第11课《记承天寺夜游》课件部编版语文八年级上册

• 2、夜游时的心境，悠游自如。 a.不能修齐治平只能闲游赏月的自嘲
自慰；
b.只有富有雅趣之人才能欣赏到的自 许意味。
这是一种达观的生活态度。
小结：
罹（lí）文字狱，被贬为黄州团练副使，心 情本是抑郁，但是作者在抑郁之中却能与 “同是天涯沦落人”的张怀民一起有赏月的 欣喜，又表现了作者一向旷达的胸襟。末尾 处两个反问，一句含蓄的议论却是意味深长。
（四）、你从最后一段中悟出了怎样的哲理？
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾 两人者耳。
只要放宽心态，美丽无处不在。
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
写作背景
元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关 新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮 捕入狱，这就是有名的『乌台诗案』。
经过长时间的审问折磨，差一点掉了脑 袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动 两宫，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州 任团练副使，但不得『签书公事』，也就是 说做着有职无权的闲官。
学习目标
一、熟读、背诵课文； 二、识记作者； 三、了解作者及写作背景； 四、掌握有关词语解释及语句翻译； 五、理解课文内容和思想感情； 六、鉴赏文中描写月色的精妙语句。
苏轼(1037～1101)，字子瞻， 号东坡，我国北宋著名的文学家， 出生于四川眉山，与父苏洵、弟 苏辙合称为“三苏” 。
才华横溢的苏轼
庭下/如积水空明，水中/藻(zǎo)、荇(xìng)交 横（héng），盖/竹柏(bǎi)影也。
何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两 人者耳。
一读课文，知内容：
结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）：
元丰六年十月十二日夜，解衣欲
想要 门
思考、想到
睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，
遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖
原来是
竹柏影也。
•庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、 荇交错其中，大概是竹子、柏树的影子吧。
结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）：
何夜无月？何处无竹柏？
只是，不过
罢了
但少闲人如吾两人者耳。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是 缺少像我们俩这样的闲人罢了。
农熙月出 品
2023语文部编版同步课件
八年级上-短文两篇之 记承天寺夜游
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”——“横渠四句”
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉
2.抄写并背诵《记承天寺夜游》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 —王 建《十五夜望月》
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。 —李白《军行》
导入
• 在夜深人静，皓月当空的夜晚 ，月光如清水般洒落大地，一 切都像笼着轻纱，若隐若现， 连坚实的大地似乎也溶成了一 片浮动的云烟。
• 面对如此美景，你是否想出门欣赏一番？我 们继续来学习苏轼的一篇文章《记承天寺夜 游》，看看苏轼在美丽的月色中会发出怎样 的人生感慨。
(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 人者耳。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像 我俩这样的闲人罢了。
整体感知： 简叙作者的写作思路。（作者夜游承天寺的
行踪）
• （用文中词语） • 欲睡→起行→寻张怀民→相与步于中庭→绘
景→抒怀。 • 作者夜游承天寺的行踪：起行——至（承天
寺）——寻（张怀民）——步（中庭）
政治上失意的苏轼
苏轼政治上既反对王安石比较急进的改革措施， 也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排 斥，仕途生涯十分坎坷。苏轼累官至端明殿学士兼翰 林侍读学士。因讥讽朝政被贬任杭州通判；历徙湖州、 黄州、常州。哲宗嗣位，召至京师，任中枢舍人、礼 部尚书。后又与司马光面争新法“不可尽改”而出知 杭州。后又因哲宗亲政启用新党，他又被一贬再贬， 直至贬到海南，宋徽宗登基大赦天下，他才得到内徙 的机会，但至常州便病逝了，时年64岁。死后谥“文 忠公”。
—李白《月下独酌》
我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西.
