部编版六年级·上册
习作内容
本次习作围绕技艺这个主题让我们向大家介绍自己的拿手好戏。 米的拿手好戏是什么?和同学一起分享关于练成拿手好戏的有趣故 事,然后有详有略地把故事写下里。
习作流程
什么叫拿手好戏? 十八般武艺,样样是好戏!
艺术类:跳舞,唱歌,画画,变魔术……
手工类:剪纸,捏泥人,做标本,做航模……
可以仿照下面的例子列一个提纲。
点明拿手好戏是挑 西瓜
三招挑西瓜
简单介绍:是怎样 练成挑西瓜的拿手 好戏的。
我用“看、听、拍”三招, 自信地挑了两个大西瓜。
详细写:周末和同 学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事。
第一个西瓜很好,得到同 学夸奖,我很得意。
第二个西瓜没熟,我很尴 尬——拿手好戏演砸啦!
自编提纲
说相声
Байду номын сангаас
点明拿手好戏是说相声
简单介绍:我很爱相声, 每晚睡觉前反复听。
我给爸爸说相声,爸爸没逗笑, 自己却笑了。
详细写:说相声的经历、 乐趣。
我又一次讲给爸爸妈妈听,成 功都笑了他们,从此,我对相 声爱不释口。
我把相声说给朋友一家人听, 他们连连叫好,我的心里甜滋 滋的。
习作指导
佳作引路
我们班上有的会跳舞,有的会拉小提琴,有的会打乒乓球……差不多人 人都有拿手好戏。我的拿手好戏是——滑冰。
素材归类
生活类:挑西瓜,做面包,炒拿手菜…… 娱乐类:吹口哨,玩魔方,钓鱼,爬树……
体育类:打羽毛球,跳绳……
其他:……
你的拿手好戏是什么?写下来,和同学一起分享吧!写之前想一想: ◇你的拿手好戏是怎样练成的?关于拿手好戏,有哪些有趣的故事? ◇怎样来写你的拿手好戏?哪些内容先写?哪些内容后写? ◇哪些内容要写得详细些?哪些内容可以写得简略些?
感谢您的观看
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的, 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一
爸爸开始教我滑冰的动作要领:“两只脚先往外撇,重心要降底、稳住, 再右脚一蹬、左脚往里一收,就能滑起来了。”我看着爸爸和其他小朋友在 冰场上自由自在地滑着,我既羡慕又有点儿不服气。
我鼓起勇气,心里默念着爸爸教的要领:两脚分开稳住重心,右脚用力 一蹬,接着我左脚一收,我成功地迈出了第一步。右脚蹬、左脚收;左脚蹬、 右脚收┄┄周而复始这个动作,手也自然摆动了起来。爸爸夸我说:“不错, 有点样子啦,继续努力。”我高兴地笑了笑,这一笑麻烦大了,失去重心后 又摔了个四脚朝天。
就这样,我不知摔了多少跤、屁股也不知受了多少罪,终于学会了滑冰。 自那以后,爸爸经常带我去滑冰,每次不知摔了多少屁股蹲,尽管浑身 酸痛,但我心里却是美滋滋的,因为我又学会了一样拿手好戏。虽然过程有 点苦,结果却是甜的。
习作评议
【点评】:文章开头点明自己的拿手好戏是滑冰,接着详细写了拿 手好戏是怎样练成的,结尾照应开头,交代拿手戏就是这样练成的。 文章有详有略,详略得当,突出了过程虽苦,结果却甜的中心。
习作指导
(1)审清题目。仔细揣摩文题,注意其中的关键词:一个是“我的”, 另一个是“拿手”。“我的”说明是发生在自己身上的故事;“拿手”则是众 多本领中最厉害的一个,习作内容要围绕“拿手”展开。
(2)确定主题。每个人都有拿手好戏,这个拿手好戏可以是艺术类的如 画画、跳舞等,可以是体育如打羽毛球、跳绳等,也可以是日常生活中某一方 面的技能如挑西瓜、吹口哨等等。但是要选取自己最擅长的来写,想想这个拿 手好戏是怎样炼成的,发生过哪些有趣的故事,有什么样的感受和收获。
(3)列出提纲,详略得当。明确自己的拿手好戏后,想清楚先写什么, 接下来写什么,最后写什么,按照一定的顺序列出提纲。对于最能够表达 衷心的材料,要进行详细描写,其他的可以略写。
(4)润色修改。写完后认真读一读,看看是否通顺,重点部分的内容 是否写清楚了。发现问题后根据要表达的意思反复推敲,然后进行修改。
我的拿手好戏是爸爸带我练成的。四年级暑假的一天,爸爸带我到溜冰 馆,我急切地跳下车,跑到了溜冰馆的出入口,一阵寒气袭来。啊,原来这 里真有真冰呀,爸爸一刷卡闸门打开,我便跳了进去,迫不及待地叫爸爸快 给我租溜冰鞋。穿上溜冰鞋一进冰场,我就给大家来了个“见面礼”,摔了 个四脚朝天,好不容易来到一个“人烟稀少”的冰场角落,我左脚一抬,身 子一晃,又摔在了冰上,哎哟我的屁股呀,在这里我真像一个不会走路的孩 子,趟在冰面上,等着别人扶我起来。还好这时爸爸过来了,把我扶了起来。