示范幼儿园大班社会教案教学设计：有礼貌的小人儿

示范幼儿园大班社会教案教学设计：有礼貌的小人儿
一、教学目标：
1.培养幼儿有礼貌的行为习惯，提高幼儿的社交技能。

2.让幼儿认识和体会到礼貌和不礼貌的差别。

3.通过游戏和模仿的方式，让幼儿自觉遵循礼仪规范，提高自我管理和自我约束能力。

二、教学准备：
1.图片、挂图：礼貌与不礼貌行为的比较图片挂图。

2.玩具等材料：用于角色扮演的道具。

3.故事书：《小狗学礼貌》、《礼貌小精灵》。

4.音乐：《有礼貌的小人儿》。

5.鼓励卡：用于表扬学生有礼貌的行为。

三、教学过程：
1.热身活动：玩“我是谁”游戏。

教师告诉幼儿要扮演一个有礼貌的小人儿，其他同学猜他扮演的是谁，猜对的同学获得奖励。

2. 学习礼貌的小故事传统教学方法：《小狗学礼貌》，通过情境的呈现，让幼儿理解什么是有礼貌的行为。

在讲故事的过程中，教师注重幼儿的互动参与，更好地引导幼儿思考和发表自己的看法。

3. 观察练习：教师展示礼貌与不礼貌行为的图片，要求幼儿分辨区分礼貌与不礼貌行为的差别。

观察完毕后，教师与幼儿一起总结得出礼貌行为的相关问题，鼓励幼儿多说出好的礼貌行为，注意把话筒递给下一个同学发言。

4. 模仿练习：通过幼儿自编口头小剧场，出示多幅场景图片，运用多媒体手段配合教学，让幼儿扮演不同的角色，体验不同的社交情景。

通过角色扮演让幼儿说出符合礼貌的对话，培养幼儿良好的人际交往及表达的礼貌习惯。

5. 达标测试：通过形式多样的达标测试，检测幼儿是否理解了礼貌行为的概念，是否能够用具体的行动去做到有礼貌。

观察幼儿行为习惯、语言表达是否得到改进即时抽查评估，评选出模范幼儿。

6.复习点评：通过播放《有礼貌的小人儿》和《礼貌小精灵》等音乐，引导幼儿回顾本次活动的学习内容，总结有礼貌的行为习惯，激励幼儿自觉养成良好的礼貌习惯。

四、教学效果的评价：
通过幼儿的课堂观察和实际表现来评价教学效果，督促幼儿自觉遵循礼仪规范，形成良好的行为模式。

通过徽章和奖励等形式激励幼儿养成良好的礼貌习惯。

同时，还要与家长取得联系，告知幼儿家长有关幼儿礼貌教育的情况，促进家园合作，配合家长，共同努力，以达到更好的教育效果。