高三政治快速提高成绩的方法与技巧

高三政治快速提高成果的方法与技巧
高考的日子在靠近，期望你能调整好自己的心态，好好发挥，考上抱负的公大!我在为你祝愿。

确定会成功的! 下面就是我给大家带来的〔高三政治〕快速提高成果的〔方法〕与技巧，期望大家宠爱!
中等生多有偏科现象一
“中等生普遍存在偏科现象，比方很多文科生在数学上会弱一点，而很多理科生的语文或者英语会拖后腿。

”
高三中等生分成三个类型：勤奋型、急躁型和智力型。

“勤奋型的同学学习时间多而思考〔总结〕少;急躁型的特征是缺乏恒力且落实不够;智力型的特征是领悟力气强而踏实度不够。

”勤奋型同学要重视练后〔反思〕，把握解题规律;急躁型同学要重视听课，认真做作业且准时总结;智力型那么要夯实根底和把握规律，切忌“眼高手低”。

复习要补弱科
中等生要提高成果，“首先要树立正确的策略，那就是‘单科不在高，平衡那么灵’。

”在复习扎实根底的同时，中等生要花更多时间在弱科上，“每次统考之后，结合试卷，认真分析自己的学问薄弱点，并引申到薄弱的学问模块，找到后，就要想方法花时间去提高。

”
“在扎实根底上，首先要抓主干和重点，这些学问在高考中占80%左右的分值，难度也不大，中等生有力气把握好。

可以通过考纲生疏每一个考点，做到心中有数。

”
无论文理科，将学问系统化有利于理解和运用。

中等生要重视学问网络的建构，特殊是对理科综合的复习，“中等生不必等老师在复习中构建网络，最好是自己如今就开头构建。

”
严格依据时间表复习
中等生学习一般打算缺乏，建议同学排一个时间表，依据打算严格执行。

“比方每天要留多少时间做作业，各科的作业时间如何支配等。

此外，每天至少要抽出两个小时作为自由复习时间，稳固自己的弱科或者做总结。

周末也要花时间总结自己上周的学习状况。

”
除了每天的〔学习打算〕，同学首先要制订一个全面的复习打算，综合把握各个学科的复习时间，时间表要相对完善，也要留有余地。

“中等生要主动找老师沟通，你的老师最了解你的各方面状况，平常作业、考试试卷都可以找时机请老师面批。

”，“同学太多，老师很难主动去照看每一个，因此同学确定要主动，你找到老师，没有老师会拒绝你，中等生具备确定的学习力气，老师点拨一下往往就能进步很快。

”
高三备考要学会“六个放下”二
1放下压力：身在高三，难免压力在身，但不要让压力长期压住自己。

要擅长把压力变成动力，学会乐观和气待自己。

放下压力的最好方法就是合理定位，适当降低期望值，在努力实现阶段目标中逐步消退压力;
2.放下苦恼：身为高三同学心中有苦恼是正常的，但千万不要让苦恼成为一种习惯。

要通过主动的思想生疏来化解心中的苦恼。

化解苦恼的最正确方法就是正确生疏自己，通过主动的情感体验来转移苦恼。

要正确生疏到：苦恼本身并不能解决问题，只有转变对自己的看法才能消退苦恼。

学会在沟通和沟通中转移苦恼，在专注学习中遗忘苦恼;
3.放下自卑：对于成果不抱负的同学来说，往往会产生一种自卑感。

自卑就是看不起自己，对自己没有信念。

这是影响个人进步的最大障碍。

试想假设自己都瞧不起自己，难到别人就会瞧起自己吗?只有自信才能化解自卑。

在自信中确定目标，在努力中告辞自卑，在收获中远离自卑;
4.放下懒散：不怕根底差，最怕只有心动而没有行动。

人一旦有了惰性，就没有主动性，伴随而来的就是依靠性。

最可怕的是，学懒简洁学勤难，懒散一旦成为习惯就很难转变。

放下懒散就意味着要动手动脑，从简洁简洁的事情做起，让自己每天有事可做，在充实的学习中告辞惰性和调动学习主动性;
5.放下埋怨：高三复习从一开头就意味着拼搏和竞争，常见的作业、练习和考试，或许你会暗暗埋怨。

