部编版一年级上册语文第四单元教案《江南》
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白鹭忽飞来，
点破秧针绿。
1.借助拼音，自由练习朗读。
2.古今对译读。
3.你问我答读。
五、小结本课。
板
书
设
计
3.江南
jiāng nán kě cǎi lián yú dōng xī běi
江 南 可 采 莲 鱼 东 西 北
作业设计
作业反馈
课
后
反
思
3.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4.根据课文学习，结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
教学重点
1.识记9个生字，认识“氵、艹”2个偏旁。在田字格内规范书写生字，掌握“竖勾和竖弯”两种笔画的写法。
2.背诵课文。
3.了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
教学难点
1.识记9个生字，认识“氵、艹”2个偏旁。掌握“竖勾和竖弯”两种笔画的写法。
“哗哗啦啦”，
像走千军万马。
哦，一张荷叶，
一个绿色的喇叭，
将雨的声音，
扩大，扩大......
1.师生一起读课文。
2.小组互读。
3.读字词，听听自己的声音：沙、洒、坝、大、啦、马、叭、下、哗、喇。
第二课时
一、课前诵读两翼教材，导入新课：
1.认读本课生字。
2.抽读课文。
二、检查反馈（根据实际教学安排）：
2.了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
资源准备
多媒体课件。
落 实 目 标
信息技术应用
自主调整
第一课时
一、小诗引路，导入新课：
《新荷（节选）》
田田八九叶，
散点绿池初。
嫩碧才平水，
圆阴已蔽鱼。
1.齐读。
2.情景赏析读。
二、检查反馈：
1.背诵《小小的船》。
2.听写生字：月、儿、头、里。
三、“一主”教材教学环节：
（一）歌曲导入：
播放优教通视频《江南》，导入新课，板书课题，齐读课题。
自学导航一：优教通课件出示江南采莲图，学生结合歌曲简答：这是什么时候？在什么地方？人们在干什么？
播放图片让学生认识“莲”，并做简单介绍。
自学导航二：圈出本课的二类生字，并给课后的二类字注音，交流识字方法。
1.先自己学习认读，然后同桌之间交流识字方法，然后选一人汇报读。
2.教师小结：
3.我们要用加一加，换一换，字谜等多种方法去识字
4.小结：我们要用加一加，换一换，字谜等多种方法去识字。将生字宝宝送回课文，通读全文，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
四、“两翼”带文教学环节：
《34.荷叶雨》
“沙沙沙沙”，
东洒，西洒，
洒在稻田，
洒在河坝。
为什么藕塘里，雨下得特别大？
第四单元
课题
3.江南
课时
2课时
课型
整体识字课、以文带文课
教学
内容
1.一主教材：部编版《3.江南 》。
2.两翼教材：《你读我诵》中的《新荷（节选）》、《41.出郊》。
3.《主题阅读》一书中的《34.荷叶雨》。
教学
目标
1.认识“江、南”等9个生字和氵、艹2个偏旁。
2.会写“可、东、西”3个生字，掌握“竖勾和竖弯”两种笔画的写法。
1.认读生字“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”。
2.抽读课文。
三、“一主”教材教学环节：
（一）出示课文插图，引入，面对展现在我们眼前的一湖莲叶，你觉得这些荷叶长得怎么样？你想说些什么呢？
指导学生用“我看到（ ）的荷叶。”从荷叶的颜色、形状等方面进行引导。体会“莲叶何田田”的美景。
交流预设：
我看到碧绿的荷叶。
（二）这美丽的荷塘景色，会把谁吸引来呢？想想他们各自的心情又会是怎样的呢？
先自己读课文，想一想，然后同桌交流，选一人汇报。
交流预设：
鱼儿在荷叶间玩（ ）的游戏，一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ）。
四、“两翼”带文教学环节：
《41.出郊》
[明]杨慎
高田如楼梯，
平田如棋局。
点破秧针绿。
1.借助拼音，自由练习朗读。
2.古今对译读。
3.你问我答读。
五、小结本课。
板
书
设
计
3.江南
jiāng nán kě cǎi lián yú dōng xī běi
江 南 可 采 莲 鱼 东 西 北
作业设计
作业反馈
课
后
反
思
3.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4.根据课文学习，结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
教学重点
1.识记9个生字，认识“氵、艹”2个偏旁。在田字格内规范书写生字，掌握“竖勾和竖弯”两种笔画的写法。
2.背诵课文。
3.了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
教学难点
1.识记9个生字，认识“氵、艹”2个偏旁。掌握“竖勾和竖弯”两种笔画的写法。
“哗哗啦啦”，
像走千军万马。
哦，一张荷叶，
一个绿色的喇叭，
将雨的声音，
扩大，扩大......
1.师生一起读课文。
2.小组互读。
3.读字词，听听自己的声音：沙、洒、坝、大、啦、马、叭、下、哗、喇。
第二课时
一、课前诵读两翼教材，导入新课：
1.认读本课生字。
2.抽读课文。
二、检查反馈（根据实际教学安排）：
2.了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
资源准备
多媒体课件。
落 实 目 标
信息技术应用
自主调整
第一课时
一、小诗引路，导入新课：
《新荷（节选）》
田田八九叶，
散点绿池初。
嫩碧才平水，
圆阴已蔽鱼。
1.齐读。
2.情景赏析读。
二、检查反馈：
1.背诵《小小的船》。
2.听写生字：月、儿、头、里。
三、“一主”教材教学环节：
（一）歌曲导入：
播放优教通视频《江南》，导入新课，板书课题，齐读课题。
自学导航一：优教通课件出示江南采莲图，学生结合歌曲简答：这是什么时候？在什么地方？人们在干什么？
播放图片让学生认识“莲”，并做简单介绍。
自学导航二：圈出本课的二类生字，并给课后的二类字注音，交流识字方法。
1.先自己学习认读，然后同桌之间交流识字方法，然后选一人汇报读。
2.教师小结：
3.我们要用加一加，换一换，字谜等多种方法去识字
4.小结：我们要用加一加，换一换，字谜等多种方法去识字。将生字宝宝送回课文，通读全文，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
四、“两翼”带文教学环节：
《34.荷叶雨》
“沙沙沙沙”，
东洒，西洒，
洒在稻田，
洒在河坝。
为什么藕塘里，雨下得特别大？
第四单元
课题
3.江南
课时
2课时
课型
整体识字课、以文带文课
教学
内容
1.一主教材：部编版《3.江南 》。
2.两翼教材：《你读我诵》中的《新荷（节选）》、《41.出郊》。
3.《主题阅读》一书中的《34.荷叶雨》。
教学
目标
1.认识“江、南”等9个生字和氵、艹2个偏旁。
2.会写“可、东、西”3个生字，掌握“竖勾和竖弯”两种笔画的写法。
1.认读生字“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”。
2.抽读课文。
三、“一主”教材教学环节：
（一）出示课文插图，引入，面对展现在我们眼前的一湖莲叶，你觉得这些荷叶长得怎么样？你想说些什么呢？
指导学生用“我看到（ ）的荷叶。”从荷叶的颜色、形状等方面进行引导。体会“莲叶何田田”的美景。
交流预设：
我看到碧绿的荷叶。
（二）这美丽的荷塘景色，会把谁吸引来呢？想想他们各自的心情又会是怎样的呢？
先自己读课文，想一想，然后同桌交流，选一人汇报。
交流预设：
鱼儿在荷叶间玩（ ）的游戏，一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ）。
四、“两翼”带文教学环节：
《41.出郊》
[明]杨慎
高田如楼梯，
平田如棋局。