人教新课标四年级上册数学《7数的产生与十进制计数法》说课稿

人教新课标四年级上册数学《7数的产生与十进制计数法》说课稿
一. 教材分析
《数的产生与十进制计数法》是人教新课标四年级上册数学的一章内容。

本章
主要让学生了解数的产生过程，掌握十进制计数法的基本概念，并能够运用十进制计数法进行数的运算。

教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生理解和掌握知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对数的认识有了初步的了解。

但是
他们对于数的产生过程和十进制计数法的理解还不够深入，需要通过实例和练习来进一步巩固。

此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力还有待提高，需要通过教学活动来培养和锻炼。

三. 说教学目标
1.让学生了解数的产生过程，知道十进制计数法的定义和特点。

2.培养学生运用十进制计数法进行数的运算的能力。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 说教学重难点
1.数的产生过程的理解和十进制计数法的定义和特点的掌握。

2.运用十进制计数法进行数的运算的实践和应用。

五. 说教学方法与手段
1.采用问题驱动的教学方法，通过设置问题情境，引导学生思考和探索，
激发学生的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体教学手段，展示数的产生过程和十进制计数法的应用，帮
助学生形象直观地理解和掌握知识。

3.学生进行小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

六. 说教学过程
1.导入：通过一个有趣的故事，引发学生对数的产生过程的思考，激发
学生的学习兴趣。

2.数的产生过程的教学：通过具体的实例和数学活动，引导学生探索和
理解数的产生过程，讲解十进制计数法的定义和特点。

3.数的运算的教学：通过实际的例题和练习，讲解和引导学生运用十进
制计数法进行数的运算，巩固和应用所学的知识。

4.总结和拓展：对本节课的内容进行总结和复习，引导学生进行拓展思
考，提高学生的数学思维能力。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出重点。

可以采用图示和流程图的形式，展示数的产生过程和十进制计数法的定义和特点，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价可以通过课堂表现、作业和测验来进行。

对于学生掌握数的产生过程和十进制计数法的理解和运用能力进行评价，同时也要关注学生的数学思维能力和解决问题的能力的培养。

九. 说教学反思
教学反思是教师进行教学活动后的重要环节。

教师需要对自己的教学进行总结和反思，发现问题并及时改进。

对于本节课的教学，教师需要反思学生对数的产生过程和十进制计数法的理解和掌握情况，以及学生的数学思维能力和解决问题的能力的培养情况，不断调整和改进教学方法和手段，提高教学效果。

知识点儿整理：
《数的产生与十进制计数法》这一章节主要包括以下几个知识点：
1.数的产生：让学生了解数的产生过程，从最基本的计数单位开始，逐
渐引入更多的数，以满足人们对于计数的需求。

2.十进制计数法：让学生理解十进制计数法的定义和特点，掌握每一位
的数位名称和对应的计数单位，了解每一位的数值是如何表示的。

3.数的运算：让学生学会运用十进制计数法进行数的运算，包括加法、
减法、乘法和除法。

4.数的读写：让学生掌握数的读写规则，能够正确地读写每一个数。

5.数的改写和求近似数：让学生学会数的改写和求近似数，了解改写和
求近似数的方法和规则。

6.数的进制转换：让学生掌握十进制计数法与其他进制计数法之间的转
换方法，包括二进制、八进制和十六进制。

7.数的产生与生活的联系：让学生了解数的产生与生活的密切关系，认
识到数学在生活中的重要性和应用价值。

这些知识点是本节课的主要内容，教师需要通过讲解、实例演示、练习等方式，帮助学生理解和掌握这些知识点。

同时，教师还可以通过设置问题情境和开展数学活动，引导学生主动探索和思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

同步作业练习题：
1.数的产生：
（1）填空：1个计数单位1000叫做______，写作______。

（2）选择：下面哪个数位上的计数单位是千？（）
A. 万
B. 百
C. 千
D. 十万
2.十进制计数法：
（1）填空：一个三位数的最高位是百位，十位上是5，个位上是3，这个数写
作______，读作______。

（2）选择：下面哪个数是四位数？（）
A. 3200
B. 233
C. 12
D. 999
3.数的运算：
（1）计算：234 + 56 ——
答案：290
（2）计算：789 - 321 ——
答案：468
4.数的读写：
（1）填空：下面哪个数读作三千零六？（）
A. 3006
B. 3060
C. 306
D. 3600
（2）选择：下面哪个数写作五千零二十？（）
A. 5020
B. 5200
C. 5002
D. 520
5.数的改写和求近似数：
（1）改写：将3456改写成以千为单位的数。

答案：3456改写成以千为单位的数为3.456千
（2）求近似数：将4567求近似到最近的百。

答案：4567求近似到最近的百为4600
6.数的进制转换：
（1）填空：将二进制数1010转换为十进制数，结果为______。

（2）填空：将八进制数345转换为十进制数，结果为______。

7.数的产生与生活的联系：
（1）举例：在生活中找一个例子，说明数的产生和十进制计数法的应用。

答案：例如，在超市购物时，商品的价格标签上会标明价格，如29.99元，这是使用十进制计数法表示的价格。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固和应用本节课所学的知识点，提高数学运算能力和解决问题的能力。

同时，教师可以根据学生的完成情况，及时发现和解决问题，针对性地进行教学辅导。