但千万不要让埋怨成为习惯。

埋怨并无助于解决任何问题，只会进一步增加心中的苦恼。

你不行能转变高三备考的现状，你只可以调整你的心态。

以主动的心态去面对，以正确的心态去适应，随着时间的推移，你就会不知不觉告辞埋怨了; 6.放下迟疑：在高三备考过程中，很多时候对自己的确定都需要决心去执行。

只要自己认定值得去做的事，就要说干就干，不要在迟疑中铺张有限的时间，要在坚决中赢得贵重的时间。

迟疑就是停顿，迟疑就是铺张。

高考政治找准题眼的方法三
1.选择题的“题眼”推定
选择题由题干和题肢共同组成，其答题要求是依据题干的规定性从所给题肢中选择恰当的，即常说的以干取肢。

因此，选择题的“题眼”，总体上可以认为是题干的答题指向。

这种答题指憧憬往通过一些关键词、限定条件、设问的切入点和侧重点表达出来，要抠准“题眼”，就必需抓住这些关键词、限定条件、设问的切入点和侧重点。

对于所给出的题干比较简洁的选择题，主要就是通过抓关键词来确定答题的指向。

如今的选择题，题干局部更多的是承受材料加设问的方式。

从材料的呈现形式上看，材料包括文字材料、图、表格等，其中文字材料又可具体分为时事、〔〔名言〕警句〕等。

从设问方式上看，设问方式也是多样化的，而且，在设问中还会加上诸如“现阶段”“该市”“主要”“根本”等限定条件。

要精确把握“题眼”，明确答题指向，就必需留意以下几个问题：
(1)重点研读设问，依据设问的切入点和侧重点进展推定。

一般来说，设问能直接说明题目要考察的方向。

如“说明”“表达”等是要求选择题肢中与题干材料相符合的道理;“是由于”“基于”等是要求选择导致题干材料中这种结果(现象)毁灭的缘由;“有利于”“意义在于”等是要求选择题干材料所述事实能带来的主动影响。

(2)重视隐性“题眼”的挖掘。

大局部试题的“题眼”通过设问中的关键词都可以明确把握，但有些试题的“题眼”却在题干设问中不
能完好地表现出来，仅从设问上不能推断出答题的指向，需要结合题肢才能明确看出。

(3)结合限定条件进展推定。

抓住限定条件是把握“题眼”的前提，在审题时，对于时空(现阶段、在这里等)、程度(最、根本、主要等)、主体(党、政府、企业、公民等)、学问范围(生疏论、辩证法等)等限定条件以及其他一些限定条件，考生必需高度重视。

(4)依据题干材料与设问的规律关系进展推定。

大多数试题是以全部题干材料作为设问根底的，这些题目在最终通常用“这说明”“这表达了”“材料说明”等进展设问。

这样在推定“题眼”，把握答题指向时，必需对题干材料进展全面精确的分析。

对于层次单一的材料，要留意在把握关键词的根底上分析材料的中心愿思;对于冗杂的材料在分析时要留意分层，把握能够表达每一层信息的关键词，在分层的根底上概括出材料的中心愿思。

2.主观题的“题眼”推定
一般来说，除辨析题外，主观题的“题眼”同选择题一样，也可认为是答题指向。

在主观题“题眼”的推定过程中，要留意以下几个方面：
(1)审设问范围。

这就要求明确答题时所依据的学问范围，看这个学问范围属于经济、哲学、政治，还是选修模块学问。

在答复时要留意两点：第一，设问范围是隐性的，需要结合设问与题干材料来确定;其次，答题所依据的学问可能具体到某一模块的某一学问点上，因此答题时不能超过这个范围。

(2)审设问中的主客体。

设问的主客体不同，答题的方向就不同。

一般来说，经济学的主体通常有国家(政府)、企业(经营者)、个人(消费者)等，哲学的主体通常是各种具体的哲学观点，政治学的主体通常有国家(国家机关)、党、公民、各类组织(含国内国际)等。

另外，试题中的相关材料也可能成为设问的主体。

设问的客体就是设问中要求分析的对象。

(3)审设问的指向。

要弄清设问到底是要求答复“是什么”
“为什么”,还是要求答复“怎么办”。

假设是要求依据材料归纳问题、
9.各班级政治学习方法大全道理、启示或者要求分析材料所表达的某一学问等，那么是要求答复“是
什么”;假设是要求运用某个学问分析说明材料，那么是要求答复“为
什么”;假设是要求针对材料供应的信息探讨〔措施〕、提出建议等，
那么是要求答复“怎么办”。

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