5.2短文两篇(课时2)学案(新人教版八年级语文上)

第22课短文两篇
课题：短文两篇课型：教读课课时：两课时（第二课时）
学习目标：
1．积累基本文言实、虚词。

2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。

3．通过《爱莲说》的学习，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。

重点难点：
1．积累基本文言实、虚词
2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀
自主预习：
1.给加点的字注音。

甚蕃（）淤泥（）濯清涟（）陶后鲜有闻（）
不蔓（）亵玩（）隐逸（）鲜美（）
2.解释加点的字词
可爱者甚蕃出淤泥而不染濯清涟而不妖
不蔓不枝香远益清亭亭净植
亭亭净植可远观二不可亵玩予谓菊
花之隐逸者也君子陶后鲜有闻宜乎众矣
3.“说”是古代的一种，可以直接事物，阐明事理，也可以通过写人、状物来讲道理。

《爱莲说》是一篇情致饱满的“”的散文小品。

4.《爱莲说》的作者是（朝代）著名的哲学家。

活动展示：
活动一：朗读接力：
各小组精心推选本组参赛人员，进行朗读比赛。

从第一小组开始，以此类推，到第六小组朗读完毕，教师和学生共同评比出朗读状元。

活动二：品读赏析：
1.作者把莲花比作什么？哪些语句具体描写了莲花？表现了莲花哪些品格？
2.课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？
3.文章题为爱莲说，为什么还要写其他花呢？
4.找出课文中的原句，体会作者对三种花各持什么态度？
5.第二段的句子有个共同特点，就是都将三种花的品格拟人化了。

主要的是把莲花比作君子，借赞花来赞人，从而表达作者自己的思想感情，这种写法就叫做托物言志。

那么，本文中又“托”了哪几种“物”，“言”了哪一些“志”呢？
活动三：仿写练习：
读了《爱莲说》，我们仿照作者用莲花来寄托自己感情的托物言志的方法，用“我特喜欢……”句式说一段话，所借之物不拘泥于花草树木。

提示：
注意两点：
第一要注意内在联系。

第二要有新意。

达标练习：展示自己学习的成果：
1．背诵小比赛（看谁一个字都写不错）
《爱莲说》
2．理解默写小比赛（看谁理解的到位）
（1）描写莲生长环境的句子
（2）表现莲的正直坚贞的句子
（3）表现莲美名远扬的句子
（4）表现了莲的清高风度的句子
3．根据课文，把莲、菊、牡丹三种花“品格”的高下排个序，并说明理由。

4．你喜欢什么花草树木？为什么喜欢？请口述一篇“爱说”，要求有思想，有知识，有文采。