《家居空间设计》课程标准

《家居空间设计》课程标准
课程类别：专业技能课 学 分：5 总 学 时：80 适用专业：室内设计 一、前 言 （一） 课程性质 1、课程性质与作用
本课程是室内设计专业的专业核心课程，主要介绍居室空间的设计理念、知识、方法、程序和施工工艺、装饰材料、工艺流程等方面内容。

通过本课程的学习，学生能从“理论——实训——创作一体化”教学中，基本掌握居室空间设计最新的设计理念、知识、方法、技术、工艺，获得家装设计企业中绘图员和设计师就业岗位上应具有的家居空间设计能力。

在充分的家装市场调研和分析后，学生能综合运用学过的专业基础知识，独立完成系列化居室空间设计与施工管理工作，使设计的图纸规范、标准，达到投标要求，设计方案具有独创性、潮流性和易实施性。

2、前导和后续课程
图1：前导及后续课程 （二）课程设计思路
1、按照职业岗位的工作内容进行相关课程设计
本课程以家装设计公司中，学生应具备的制图员或室内设计员岗位能力为培养重点，结合企业的实际工作项目，采用项目教学模式来确定教学内容，并根据家装户型的大小进
前导课程
室内设计制图 室内设计表现 室内设计原理 家具设计
后续课程
家居空间设计 公共空间设计 材料与施工
行课程教学单元的分类设计。

2、以“项目”工作流程来组织教学过程
在教学过程中，教师按照家装设计项目的既定任务，进行实践教学，使工作项目流程与实践技能过程相结合，在教与学的过程中使同学们能够熟练掌握家装设计的流程和基本方法。

3、采用“理论—实训—创作”一体化的教学方式
该课程以培养具有先进设计理念、个性得到全面发展的学生作为教学指导方针，把项目教学与理论教学有机结合，形成一个统一体，并侧重学生职业能力和职业技能的养成，来提高学生的创意思维、创新能力和综合素质。

课程注重吸纳行业领域的新知识、新技术、新方法和新工艺，并在动态整合优化课程内容中，采用适应“一体化”模式的教学方法、手段及考评策略来完善教学。

4、校企双方共同制定课程大纲和课程标准
根据家居市场需求及设计教学认知规律，校企合作中可对课程进行相应的策划与安排，共同制定与时俱进的课程教学大纲，并规划好配套的课程实施标准。

具体修订实践教学体系的细则时，学校需要依托校外实训基地现状进行规划与制定。

5、校企双方共同制定课程评价和考核的标准
本课程考核由设计小组评价、专业任课教师评价、企业兼职教师评价三部分综合组成。

设计小组一般占总成绩20%，专业任课教师一般占总成绩40%，企业兼职教师一般占总成绩40%。

课程按照工程项目为导向的课程教学模式，针对室内装饰行业的标准和职业规范，考核学生学习过程中所完成单元任务的质量，并采用情景化教学单元过程性评价与设计方案效果的在线测试考评体系，对学生的调研报告，设计方案和作品展示等进行比照，完整地对学生专业技能，职业能力和素养等方面综合考核评价。

例如，课程借助家居空间设计方法与技能的讲授，把150㎡左右的居室户型设计项目作为课程任务来贯穿始终，将设计主题、设计方法、表现技法、制图要求等按照项目流程及工艺需要在各子项目和任务中进行嵌入与引导，指导学生完成项目任务。

这使学生能充分运用原理知识从小到大、由简入繁地针对实际项目进行方案实施。

校企双方教师以学生完成的家居设计项目的操作过程、阶段性成果和项目成果综合质量来评定学生课程成绩。

作品完成后，学校可对作品进行适当的陈列展示，促使学生形成相应的设计成就感。

二、课程目标
（一）知识目标
①掌握家居空间设计的工作流程和方法。

②掌握家居空间设计的基本户型与各空间的功能、尺度、特点和各界面装饰之间的处理关系。

③掌握家居空间组织与规划的基本原则；
④掌握功能空间设计要点及其室内陈设布置的基本知识。

⑤掌握色彩与材料质地及其运用的知识。

⑥掌握采光与照明的常识和材料的种类、价格和用途等知识。

⑦掌握室内设计方案集、内容方法与要求；
（二）能力目标
通过分组完成两个实际家居空间项目中的一个，学生能运用家居空间设计的知识，根据甲方提供的原始建筑图纸进行设计，通过现场测量，市场调研，方案手绘图绘制，施工图绘制，效果图绘制，并打印装订成册，同时采用PPT汇报，完成投标演示。

