定方向——课程开发从需求到目标---课后测试及答答案

定方向——课程开发从需求到目标
课后测试
1、课程设计与课程开发的区别是（）（10分）
A课程设计的目标是将绩效目标转化为行为目标；课程开发的目标是将行为目标设计为学习活动
B课程设计关注的是需求和目标的匹配度；课程开发关注的是大脑对课程内容的接受度
C课程设计的成果是输出的是课程目标和课程结构；课程开发的成果是是完成符合授课标准的课件、材料
D课程设计的核心是研究培训师如何教学的，课程开发的核心是研究学员是如何学习的
E课程设计对培训结果的影响为30%，课程开发对培训结果的影响为70%
正确答案:ABCD
2、关于企业需求分析，我们可以基于哪些培训需求分析法来确定关键课程方向（）21（10分）
A基于公司战略的培训需求分析
B基于业绩目标的培训需求分析
C基于业务流程培训需求分析
D基于胜任能力的培训需求分析
E基于职位发展的培训需求分析
正确答案:ABCDE
3、在课程设计和开发之前，我们可以通过哪些方面的分析，确定课程设计和开发的方向？（10分）
A学员分析
B企业需求分析
C绩效需求分析
D学习需求分析
正确答案:ABCD
4、我们在课程设计和开发之前，可以运用4W技巧进行绩效需求分析，4W包括哪些要素（）（10分）
A、Who谁的问题
B、hat出了什么问题
C、Why为什么出问题
D、When问题发生在什么情景（时间/阶段）
E、where问题发生在什么场景（地点/场合）
正确答案:ABDE
5、在进行课程设计时，课程命名的要素和方式有哪些（）（10分）
A授课对象
B授课内容
C教学方式
D双标题
正确答案:ABD
6、在进行课程设计时，双标题课程命名的方法有哪些（）（10分）
A影视剧法
B喻证法
C数字法
D夸张法
E期待法
正确答案:ABCDE
7、课程目标与课程目的区别有哪些（）（10分）
A课程目标的对象以学员为主体进行描述；课程目的是以讲师为主体进行描述
B课程目标对学员具有指导作用；课程目的对讲师具有指导作用
C课程目标多采用外显性行为动词描述，表意具体，具有可操作性；课程目的多采用描述心理过程的内隐体验动词
正确答案:ABC
8、授课过程中，下列哪些内容是必须讲的（）（10分）
A学员需求、领导要求
B学员不知道但需要知道的
C学员知道，但是没有概括提炼的
D与课程内容相关的快乐元素
E课程相关的积极内容
正确答案:ABCDE
1、通过学员分析，如果发现学员对待学习的态度比较积极，我们可以加强教学的互动性。

（10分）
A正确
B错误
正确答案:正确
2、撰写学习目标时，可以采用ABCD法，也就是说描述学习目标需要关注培训对象、行为动词、条件和程度四个关键词。

（10分）
A正确
B错误
正确答案:正确。