幼儿园大班综合活动：《童年往事》主题教案

作文
幼儿园大班综合活动：《童年往事》主题教案
随着社会的发展，现代人的生活节奏越来越快，人们很容易在奔忙的生活中失去童年的快乐和无忧无虑。

为了帮助幼儿了解童年的快乐与重要性，同时促进幼儿的综合素质，教师应该在幼儿园大班综合活动中注重童年往事主题教学。

本文将分享幼儿园大班综合活动：《童年往事》主题教案。

一、教学目标
1.让幼儿了解童年的主题、它的重要性和持续性；
2.通过体验、沟通、合作等方式激活幼儿对童年记忆的回忆、感悟和交流的能力；
3.引导幼儿在童年往事中思考人生的意义，提升自我意识和认知能力；
4.促进幼儿发展语言、生活、思维、艺术、音乐等各个方面的综合素质。

二、教学内容
1.编写童年故事：以幼儿为主角编写童年故事，通过谈话、模仿和描绘来激发幼儿的童年
记忆。

2.童年游戏：选择典型的童年游戏，比如踢毽子、跳房子、打飞机等，带领幼儿体验童年
时期的乐趣。

3.绘制童年画：让幼儿回忆童年时期的校园、家庭、街头等场景，绘制属于自己的童年
画。

4.展示作品：通过幼儿作品展示、合作分享等方式，让教师和幼儿自由交流，从而增进师
生之间的相互理解和扶持。

三、教学设计
1.童年故事
（1）内在意义：培养幼儿的想象力，激活幼儿的记忆能力。

（2）教学流程：
①通过幼儿贴合自己家庭、朋友、特别事件等方面的故事，用图画和文字的方式，帮助幼儿讲述故事的其它人物和环境等。

②教师在童年故事的基础上，向幼儿引出自己的童年记忆，需要注意的是，教师只是引导和指导，不要代替幼儿谈话。

③绘制自己的童年故事，然后和其他幼儿分享故事。

2.童年游戏
（1）内在意义：通过与同龄人合作游戏，培养幼儿的团队合作意识。

（2）教学流程：
①教师让幼儿集中注意，介绍游戏规则、背景等。

（比如打飞机，要说明背景和规则）
②教师分团队或者小组，让幼儿自行组队，并按照要求开始比赛。

（比如打飞机，三个人组成一组，每组最多打5次，取得40分的组获胜）
③调整规则和组别，让所有幼儿都得以参与或完结比赛；并根据结果宣布比赛结果，做出评价。

3.绘制童年画
（1）内在意义：通过绘画，让幼儿通过感观创造力和艺术创作，表达自己的童年情感和意义。

（2）教学流程：
①教师指引幼儿回忆童年的场景、环境、人物等，鼓励幼儿在作品中表达真实的情感。

②以幼儿的方式展示画作给所有人，鼓励幼儿发表感受和想法。

同时，也需要教师给出自己的评价和鼓励，提高幼儿的自信。

4.展示作品
（1）内在意义：通过合作分享和互问互学，营建亲和力，相互学习和提高自我创造力。

（2）教学流程：
①将有作品的幼儿组成小组、团体进行展示互评。

②各组间互诉心得，聊聊创作灵感、历练和创作过程中面临的困难、突破等。

③在展示中，教师需扮演指导角色，及时给予不同层面的评价和正式表扬，从而促进幼儿的艺术、思维和语言等各自综合素质的发展。

四、教学评价
1.童年往事主题教学设计的逻辑性强；
2.能够促进幼儿的多个方面综合素质的发展；
3.能够引导幼儿认识到童年记忆的重要性，增强了对生活的关注和体验；
4.有利于教师与幼儿的互动式指导，激发幼儿的“自主学习”意识。

五、总结
本文介绍的幼儿园大班综合活动：《童年往事》主题教案，是一项常规的综合性活动，也是促进幼儿发展的强有力辅助工具。

通过这一主题，能够引导幼儿感悟和思考人生意义，增强思维意识、自我意识、艺术素养及娱乐精神等各个方面的发展。

同时，也带给幼儿满满的童年回忆，促进了幼儿与教师之间的感情和默契，以此提升幼儿素质和教育质量水平。