其中100%的学生具有识图和制图能力，80%的学生能较好完成方案的设计制作，20%的学生作品从综合性价比上能达到甲方的要求。

①能根据甲方所提供的原始建筑图纸，进行现场测绘；
②能够根据原始建筑图纸、市场调研以及业主的实际情况进行项目分析、构思、较准确地体现业主的意愿，合理地进行空间方案设计；并进行家具风格与陈设元素材料的整理与定位；
③能根据自己收集的各种设计资料，使用CAD进行绘制整套施工图的能力；
④能根据自己绘制的施工图，使用3Dmax、V—ray 、Photoshop 等软件绘制效果图的能力。

⑤能根据自己风格定位，使用PPT进行汇报文件的排版；
素质目标
①本课中按时上下课和按时按要求完成项目作业，培养学生的职业道德；
②通过家具家居饰品市场以及材料市场调研的形式，培养学生的市场意识、调研意识。

③以小组为单元完成实训任务，培养学生的团队协作精神和各成员工作、学习的主动性与领导能力的培养；
④以小组汇报实战模拟投标会场的形式培养学生的语言表达能力与自信的职业素质；
⑤课后布置各类课后作业，培养学生自主学习能力、解决问题的能力。

三、课程学习内容与学时分配
（一）课程总体设计
本课程以“家居空间设计项目”作为统摄各个子项目的总项目名称，其下设“家居空间现场测绘”、“家居空间平面布置方案”、“家居空间天花布置方案”、“家居空间手绘方案图”、“空间效果图表现”和“家居空间施工图制作”等8个子项目。

在项目的实施过程中，教师指导学生进行符合项目要求的技法与工艺的训练，并根据学生项目进度情况适时穿插课程的理论知识，以促进学生技能在理论的指导下能不断掌握、熟练、提升。

校企双方人员针对学生在项目实施工程中的工作态度及日常表现进行共同的过程考核，以子项目完成情况实施阶段性考核，并依据项目作品效果进行综合评价。

本课程共计80学时，分为8个教学单元，其任务及学时分配设计如下：
表1：《家居空间设计》教学单元及任务列表
本课程教学单元设计见表2—表8。

表2：教学单元一的设计
课程实施校企双方人员共同考核，针对学生在项目实施工程中的工作态度及日常表现进行过程考核；以子项目完成情况实施阶段性考核；依据项目作品效果进行综合评价。

表10：课程的考核实施方案
围绕学生在项目进程中的出勤，工位、材料、工具的维护，设备操作规程和安全守则等方面情况，针对学生的工作态度、行为等职业素质的表现进行考核。

表11：课程的过程考核实施细则
阶段性考核由校企双方教师共同针对学生子项目完成情况，子项目完成效果考核。

表12：子项目一：“家居空间现场测绘”考核实施细则
学生就各自项目作品展开陈述。

主讲教师和企业实训的指导教师依据学生陈述内容和项目作品效果共同进行考核。

表19：综合评价考核实施细则
五、课程资源
1、教学团队（教师要求）
配备需求——专任主讲教师和企业实训的指导教师各1名；
专任教师要求——有良好的造型能力，熟悉家居空间的设计流程，了解室内装潢设计、室内装潢工程相关理论，熟练掌握手绘表现方法、计算机表现技法、有1年以上在室内装潢企业实践经验，具有工程设计、施工经验和项目组织经验；研究生以上学历，中级以上职称，能够将项目教学、情境教学、现场体验式教学多种方法相结合，并能与时俱进选用先进的教学方法。

企业兼职教师要求——具备良好的教育教学理念，掌握实践教学方法，能与学生共同讨论工程项目创新设计实践的难点、热点，分享工程设计实践经验，增强学生学习兴趣和职业参与信心，具有5年以上室内装饰企业行业从业经验，中级以上职称。

2、实验实训条件
（多媒体教室、多媒体资源、教学元器件、教学模型、视频等）
多媒体教室1间（约用30课时），多媒体课件30个。

3、教材及参考资料
1、《家居空间设计》，丰明高、张塔洪主编，湖南大学出版社，2009年出版。

2、《室内设计原理》，来曾祥、陆震纬等编著，中国建筑工业出版社，2002年出版。

3、《室内设计资料集》，张倚曼等编著，中国建筑出版社，1991年出版。

4、《室内设计》，梁睿翔编著，上海人民美术出版社，2002版。