北师大版数学二年级上册： 整理与复习教案

整理与复习
〖教学目标〗：小学二年级数学上册44-48页
〖教学目标〗
1. 归纳、总结本阶段的知识技能、思想和方法，以利于更深入地理解。

2.通过展示和交流，体验成功的喜悦，增加学数学的信心和兴趣。

3.让评价走进课堂，以自评、互评的方式认识自我，建立自信；找出差距，共同进步。

〖教材分析〗
“整理与复习”的目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

它由两部分组成：一是“你学到了什么”，这是对所学知识技能、思想方法的总结与反思；二是“我的成长足迹”，这是学生对自己的学习过程及情感的总结与反思。

“你学到了什么”这幅图包含了本单元学过的比多少的知识和连加连减，并综合运用这些知识来解决问题。

教学时，要注意引导学生看懂图意，选取信息，培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

“我的成长足迹”，可以先让学生在课前找找自己最满意的作业、作品等，然后在课堂上将自己最满意的作业、作品等展示给同学们看。

教学中，老师要注意引导和鼓励学生，说出自己印象最深刻的一节数学课、一个提问、用数学知识解决的一个问题等。

让学生通过展示和交流，感到自己有进步了，并体验到成功的喜悦。

〖学校及学生状况分析〗
本班学生大部分来自城镇，已初步具有比多少的知识和连加连减计算能力，会根据情境图发现问题和解决问题。

〖教学时数〗2课时
〖教学过程〗
（一）你学到了什么
1. （出示课题）师：在这一单元里，大家学会了很多的东西，今天我们就来进行“整理与复习”。

请大家一起读一读。

（生齐读：整理与复习。

）
2.师：昨天老师布置同学们自己先复习了，跟大家说说在这单元里你学到了什么？
生1：我学会了乘法。

（板书：用乘计算。

）
师：也就是会用乘除法来解决问题。

（师板书：解决问题。

）
生2：我学会了比多少。

（板书：比多少。

）
生3：我会连加连减的计算。

（板书：连加连减。

）
3.师：同学们学习有长进了，能不能送小鸟们回家，完成52下面的习题。

（二）我的成长足迹
1. 师：现在老师想请同学们想一想，你自己在数学方面有哪些最值得骄傲和自豪的事情：比如最满意的一次数学作业、最有趣的数学问题、印象最深的一堂数学课等等。

大家先在小组里说说。

（学生小组交流。

）
师：哪位同学先来说一说？
生1：我觉得印象最深的一堂数学课是上次有很多人来听课的那一节课，老师提了一个问题，我想出了很多的办法来解决。

师：是啊，那节课你的表现确实太精彩了！
生2：我印象最深的是老师让我们上网做游戏，还能练习乘法和除法的口算题。

生3：我觉得我的这次作业做得很满意，因为我的字写得很漂亮。

生4：我发现我们家客厅有一盏很大的灯，这盏灯有三层，每层有7盏小的灯，我就提了个问题，一共有多少盏灯？3×7=21（盏）。

师：多细心的孩子啊！
生5：我觉得最满意的一次作业是我的这篇数学作业。

师：请大家共同欣赏，好吗？
生6：我应该好好向他学习，提高作业质量。

师：(小结)听了同学们的精彩发言，最令老师感动的是同学们在学习中不仅学会欣赏自己，同时也学会欣赏别人。

2.师：请同学们拿出课前老师发的这一张评价表，请你自己评评这一阶段来的表现。

（学生独立填写评价表格。

）
3.师：评完的同学把评价表交给小组长。

小组长组织同学评一评你们小组同学的表现。

（小组同学在小组长的组织下互相评价。

）
师：谁愿意把你的评价表展示给大家看?
生1：（把自己的评价表做一展示。

）我觉得我课堂上认真听，我自己评了5颗星；我也能积极表达出我的想法，我评了5颗星；老师布置的作业我都能按时完成，有时我还会要求我妈妈出题目给我做，我评了5颗星；我觉得我也能跟同学们合作，我自己评了5颗星，但我们小组的同学觉得我这方面还做得不够好，给我评了3颗星。

师：老师太高兴了，我们的同学多懂事啊！还会自己找作业做。

生2：我觉得我做作业很认真，我自己评了5颗星；认真听别人的意见，我也做得比较好，评5颗星；上课发言我还不够积极，评了3颗星；提出问题我也做得不好，评了2颗星；我们小组同学的意见跟我一样。

师：我们的同学评得真好，不仅能看到自己和别人的优点，还能正确看待自己的缺点，相信通过今天的学习，同学们一定能改正自己的缺点，让自己的优点更多起来。

（三）练一练（数学书第54页）
师：同学们掌握的知识可真多啊！现在老师就要来考考你们。

1. 出示练一练第3题，说要求：两分钟内做完，全对得3颗星，错2题的得2颗星，错4题的得1颗星。

（生独立完成后反馈。

）
2.连一连（练一练第1题）学生独立完成，做对的得1颗星。

3.动物排队。

（做对1题得1颗星，提一个数学问题得1颗星。

）
4、比轻重，做对的得1颗星。

师：同学们算一算自己得了几颗星。

生兴奋地说我得了10颗、我得了11颗、我得了9颗……
师：让我们一起鼓掌祝贺自己取得的成绩。

（师生热烈鼓掌。

）
5、师生共同完成：练一练第4题写出不同算式
教学反思：。