11 《我帮垃圾找个“家”》第二课时(教学设计)-一年级劳动北师大版

11 《我帮垃圾找个“家”》第二课时(教学设计)-一年级劳动北
师大版
一、教学背景
垃圾分类是当今社会发展的重要问题之一，垃圾分类的知识应当从小学阶段就开始教育。

在本学期的劳动课中，我们将向一年级学生介绍垃圾分类的基本概念和方法，并通过实际学习行动，唤起学生对垃圾分类的实践兴趣，鼓励学生从小事做起，积极参与环保行动，促进环保意识的形成和提高。

二、教学目标
1. 知识目标
•了解垃圾分类的基本概念和方法；
•能够分辨可回收、有害、厨余和其他四种不同类型的垃圾；
2. 能力目标
•能够借助分类标准，将垃圾正确投放至不同分类垃圾桶内；
•培养学生的观察能力、动手操作能力和实践能力；
3. 情感目标
•培养学生的环保意识；
•激发学生对环保事业的热爱和献身精神；
三、教学内容
本次劳动课的具体教学内容为：将垃圾分类标准和实际情况联系起来，观察、学习、实践，将所学的垃圾分类知识应用到实际生活中，做到“垃圾分类从我做起”。

四、教学过程设计
1. 课前准备
教师在课前准备时，要对本次课的教材、教具、实验器材等进行充分准备，确保教学顺利进行。

2. 教学环节
（1）导入环节
为了引起学生的兴趣，教师要通过讲故事或唱歌等方式，引导学生思考“垃圾分类为什么重要？”。

学生在听教师讲解垃圾分类时，老师可用图片或课件等形式进行支持，让学生参与到教学过程中，激发学生的思维和兴趣。

（2）展开环节
在这个环节中，教师可以规划实践操作环节，让学生参与其中，亲手实践垃圾分类的知识。

首先，教师可以根据课堂讲解的垃圾分类标准，将可回收、有害、厨余和其他四类垃圾进行分类，并解释每个垃圾分类的标准和分类桶的使用方法。

然后，老师通过将不同类型的垃圾放入相应的垃圾桶中来引导学生进行分类实践。

老师提醒学生注意分类的标准和方法，特别是分类桶的使用，防止误区的存在。

对于学生在垃圾分类操作过程中出现的问题，教师应及时进行纠正和指导。

（3）总结环节
在本次课的教学过程中，教师应该将学生的垃圾分类失败和成功的情况进行总结，告诉学生如何做得更好。

让学生分享成功的经验，明确了下一步需要努力做到的点，同时，老师可以通过开展课堂讨论等方式，加深学生对垃圾分类知识的理解理解和记忆。

五、教学反思
1.本次教学过程中，学生们分别为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾进行分类操作，参与角度较活跃，动手操作能力得到提高。

2.在课程中，老师通过图片等方式，让学生更加直观、形象地了解垃圾分类的目的和重要性，激发了学生的学习热情。

3.我们也注意到，操作时，有些同学对分类标准和分类桶的应用方法理解不清，会将一些垃圾投入错误的垃圾桶中，需要更详细的指导。

4.在今后的教学过程中，需要加强对环境知识和能力的培养，增强学生的环保意识，鼓励学生从小事做起，为保护环境发挥力所能及的作用。

六、教学评价
本次教学设计和实施充分考虑了学生的生活实际情况，帮助学生清晰地理解垃圾分类知识，巩固其概念和技能。

同时，结合课程特点，注重实践操作，培养学生的实践能力和思维能力，提高学生的综合素质。

整个教学过程中，学生活跃参与，反应积极，自主学习能力和参与意识明显增强。