——（李白） 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
—李白《静夜思》
海上生明月，天涯共此时。—张九龄《望月怀远》
深林人不知，明月来相照。—王维《竹里馆》
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 —白居易《暮江吟》
全文小结
记 记叙 ——寻伴夜游 排遣郁闷
承
天 寺
描写 ——庭中月色
热爱生活
夜 游
抒情 ——月下感叹
豁达乐观
巩固练习
（1）全文没有一处直接写友情，但可以从字 里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民 友情的句子。 ①念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
②怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）文中描写月光美景的语句是
他频遭贬谪， 一生历典八州， 身行万里，走过无数穷山恶水， 却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。 他被无数小人中伤下狱，朋友背叛， 同道反目，见识了人间万千丑态 却说：“眼前见天下无一个不是好人。”
他的一生是：“起舞弄清影，何似在人间”。
“闲人”理解？
• 1、二人的政治处境，贬谪之人无职无权， 内心悲凉。
承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，“我”和 张怀民一起在承天寺的庭院中赏月。
小结：
叙事简洁，记游所必须交代的人、 事，仅用最简略、经济的语言加以表 述，其余的却不再添枝加叶。
找 出 描 写 夜 游 景 色 的 句 子 。
读 课 文 ， 要 求 节 奏 分 明 地 读 ：
二 读 课 文 ， 析 妙 句 ：
庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
（3）表达作者微妙复杂的感情语句（主旨句 ）何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
布置作业：
1.请同学们也来写一段景色描写，不要直 接出现写自己的心情的词语，但要能够让 读者通过阅读你的描写看出你的心情，或 是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现 “一切景语皆情语”。
者耳。 缺少像我们俩这样的闲人罢了。
表达作者怎样的心境？
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感 慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感 情尽在其中。 一是感慨世人忙于名利而辜负了良辰美景， 二是表现了作者安闲自适的环境， 三是透露出自己不能为朝廷尽忠的悲凉心境。
表达出作者孤寂凄凉，无所归依的心境 以及仕途不得志的抑郁，以及他豁达的 人生观。
①欣然起行
（高兴的样子）
②念无与为乐者
（考虑、想到）
③月色入户 ④遂至承天寺
（门） （于是、就）
⑤怀民亦未寝
（睡）
⑥积水空明：
（形容水的澄澈）
⑦盖竹柏影也：
（原来是）
⑧但少闲人如吾两人者耳 （只）（罢了）
(1)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏 影也。
（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇 之类的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。
小结
这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们 感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面 对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。
忍得住孤独 挺得住痛苦 挡得住诱惑 受得起打击 担得起责任
耐得住寂寞 顶得住压力 经得起折腾 丢得起面子 提得起精神
四读课文，知作者：
齐读课文，身临其境地读。
拓展延伸：叙事、写景、抒情议 论其实始终都是在写人，从文中 我们读到了一个怎样的苏轼？
小结：
“月色如水”这比喻并非自苏轼开始， 但是苏轼化明写为暗写，别具匠心地从 竹柏影入手，使之推见到月色清朗。
三读课文，品感情： 齐读课文，有感情地读。
谈所得：你觉得文中最能体现作 者情感的是哪些句子？
三读课文，品感情：
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是
课文每一段的主要内容是什么？试用四字概括。 三段文字在表达方式上有何区别？
1、寻伴夜游 ——叙述 2、庭院月色 ——描写 3、月下感慨 ——抒情
记 承
叙述——寻伴夜游
情景交融
天 描写——庭中月色
寺
夜 抒情—— “闲”
游
一读课文，知内容： 学生齐读，要求字正腔圆地读。 谈所得：文章讲了一件什么事？
—— 林语堂 《苏东坡传》
有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以 自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我 国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品, 宋代苏东坡的《记承天寺夜游》和明朝张 岱的《湖心亭看雪》。
（梁衡《秋月冬雪两轴画》 1984年第2期《青年文摘》）
张怀民：苏轼的朋友，1083 年被贬黄州，初寓居承天寺，张 怀民虽屈居主簿之类的小官，但 心胸坦然，决不挂怀贬谪之事， 公务之余，以山水怡情悦性，处 逆境而无悲戚之容，是位品格清 高超逸的人。
盖水庭 竹中下 柏藻如 影、积 也荇水 。交空
横明 ，，
二读课文，析妙句：
谈所得：作者是怎样写景的？有什么奇妙之 处？ ①比喻，把月光比作积水，把竹柏的影子比作 水中藻、荇。 ②动静结合，正面描写与侧面描写结合。 ③点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻 的美妙境界。
全句无一字写月，却又无一字不在写月。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生 。
逆境中善于发现生 活之美的豪放乐观！
评价：
在为人上，他在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独 立人格，决不随波逐流；在为官上，他坚持为官一地， 造福一方；在人生态度上，他即使身处绝境，也保持 乐观豁达的心态和积极向上的追求…… 在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座丰碑！
文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元
欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石
词---- 苏辛：苏轼 辛弃疾 诗----苏黄：苏轼 黄庭坚 书法---宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
关于《记承天寺夜游》：
他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。 一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后 《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。
于是，就
相与步于中庭。
高兴的样子
共同一起
院子里
译文：
• 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣 服正打算睡觉，这时月光照进门里，（十 分美好，动人游兴）（于是）我高兴地起 来走到户外。想到没有人与我共同游乐， 于是来到承天寺找张怀民。张怀民也没有 睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。
结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）： 交错纵横
阅读以下诗句，让我们更加理解 苏轼吧！
贬官杭州： 我本无家更安住， 故乡无比好湖山。
贬官黄州： 长江绕郭知鱼美， 好竹连山觉笋香。
贬官惠州： 日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人。
大江东去，浪淘尽，千古风流ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物 。
• 江山风月，本无常主，闲者便是主人。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。
位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。 北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺， 因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又 名月台寺。
一读课文，知内容：读准字音和节奏。
元丰六年/十月十二日/夜，解(jiě)衣/欲睡， 月色/入户，欣然/起行。念/无与（yŭ）乐者，遂 (suì)/至承天寺 /寻张怀民。怀民/亦未寝(qǐn)，相 与/步于中庭。