青岛版科学四年级上册《植物的叶(二)》课件
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导入新课
上节课我们学习了植物的叶具有 蒸腾作用，这节课我们再来了解叶的 其它作用。
导入新课
新课学习
各种各样的叶片
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各种各样的叶片
新课学习
猜想：为什么植物的叶子一般都是绿色的？
新课学习
实验
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叶绿体
新课学习
一般植物含有叶绿体，叶绿体 可以产生叶绿素。
新课学习
资料1
1642年，比利时科学家赫尔孟德盆栽了一 棵重2268克的柳苗，只浇雨水（雨水中几乎不 含任何养料），不用任何肥料。5年后柳苗长 成柳树，增重34倍，但盆土只减少了56.7克。
实验说明了什么？
新课学习
资料2
1771年，英国科学家普利斯特列在钟罩里放入绿 色植物和老鼠，在光照条件下，老鼠能正常生活。
实验说明了什么？
新课学习
资料3
1782年瑞士科学家谢尼伯发现浸入水中的 叶片，在光照条件下能产生助燃的气体。
最好的助燃气体是氧气。 实验说明什么？
新课学习
总结： 实验证明植物生长所需要的养
作业布置 调查了解植物与人类生产、生活的密切关系。
板书设计
11.植物的叶（二）
赫尔蒙实验 养料 绿叶制造 绿叶的光合作用 叶绿体 叶绿素
料，绝大部分是由绿叶提供的。
新课学习
新课学习
在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收 来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物 所需要的养料，同时释放出氧气。叶的这种作 用叫做光合作用。
新课学习
叶的光合作用的意义？
为植物制造了养料； 为动物你有哪些收获？
植物生长所需要的养料绝大部分是绿叶制造的。叶 绿体是植物制造养料的场所。叶绿体把根吸收来的水分 和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料．同 时放出氧气。叶的这种作用就叫做叶的光合作用。
课堂练习
1.什么是叶的光合作用 ? 2.所有的植物都能进行光合作用吗 ? 为什么 ? 3.假如自然界只有动物而没有被物，动物能生存 吗 ? 为什么 ?
上节课我们学习了植物的叶具有 蒸腾作用，这节课我们再来了解叶的 其它作用。
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各种各样的叶片
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各种各样的叶片
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猜想：为什么植物的叶子一般都是绿色的？
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实验
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叶绿体
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一般植物含有叶绿体，叶绿体 可以产生叶绿素。
新课学习
资料1
1642年，比利时科学家赫尔孟德盆栽了一 棵重2268克的柳苗，只浇雨水（雨水中几乎不 含任何养料），不用任何肥料。5年后柳苗长 成柳树，增重34倍，但盆土只减少了56.7克。
实验说明了什么？
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资料2
1771年，英国科学家普利斯特列在钟罩里放入绿 色植物和老鼠，在光照条件下，老鼠能正常生活。
实验说明了什么？
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资料3
1782年瑞士科学家谢尼伯发现浸入水中的 叶片，在光照条件下能产生助燃的气体。
最好的助燃气体是氧气。 实验说明什么？
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总结： 实验证明植物生长所需要的养
作业布置 调查了解植物与人类生产、生活的密切关系。
板书设计
11.植物的叶（二）
赫尔蒙实验 养料 绿叶制造 绿叶的光合作用 叶绿体 叶绿素
料，绝大部分是由绿叶提供的。
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在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收 来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物 所需要的养料，同时释放出氧气。叶的这种作 用叫做光合作用。
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叶的光合作用的意义？
为植物制造了养料； 为动物你有哪些收获？
植物生长所需要的养料绝大部分是绿叶制造的。叶 绿体是植物制造养料的场所。叶绿体把根吸收来的水分 和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料．同 时放出氧气。叶的这种作用就叫做叶的光合作用。
课堂练习
1.什么是叶的光合作用 ? 2.所有的植物都能进行光合作用吗 ? 为什么 ? 3.假如自然界只有动物而没有被物，动物能生存 吗 ? 为什么 ?