英语发音与正音1公开课获奖课件
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• I shouldn’t have thought she could appreciate the approach.
第8页
• 因此，英语中 • （1）英语中说一种句子所需时
间长短不取决于句中单词数或音节 数，而是取决于句中由多少个重读 音节。 • （2）语流中需要根据节英语节 奏特点对句子读音进行调整。 •
第9页
He realized that the bus wasn’t going to stop for him. It’s a pity the book hasn’t got any photographs.
Mary’s younger brother wanted fifty chocolate peanuts
• I’ll get you something useful
第4页
本节课讲课目旳
• 话语节奏（rhythm)
第5页
• 言语节奏分为： • 音节定期节奏
每个音节出现时间间隔相等 • 重音定期节奏
重读音节出现时间间隔相等
第6页
• 英语话语重读规律： • （1）重读音节与非重读音节相间
出现。 • （2）重读音节与其相邻非重读
英语发音与正音
第1页
上节内容回忆
1. 前一单词结尾是辅音，第二个单词 开头是元音。
2. 2. r 连读 3. 一种单词以/ /和/ /(worker)结
尾且背面单词以元音开头，中间加 /r/音，形成r 连读。 4. where are you going? 5. 或者在两个元音之间加上/r/,例 如：the idea of
6.
第2页
• 3.前一种单词以元音结尾，后一种 单词又以元音开头，两个元音间衔 接应尽量顺畅，必要时两者间可加 上/w/ /j/作为转折。
• my arm • two others • 4.两个单词之间出现多种辅音，连
接措施是将其作为辅音群处理。 • next topic
第3页
• 5. 前面辅音为/t//d/,背面单词 /j/开头，两者发生音变。
音节一起构成重音组。 • （3）话语中重读音节之间时间
间隔大体相似。
第7页
• 1.Do you think you would be able to finish it in a month?
• 2.She said that she would like us to take it away.
• He turned to the left at the end of the street.
第10页
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• 因此，英语中 • （1）英语中说一种句子所需时
间长短不取决于句中单词数或音节 数，而是取决于句中由多少个重读 音节。 • （2）语流中需要根据节英语节 奏特点对句子读音进行调整。 •
第9页
He realized that the bus wasn’t going to stop for him. It’s a pity the book hasn’t got any photographs.
Mary’s younger brother wanted fifty chocolate peanuts
• I’ll get you something useful
第4页
本节课讲课目旳
• 话语节奏（rhythm)
第5页
• 言语节奏分为： • 音节定期节奏
每个音节出现时间间隔相等 • 重音定期节奏
重读音节出现时间间隔相等
第6页
• 英语话语重读规律： • （1）重读音节与非重读音节相间
出现。 • （2）重读音节与其相邻非重读
英语发音与正音
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上节内容回忆
1. 前一单词结尾是辅音，第二个单词 开头是元音。
2. 2. r 连读 3. 一种单词以/ /和/ /(worker)结
尾且背面单词以元音开头，中间加 /r/音，形成r 连读。 4. where are you going? 5. 或者在两个元音之间加上/r/,例 如：the idea of
6.
第2页
• 3.前一种单词以元音结尾，后一种 单词又以元音开头，两个元音间衔 接应尽量顺畅，必要时两者间可加 上/w/ /j/作为转折。
• my arm • two others • 4.两个单词之间出现多种辅音，连
接措施是将其作为辅音群处理。 • next topic
第3页
• 5. 前面辅音为/t//d/,背面单词 /j/开头，两者发生音变。
音节一起构成重音组。 • （3）话语中重读音节之间时间
间隔大体相似。
第7页
• 1.Do you think you would be able to finish it in a month?
• 2.She said that she would like us to take it away.
• He turned to the left at the end of the street.
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