冀教版五年级数学上册《2.7 解决问题(2)——繁荣的菜市场》课件(省一等奖)
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小朋友们注意课下数据的 搜集，按照比例尺计算。
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解决问题(2) ——繁荣பைடு நூலகம்菜市场
试一试。
在比例尺是1:6000000的中国地图上，量得北京到 上海的距离是24厘米。北京到上海的实际距离是 多少千米?
24×6000000=144000000（cm） =1440km 所以北京到上海的实际距离是 1440km。
＝16.22(元)≈16.2(元)
20－16.2＝3.8(元)
答：应找回3.8元钱。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
2．李阿姨买了1.8千克的鸡蛋，应付多少钱？为了不 用找零，把买鸡蛋的钱凑成整元数，货主要再给李 阿姨多少千克鸡蛋较合适？
6.4×1.8＝11.52(元) 12－11.52＝0.48(元) 答：大约再给李阿姨0.1千克鸡蛋较合适。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
估算 在买卖物品时，有时要先估算出物品的质量，再 估算出钱数。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
课前导入
在中国地图和政区地图上，我们经常见到一些数值 特别大的比例尺。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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利用图上的比 例尺，我们可 以估算两地间
的距离。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
探究新知
下面是北京至郑州铁路线路示意图的一部分。
(1)在图上量出石家庄到郑州两 地间线路的长度，再算出这两个城 市之间的实际路程。 (2)在图上量出北京到郑州两地间的 线路长度，再计算出两个城市之间 的实际路程。
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冀教版 数学 五年级 上册
2 小数乘法
解决问题(2) ——繁荣的菜市场
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
解决问题(2) ——繁荣的菜市场
课前导入
同学们，你们 平常吃的水果、 蔬菜都是从哪 买的呢？从菜 市场还是超市 呢？你有没有 注意过买菜的 时候都是怎么 计算钱数的？
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
探究新知
繁荣的菜市场。 舍“分”计算 九折
镜头之一。购物中，遇到总价是几 元几角几分时，一般情 况下卖家会把“分”舍 去不计，称为“抹零”。
八五折
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
繁荣的菜市场。 凑整计算 买菜时遇到总价接近整
镜头之二。元，有时买家提出多买 点菜凑成整元，卖家也 会在买家同意的情况下 再添点菜凑成整元，这 样方便找钱。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
3．爷爷菜地里今年收获了50个冬瓜，冬瓜的大小不
等，质量一般是3.5千克～4.5千克。如果每千克冬瓜
的售价是0.8元，这些冬瓜大约能每卖个多冬少瓜的钱质？量
按3.5千克和4.5千
(3.5＋4.5)÷2＝4(千克)
克的平均数4千克 来计算。
0.8×4×50＝160(元)
用自己喜欢 的方法去算
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
课堂练习
在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一间长方 形教室的长是3厘米，宽是2厘米。
①求这间教室的图上面积与实际面积。
②写出图上面积和实际面积的比，并与比例尺进 行比较，你发现了什么？
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
预设：（1）图上面积：3×2=6（平方厘米） （2）实际长： 3×500=1500（厘米） 实际宽：2×500=1000（厘米） 实际面积：1500×1000=1500000（平方厘米） （3）图上面积：实际面积=6：1500000=1:250000 发现：图上面积和实际面积的比与比例尺进行比 较的它后项扩大500倍。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
繁荣的菜市场。
镜头之三。
估算
在买卖物品时，有时
要先估算出物品的质
量，再估算出钱数。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
课堂练习
1．妈妈买了一个重4.2千克的西瓜和0.4千克的糖，
一共花了多少钱？妈妈付给售货员20元，应找回
多少钱？ 4.2×1.5＋24.8×0.4
答：这些冬瓜大约能卖160元钱。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
舍“分”计算 购物中，遇到总价是几元几角几分时，一般情况
下卖家会把“分”舍去不计，称为“抹零”。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
凑整计算 买菜时遇到总价接近整元，有时买家提出多买点 菜凑成整元，卖家也会在买家同意的情况下再添 点菜凑成整元，这样方便找钱。
（1）9×3000000=27000000（cm）=270（km） （2）390km=39000000cm
39000000÷3000000=13（cm）
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
表示图上距离和实际距离的比叫比例尺 比例尺=图上距离:实际距离 或比例尺=图上距离/实际距离
解决问题(2) ——繁荣的菜市场
议一议。 图上的线路都不直,怎样测量呀?
比例尺数据太大了 计算容易出错……
先用细线测量, 再用直尺量细 线……
先把21000000厘米化成210千米，再算。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
从网上搜索北京到郑州、石家庄到 郑州的铁路线路长度，和各组测算 的结果比一比。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
有一幅比例尺是1 : 3000000 的地图。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
(1)在这幅地图上量得北京到石家庄的距离 约为9厘米。北京到石家庄的实际距离大约 是多少千米? (2)邢台到北京的实际距离约为390千米。 在这幅地图上邢台到北京的距离大约是多 少厘米?
