高职院校辅导员素质培养探析

化解矛盾 的能力 ， 是变消极因素为积极 因 素的能力 ， 是动员学生 、 组织学生 、 充分调
动人的积极性 的能力。 高职院校辅导员要
样。 高职 院校辅导员在处理问题时对发生 的事情应常思考它们 的前 因后果 ， 对做不
到位的 问题要发 掘它 们的根本症结 ， 进而
提高辅导 的能 力 ，其中很重要的一条 ， 就 是要具备很强 的协 调能力 ， 因为个 人的力 量 总是有 限的 ， 辅导员要 履行 好 自己的职
质 时刻影响着身边 的学生 ， 辅导员气 质成 为很多学生模仿 的对象 ， 因此培养 良好的 气 质尤为关键 。 首先 ， 要做到沉稳 。高职 院校辅导员 在 日常生活 与工作 中 ， 要做 到沉稳 ， 不要
随便显露 自己的情 绪 ， 不能在学 生面前诉 说 自己的困难 与不满等 。与学生交 流时 ，
组织的能力 。
训、 考核和 管理 三个方面培养高职院校辅
导 员 的 素质 。
沟通 ， 部 分学生 产生依 赖 、 渴望 认可 等心
辅导 员 素 质 理现象是不可避免 的 ， 甚至有一些 学生会 做 出一些 出格 的行 为 、 表 现等 ， 如果 没有
【 关键词】 高职 院校
培 养
稳 定的辅导员队伍 。
一
９ ０ ％的知识要靠工作实践和职业学习中获 得。 而一部分高职院校辅导员是从象牙塔 走 向象牙塔 ， 职业实 践不强 ， 这 就必须 学 会学 习。当前 ， 信息时代给高职 院校辅导 员提供许 多便 利 ， 但值得注意 的是在学 习 的过程 中 ， 高职 院校辅导员 自为常 的做事方法 ，要有改进或优化建议 ， 随 时对 不足之处进行补充 。再次 ， 胆识 要
学 ，专 门聘请 一些退 伍军人 或专 职辅导
员， 但管理上 略显 粗暴 ， 效果也适 得其反 。
责 ，必须 把全体学生的积极性调动起来 、
潜 能发挥 出来 ，靠集体的力量攻克 难关 。
历不低 ， 很多都是 硕士 、 博士 ， 但文凭并不 能保 证其 可以做好辅导员这份工 作 ， 辅 导
员还需在实 际工作 中不断磨炼 以下能力 ：
１ ． 学 习能力 。一个人 的知识 ， 从正 规
教育 中得来 的往往 只 占 １ ０ ％左右 ，而 近
能 主导 心境 的性 质 以及 心境 波动 的特 殊
述 高职 院校 辅导 员的素质要求 ， 提 出从培
工作是 动员 、组织 学生朝 着一个 目标 前
进。 这项工作很复杂 ， 要想 把工 作做好 ， 就 得像一个集体的领导 者 、 一个乐 队的指挥 员一样 ， 通过组 织学 生 ， 甚至 是老 师共 同 朝这个 目标前进 ， 帮助学生树立 正确的学 习观 、 人生观 、 就 业观等 并且 自觉遵 守与 履行 ， 这就需要高职 院校辅 导员具备这种
（ 三） 气质。气质在《 辞海》 里释 为“ 人
的相对稳定 的个性特点和风格气度 ” 。奥 尔波特认 为气质是人格的情绪组成 部分 ， 是个人情绪 本质的特有现象 ， 包括对情 绪 刺激 的易感 性 ，一贯反应 的强度 和速度 ，
作的骨干力量 ， 负责班级 日常事务管理 以
及生活 、 学习 、 就业辅 导等咨询服务工作 ， 是教师队伍的重要组 成部 分。 辅导员肩负 着为党 和 国家培养 德 、 智、 体全 面发展 的 专业人才的重任 ， 责任重大 ， 任 务艰 巨。 当
然而 ， 有 的辅导员 虽有业 务水平 ， 也有 敬
再次， 具有较 高的文化素质 。因为高 职学
（ 一） 基本 素养。素养是 指素质 与修 养 。随着经济与社会 的发展 ， 高职学 生接
触社会各种各样 的思 想也 提早 ， 心理 上的
遇事不 可慌里慌 张。 其次 ， 要做到细心 。 细
心 的辅 导员工 作方式 不 同 ，效果 也不 一
不平衡 、 茫然等对高职 院校辅导员 的素质 提 出了更高的要 求。首先 ， 高职院校辅导 员要有 坚定的政治素质 ， 与学院（ 校） 保持 高 度的一致。其次 ， 应 具有 良好的师德素 质。 部分院校为了使专 业科 任老 师专 心教
明是 非 、 好坏 。另外 ， 搜集 了信息 ， 辅导员
还要 学会 懂得如何很好地整理信 息 、 应用 信息 。 ２ ． 沟通与协调能力 。学生的管理工作 关键 在于沟通 与协调 。 沟通与协调能力是
、
高职院校辅导员的素质要求
在征询 学生意见 之前 ，自己要先思 考 ， 注
意 不要抢 先表态 ，重要 决定 要三 思而 后 行， 说话 、 办事时尽量做到有条 有理 ， 切记
高职院校辅导员素质培养探析
口 百 色职 业 学 院 黄 凤 记
【 摘
要】 从 素养、 能力、 气质等方 面阐
在诸多的 困难 。最后 ， 具有较强 的综 合能 力素质和健康 的心理素质 ， 特别是 高职院
校辅 导员经 常与处 于青春 期 的学生交 流
３ ． 组织表达 的能力 。学生组织与辅导
表现形式 和强度等 。 高职院校辅导员的气
前， 高职学生正处于 中学与社会 之间的青 春 易变年龄 段 ， 高职 院校 的辅导 员需 要在 体力 、 脑力方面需要付 出更 多的努力 。这 就 要求 辅导员 具备一 定 的专 业素质 和工 作技 巧。 因此 ， 高职 院校应有方法 、 有 步骤 地 对辅导员进行培养 ，打造 出一支 优秀 、
【 中图分类号】 Ｇ 【 文献标识码】 Ａ
较强 的综合 能力 素质 和健 康 的心理 素质 以及应对危机 的能力等 ， 辅 导员 的工作会
显得很被动 。
【 文章编号］ ｏ ４ ｓ ｏ 一 ９ ８ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ Ｃ 一
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（ 二） 能力。 能力 是指人们运用 知识来 高校辅 导员 是学生 思想 政治 教育工 解决 问题 的能力 ， 高职院校辅导员往往学