9加几的全国优质课教学设计

9加几的全国优质课教学设计
一、教学背景和教学目标
教学背景：学生已经学习了整数加法和减法的基本概念和方法，能够成功处理相应的计算题目。

教学目标：
1. 理解9加几的特殊性质和规律；
2. 掌握快速计算9加几的方法；
3. 尝试将9加几的能力运用到实际问题中。

二、教学内容
1. 了解9加几的特殊性质和规律
2. 探究快速计算9加几的方法
3. 运用9加几的能力解决实际问题
三、教学策略
1. 启发性引导：启发学生通过对数据的观察和思考，发现9加几的规律和特性。

2. 操作性讲解：从实际计算中引出快速计算9加几的方法，讲解相关计算技巧和口诀。

3. 个性化扩展：引导学生将9加几的能力运用到实际问题中，思考和解决相关实际问题。

四、教学过程
第一节：了解9加几的特殊性质和规律
1. 引出问题：9加几的计算。

要求学生计算9+1、9+2、9+3、……，看是否存在规律？
2. 发现规律：学生通过计算与观察，发现9加任何数字的个位数字总是0~8，而十位数字与加数相等减1。

设计讨论环节，引导学生对这个规律进行讨论，分享自己的思路和特殊情况。

第二节：探究快速计算9加几的方法
1. 基本计算方法复习：复习9加减法的基本计算方法。

2. 快速计算口诀讲解：通过口诀“九减一，十夹九；九减二，十夹八；
九减三，十夹七……”，引出快速计算9加几的口诀。

3. 实际计算演练：设计各种类型的相关计算题目，让学生通过练习来
熟练掌握相应的计算方法和技巧。

第三节：运用9加几的能力解决实际问题
1. 实际问题引入：以课内或生活中的实际问题为素材，引入9加几的
应用场景。

2. 个性化扩展：引导学生思考如何将9加几的能力运用到实际问题中，尝试解决相关的问题，如制定购买物品的预算、判断股票涨跌等问题。

3. 总结回顾：让学生对本节课的学习内容和方法进行总结回顾，检测
掌握情况。

五、教学评价
1. 课堂表现：教师通过观察学生的表现来评价其课堂参与度、思维质
量和解决问题的能力。

2. 课后作业：设计相应的习题，检测学生在课堂学习后的掌握情况，
及时跟进学生的学习进度和学习疑难问题。

六、教学资源
1. 教学PPT：准备相关的PPT，介绍9加几的规律和方法，方便学生理解和掌握。

2. 实际问题素材：准备具体的实际问题素材，引导学生思考和解决实际问题。

3. 扩展资料：准备相关的扩展资料，激发学生对9加几的更多创意和应用思考。