使至塞上阅读教学设计

使至塞上阅读教学设计

【使至塞上阅读教学设计】

一、教学目标

通过本节阅读教学，使学生能够：

1. 理解《使至塞上》的情节和主题；

2. 掌握小说中重要人物的性格特点及个人命运；

3. 培养学生对于人生意义和人性的思考和探讨能力；

4. 提高学生的阅读理解和分析能力。

二、教学准备

1. 教材：《使至塞上》一篇；

2. 辅助材料：《使至塞上》的分析和解读；

3. 多媒体设备：投影仪、计算机等。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过展示有关古代丝绸之路的图片和视频，激发学生对于古代交通和文化交流的兴趣，并引导他们思考：古代使者的严峻考验和使者身上的责任。

2. 预习（10分钟）

在课堂上让学生个别或小组完成《使至塞上》的背景知识，包括作者，主题，故事背景等，并简短演讲让其他同学分享。

3. 阅读（20分钟）

学生个别或小组阅读《使至塞上》的全文，并用笔记本记录关键人物和重要情节。

4. 分析与讨论（15分钟）

引领学生集中注意力讨论问题：

a. 阅读过程中，哪些情节引起了你的兴趣和共鸣？

b. 主人公的性格和命运有哪些特点？他们对你的思考有何启示？

5. 辅助解读（15分钟）

教师投影展示《使至塞上》的分析和解读，对于学生提出的问题进行解答，并扩展相关知识。

6. 思考与总结（20分钟）

教师提问学生，触发他们思考并回答问题：

a. 就你所了解的情节和人物，作家想要通过这个故事传达怎样的意义和价值观？

b. 你对于人生意义和人性的探讨有何想法和理解？

7. 表达与呈现（15分钟）

学生以小组为单位，展示他们对于《使至塞上》的理解和思考。可以采用课堂讨论、PPT演示、朗诵等形式。

8. 总结回顾（10分钟）

教师从学生的展示中选取部分进行总结，并引导学生产生对本节阅读的新认识和思考。

四、课后作业

1. 写一篇读后感，表达自己对于《使至塞上》的理解和感受；

2. 阅读古代丝绸之路的相关资料，写一篇小论文，探讨古代丝绸之路对于东西方文化交流的影响。