语文S版六年级语文下册教案鲧禹治水

语文S版六年级语文下册教案-鲧禹治水
教学目标
1.了解中国传统的治水文化、鲧禹治水的故事，并理解其中的道理。

2.培养学生善于思考和发现问题、解决问题的能力。

3.提高学生的语文运用能力，让学生体验语文思维与创造的乐趣。

教学重点
1.了解中国传统的治水文化、鲧禹治水的故事。

2.理解鲧禹治水故事中的道理。

3.探讨如何运用故事中的道理解决现实问题。

教学难点
1.如何让学生认识到中国传统文化的重要性和特点。

2.如何使学生理解和运用鲧禹治水故事中的道理。

教学内容
1.治水文化的培养。

2.了解鲧禹治水的故事。

3.鲧禹治水的道理。

4.与现实生活的结合，如何将鲧禹治水的道理运用到现实生活中。

教学策略
1.启发式教学：通过启示学生思考，引导学生自主发现问题和解决问题
的方法。

2.情境教学：通过为学生设计情境，让学生走进故事人物的生活中，感
受故事中的道理。

3.合作学习：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生共同学习、共同
合作，提高学生合作能力。

教学步骤
第一步：导入新课
让学生回忆一下之前所学过的中国传统文化，了解其特点和传承。

然后引导学生谈论一下自己知道的治水文化。

最后，教师介绍鲧禹治水的故事。

第二步：学习故事
教师通过故事教学的方式，带领学生深入了解鲧禹治水的故事情节、主要人物等，并进行分析讨论。

第三步：整理故事道理
教师通过展示故事中的问题，引导学生找出在鲧禹治水中所体现的故事道理。

并帮助学生整理和记录这些道理。

第四步：运用故事道理
通过联系现实生活中的水资源问题，引导学生讨论如何运用鲧禹治水故事中的道理解决现实问题。

第五步：总结教学内容
教师引导学生进行课堂总结，巩固所学内容。

并与学生讨论如何应用所学内容到今后生活中。

教学评估
教师在教学过程中可以采用以下方法进行评估：
1.板书评估：教师可以收集学生的板书内容，进行评估，检查学生对本
节课的理解程度。

2.问答评估：教师可以通过课堂提问的方式，检查学生对故事的理解。

并通过学生的回答，指导学生填补基础知识。

3.角色扮演：以小组为单位，让孩子进行角色扮演。

从中可以看出孩子
对于问题的认识和解决问题的能力。

4.课后作业：让学生总结这节课学到的内容，完成相关作业，并在下节
课上交。

教学资源
教材
•《语文S版六年级下册》
工具
•因特网
•课堂白板
•课件制作软件
教学总结
通过对中国传统文化的引导，以鲧禹治水故事为载体，让学生了解中国的治水文化，并希望在讲述故事的基础上，进一步让学生理解这个故事所传达的道理，并从中反思和收获。

在教学中重在考虑学生的体验、合作和思考能力。

通过故事希望
引起学生对故事情节的思考，自主探索，从而提高语文运用能力。

通过教学让学生体验语文思维与创造的乐趣，进一步培养学生的创新能力和综合应用能力。