南京某校牛津译林版四年级英语上册学科教学计划及教学进度表

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第五、六部分Checkout time和Ticking time是活动与自评板块,注重学生的活学活用与自我评定。




1.能按四会的要求掌握所学单词和句型。
2.能在日常生活中活用句型,进行简单交流,尽量做到落落大方,发音纯正。
3.逐渐养成良好的语音语调。
4.能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文,养成良好的预习、复习习惯,并有一定的自学能力。
Unit4+主题阅读2+Project1
1+1+1
10
2/11—6/11
Project1+Revision1
1+2
11
9/11—13/11
Revision1 +Exam
1
Exam
12
16/11—20/11
Unit5
3
13
23/11---27/11
Unit5+Unit6
2+1
14
30/11---4/12
11/1—15/1
Project2+Revision2
1+2
21
18/1—22/1
Revision2 +Exam
1
Exam
5. 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项特定任务,并促进运用语言能力的提高。
6.能演唱已学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计,创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。
7.能听懂、会说辅音字母在单词中的读音,且发音正确。
8.初步养成良好的书写习惯,做到书写规范整洁。
在本学期的教学中,应进一步激发学生学习的积极性,让学困生在老师与同学的帮助下也感受到学习的快乐,并不断提高自己的学习成绩;为学优生创设更广阔的学习平台,思维得到更好的发展。力求优秀率,及格率达超学校指标!






本教材共有8个单元组成,其中第一至第四,第五至第八单元为新授单元,主要由六个板块构成;Project1、2为复习并展示综合运用能力的单元。以下主要分析新授单元各板块:
9.训练学生的语言技能,提高阅读理解能力。
10.悉心指导学生,逐步培养学生的自我评价能力。





教学重难点:
1.能按三会与四会要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
4.进一步养成良好的书写习惯。
3
14/9—18/9
Unit1+Unit2
1+2
4
21/9—25/9
Unit2
2
5
28/9—2/10
Unit2+主题阅读1
1+1
Holiday
6
5/10—9/10
Unit3
3
Holiday
7
12/10—16/10
Unit3 +Unit4
2+1
8
19/10—23/10
Unit4
3
9
26/10—30/10
2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4.鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
8.练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
教学进度表
周次

1/9—4/9
Unit1
1
2
7/9—11/9
Unit1
3
5.注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生
6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、 问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。
7.课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。
Unit6
3
15
7/12---11/12
Unit6+主题阅读3+Unit7
1+1+1
16
14/12—18/12
Unit7
3
17
21/12—25/12
Unit7+Unit8
1+2
18
28/12—1/1
Unit8
2
Holiday
19
4/1---8/1
Unit8+主题阅读4+Project2
1+1+1
20
2020—2021学年度第一学期英语学科教学计划
年级四备课组长制定日期2020.9
总课时
54
周课时
3






学生已经有了三年的英语学习经历,大部分学生对英语抱有浓厚的兴趣,明确学习目的,学习态度端正,上课能专心听讲,发言踊跃,积极动脑,思维活跃,已经养成了良好的学习习惯,在听、说、读和写等方面也已打下了一定的基础;但是进入四年级之后,由于学习内容逐渐增多,难度逐渐加大,加上学生的发展也形成了一些差异,包括认知领域,习惯与态度等,所以在这个阶段有些学生可能会产生畏难情绪,成为“学困生”。
第一部分是Story time故事板块。该板块通过小故事的学习,着重训练学生的听说技能,提高会话能力。
第二部分是Fun time,只要根据第一部分内容进行巩固与拓展。
第三部分是Sound time与Rhyme time的任务是培养学生初步的语音训练和韵律感知。
第四部分Cartoon time是卡通故事板块。
5.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音。
6.能运用相关的语言知识和语言技能,完成某项任务。
7.能演唱已学过的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。
8.进一步养成听英语,说英语和读英语的良好习惯。




1.认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。坚持“先学后教”的理念,抓好预习和作业,实行分层教学、分层作业,教师及时地进行检查,让每个学生得到不同层次的提高和发展。
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