青岛版小学五年级科学第一至四单元集体先周单元主讲稿

青岛版小学五年级科学第一至四单元集体先周单元主讲稿

全册教材备课

本册教材分析:

青岛版《科学》五年级下册由“人体内部的秘密”、“我们怎么看到物体”、“生物的长与繁殖”、“春夏星空”、“生活中的机械”五个单元以及“研究与实践”组成。五个通过三、四年级科学学习的铺垫，五年级大部分学生已经对科学课己经产生了浓厚的兴趣，乐于参与探究性的研究活动，但是学生们在课堂的自制力和该观察什么，怎样提问题，以及怎样将自己的观察结果用恰当的语言、文字、图片、图表表达出来等问题上还存在不足，而且，学生往往不能按照要求带来课上探究所需的材料，影响教学的进展。单元以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索。将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机的结合，体现科学的探究能力的发展和对科学探究的理解始终是教学的核心，而且本册内容还突出了科学、技术与社会的整合。

教学目的要求:

通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题,想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象,尊重证据,敢于创新的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展.

1.认识科学探究，猜想与假设，制定计划，观察、实验、制作，表达与交流，搜集整理信息，思考与结论。

2.对待科学学习，对待科学，对待科学、技术和社会的关系，对待自然

3.认识物质世界，生命世界，地球与宇宙。

教学重点：

1.对学生已有知识的补充、修正。

2. 对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

教学难点：

通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探

究能力

教学措施：

1. 进一步将电化教学设备和数码设备引入课堂，在实践中探索出现代设备辅助教学的新思路。

2. 加大实验探究力度，以学生兴趣促进学生的学习积极性，让学生自觉自愿地参与到学习中来。

3. 在学生汇报交流中，要学会听懂学生的真正要表达的意思，并及时有效地加以指导。

4. 及时总结经验教训，并及时交流，注重论文等实用文体的撰写，提高自身的理论水平

教具学具准备：

背景图、烧手表杯、试管、淀粉糊、碘酒面粉、模型、课件、凸透镜、相机、潜望镜、表或秒表、统计图毛巾、笔培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子花生、黄瓜、橘子、香蕉桶装纯净水、长木板、有关斜面应用的图片。 5N测力计、（50厘米长、10厘米宽木地板）、小车、三角板、记录单、铁架台。

课时安排：

第一课《食物到哪里去了》 1课时

第二课《我们的呼吸》 1课时

第三课《心脏和血管》 1课时

第四课《脑与神经》 2课时

第五课《凸透镜》 1课时

第六课《照相机和眼睛》 1课时

第七课《保护眼睛》 1课时

第八课《潜望镜的秘密》 2课时

第九课《神奇的眼睛》 1课时

第十课《种子发芽了》 1课时

第十一课《种辣椒》 1课时

第十二课《植物的花》 1课时

第十三课《果实是怎样形成的》1课时第十四课《植物的“分身术”》1课时第十五课《生物繁殖新技术》1课时第十六课《春季星空》 2课时第十七课《夏季星空》 2课时第十八课《斜面》 1课时第十九课《杠杆》2课时第二十课《滑轮》2课时第二十一课《齿轮》2课时第二十二课《自行车的科学》 1课时第二十三课《未来的交通工具》 1课时专题一 2课时专题二 2课时共计34课时

第二单元教学备课

教学内容：

玩放大镜是探究光的折射现象。如果让学生一下子说出光的折射是怎么回事，他们恐怕很难说清楚。为了解决这个问题，本课首先从学生已有的经验：一滴圆形的水珠、一只装满水的圆柱玻璃杯、一个凸起的弧形水面都能像放大镜一样——把物体放大这一知识点入手，引导学生认识放大镜镜片，进一步研究凸透镜的作用及它在日常生活中的应用，以达到我们学习光的折射的目的。

教材分析：

根据学生年龄特点的实际情况，我是这样处理本课教材的：在科学过程与方法上，以“你知道凸透镜的作用吗”引出关于光的折射的话题，这时让学生充分发挥、各抒已见。关于凸透镜成像的知识学生还不太清楚，对这一问题让同学依据已有的知识经验提出各种各样的假设，然后通过一系列的探究活动，寻找验证假设是否成立的方法。在科学知识与技能方面，了解凸透镜可以改变光的传播路线，在情感态度与价值观方面，要让学生体验人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便。

教学目的要求：

1.使学生知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律，了解凸透镜

的应用

2.培养学生的实验能力——初步学会做凸透镜成像的实验；归纳概括能力——通过反复实验，归纳凸透镜成像大小的规律；制作能力——制作土照相机。

3.通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。

教学重点：

使学生知道凸透镜有成像作用及成像规律

教学难点：

实验探究凸透镜成像规律

教具学具准备：

凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等

课时安排：

第五课《凸透镜》--------------------------------------1课时

第六课《照相机和眼睛》--------------------------------1课时第七课《保护眼睛》--------------------------------------- 1课时第八课《潜望镜的秘密》------------------------------------2课时第九课《神奇的“眼睛”》------------------------------------1课时共6课时

第三单元教学备课

教学内容：

本单元由《种子发芽了》、《种辣椒》、《植物的花》、《果实是怎样形成的》、《植物的“分身术”》、《生物繁殖新技术》六个课题组成。

教材分析：

《种子发芽了》延续三四年级对植物的学习单元内容，结合学生生活中的具体经验，通过对比实验的形式，研究种子发芽的条件。《种辣椒》在了解了种子发芽的条件以后，让学生利用上节课的研究成果，是地种植一种植物，连续观察植物的生长过程，并初步掌握栽培植物的一般方法。《植物的花》通过开展寻找、观察花、研究花的