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试一试。
在比例尺是1:6000000的中国地图上，量得北京到 上海的距离是24厘米。北京到上海的实际距离是 多少千米?
24×6000000=144000000（cm） =1440km 所以北京到上海的实际距离是 1440km。
＝16.22(元)≈16.2(元)
20－16.2＝3.8(元)
答：应找回3.8元钱。
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2．李阿姨买了1.8千克的鸡蛋，应付多少钱？为了不 用找零，把买鸡蛋的钱凑成整元数，货主要再给李 阿姨多少千克鸡蛋较合适？
6.4×1.8＝11.52(元) 12－11.52＝0.48(元) 答：大约再给李阿姨0.1千克鸡蛋较合适。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
估算 在买卖物品时，有时要先估算出物品的质量，再 估算出钱数。
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课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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课前导入
在中国地图和政区地图上，我们经常见到一些数值 特别大的比例尺。
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课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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利用图上的比 例尺，我们可 以估算两地间
的距离。
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探究新知
下面是北京至郑州铁路线路示意图的一部分。
(1)在图上量出石家庄到郑州两 地间线路的长度，再算出这两个城 市之间的实际路程。 (2)在图上量出北京到郑州两地间的 线路长度，再计算出两个城市之间 的实际路程。
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冀教版 数学 五年级 上册
2 小数乘法
解决问题(2) ——繁荣的菜市场
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
解决问题(2) ——繁荣的菜市场
课前导入
同学们，你们 平常吃的水果、 蔬菜都是从哪 买的呢？从菜 市场还是超市 呢？你有没有 注意过买菜的 时候都是怎么 计算钱数的？
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
探究新知
繁荣的菜市场。 舍“分”计算 九折
镜头之一。购物中，遇到总价是几 元几角几分时，一般情 况下卖家会把“分”舍 去不计，称为“抹零”。
八五折
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
繁荣的菜市场。 凑整计算 买菜时遇到总价接近整
镜头之二。元，有时买家提出多买 点菜凑成整元，卖家也 会在买家同意的情况下 再添点菜凑成整元，这 样方便找钱。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
3．爷爷菜地里今年收获了50个冬瓜，冬瓜的大小不
等，质量一般是3.5千克～4.5千克。如果每千克冬瓜
的售价是0.8元，这些冬瓜大约能每卖个多冬少瓜的钱质？量
按3.5千克和4.5千
(3.5＋4.5)÷2＝4(千克)
克的平均数4千克 来计算。
0.8×4×50＝160(元)
用自己喜欢 的方法去算
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
课堂练习
在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一间长方 形教室的长是3厘米，宽是2厘米。
①求这间教室的图上面积与实际面积。
②写出图上面积和实际面积的比，并与比例尺进 行比较，你发现了什么？
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
预设：（1）图上面积：3×2=6（平方厘米） （2）实际长： 3×500=1500（厘米） 实际宽：2×500=1000（厘米） 实际面积：1500×1000=1500000（平方厘米） （3）图上面积：实际面积=6：1500000=1:250000 发现：图上面积和实际面积的比与比例尺进行比 较的它后项扩大500倍。
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繁荣的菜市场。
镜头之三。
估算
在买卖物品时，有时
要先估算出物品的质
量，再估算出钱数。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
课堂练习
1．妈妈买了一个重4.2千克的西瓜和0.4千克的糖，
一共花了多少钱？妈妈付给售货员20元，应找回
多少钱？ 4.2×1.5＋24.8×0.4
答：这些冬瓜大约能卖160元钱。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
舍“分”计算 购物中，遇到总价是几元几角几分时，一般情况
下卖家会把“分”舍去不计，称为“抹零”。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
凑整计算 买菜时遇到总价接近整元，有时买家提出多买点 菜凑成整元，卖家也会在买家同意的情况下再添 点菜凑成整元，这样方便找钱。
（1）9×3000000=27000000（cm）=270（km） （2）390km=39000000cm
39000000÷3000000=13（cm）
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
表示图上距离和实际距离的比叫比例尺 比例尺=图上距离:实际距离 或比例尺=图上距离/实际距离
解决问题(2) ——繁荣的菜市场
议一议。 图上的线路都不直,怎样测量呀?
比例尺数据太大了 计算容易出错……
先用细线测量, 再用直尺量细 线……
先把21000000厘米化成210千米，再算。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
有一幅比例尺是1 : 3000000 的地图。
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解决问题(2) ——繁荣的菜市场
(1)在这幅地图上量得北京到石家庄的距离 约为9厘米。北京到石家庄的实际距离大约 是多少千米? (2)邢台到北京的实际距离约为390千米。 在这幅地图上邢台到北京的距离大约是多 少厘米?