2023年人教版七年级语文(下册期中)试卷及答案(审定版)

2023年人教版七年级语文(下册期中)试卷及答案（审定版）
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列加点字注音全对的一项是( )
A．热忱．(shén) 坍．塌(tān) 干涸．(hé) 拈．轻怕重(niān)
B．戳．穿(chuō) 派遣．(qiǎn) 抽噎．(yē) 刨．根问底 (páo)
C．栋．梁(dòng) 狭隘．(yì) 拣．选(jiǎn) 哄．堂大笑(hōng)
D．废墟．(xū) 呼啸．(xiāo) 滚烫．(tàng) 悲守穷庐．(lú)
2、下列词语的字形完全正确的一项是( )
A．书斋门槛絮说微不足到
B．绷紧头颅衰悼大廷广众
C．撬门荒辟诘问言外之义
D．肚脐疮疤辫子切切察察
3、下列句中加横线成语使用不恰当的一项是（）
A．今天，老师表扬了张露露同学，说她很有主见，从不自作主张。

B．吃过晚饭，妈妈边嗑瓜子边看电视，爸爸边听音乐边看杂志，可谓各得其所。

C．这一问题很难理解，经过他的点拨，我才恍然大悟。

D．听到这一消息，大家都喜出望外。

4、下列各项中，没有语病的一项是（）
A．不仅我们要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

B．据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵左右的花粉。

C．我市上下齐心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。

D．这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂、现有固定资产9000万元。

5、对下列句运用的修辞手法判断正确的一项是（）
⑴一声声的问候，一份份不期而至的礼物。

都是用真情渲染的一幅一幅美丽的图画。

⑵一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。

⑶托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

⑷不是每一次奋斗都有祝福，不是每一次付出都有感激，不是每一次进步都有肯定，不是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出。

A．比喻拟人夸张排比B．拟人夸张比喻排比
C．比喻夸张拟人排比D．夸张比喻排比拟人
6、与下面的句子衔接最连贯的一项是（）
每个人的成长其实都有压力和痛苦，
①他们可以在动漫中找到某种平衡点，获得释然的感觉。

②因此，青少年还能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人生观，体验到前所未有的“个性张扬”，得到自我意识的强化。

③对青少年来说，观看动漫就是一种有效缓解压力的方法。

④现在，大多数动漫作品将主人公设定在与普通人群相近的状态，并让主人公通过不懈的努力而获得成功。

A．③①④②B．④②①③C．③②④①D．①②④③
7、按要求默写。

（1）《望岳》中可以看到诗人杜甫心中满怀雄心壮志，敢于攀登绝顶、俯视一切的气概的句子是：____________________，____________________。

（2）《登飞来峰》中表达了作者不畏艰险、自信向上、积极进取的人生态度的句子是：____________________，____________________。

（3）《游山西村》中描写丰收的年景和农民热情好客的两句诗是：
____________________，____________________。

（4）《己亥杂诗（其五）》中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，写出富有哲理的句子是：____________________，____________________。

二、文言文阅读。

（15分）
任城威王彰①，字子文。

少善．射御，膂力②过人，手格猛兽，不避险阻。

数从
征伐，志意慷慨。

太祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵．也！”课③彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍④，
将．十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？”太祖尝问诸子所好，使各言其志。

彰曰：“好为将。

”太祖曰：“为将奈何？”对曰：“被．坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。

”太祖大笑。

建安二十一年，封鄢陵侯。

(选自《三国志·魏书》) [注] ①彰：曹彰。

②膂力：体力。

③课：督促。

④卫、霍：汉朝名将卫青、霍去病。

1．解释下列语句中加点的词。

(1)少善．射御，膂力过人
(2)此一夫之用，何足贵．也
(3)将．十万骑驰沙漠
(4)被．坚执锐，临难不顾
2．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)数从征伐，志意慷慨。

(2)赏必行，罚必信。

3．对于曹彰好武，太祖曹操起先制止，为什么后又大笑并封曹彰为侯？
4．本文与《孙权劝学》在“劝人读书”这个问题上结果是否相同？
三、现代文阅读。

（30分）
1、时光不旧，只是落满尘灰
朱成玉
①那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。

在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。

②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。

喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。

只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。

那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。

③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。

那盗贼就是我。

④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。

苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多
么出彩的文章来。

消极的我开始变得颓废，抽烟、酗酒、打架，“无恶不作”。

邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。

我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。

⑤他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那对破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。

“嘿嘿，我也是个破烂。

你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。

”
⑥我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。

⑦“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。

”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。

借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。

相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收
．．．．的垃圾箱。

”
⑧听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。

⑨为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。

”
⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。

玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。

他心情很好，招呼我喝一口。

我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。

⑪最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。

⑫“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。

”
⑬我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字来。

⑭一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。

但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。

只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。

（选自《当代青年》）1．请用简洁的语言补全本文的情节。

发现“破烂”→_____________→被“教诲”→____________→获“奖励”→坚定“梦想”
2．结合语境，体会第⑦段中加点词语的含义。

不可回收：
3．简要概括老人为什么要“惩罚”和“奖励”我。

4．通读全文，谈谈你对文章标题“时光不旧，只是落满尘灰”的理解。

5．那个“每日里靠捡拾垃圾艰难度日，喝点笑酒作乐的孤寡老人”，最后在我的眼里成为了“可敬的老人”，是什么促使了作者内心发生这样的变化，请结合文本谈谈。

2、一滴泪掉下来要多久
顾晓蕊
①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。

车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。

②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。

可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，
就让我头疼
．．。

③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。

我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。

”班上哄堂大笑。

④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。

有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。

”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。

我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。

我走上前，想说些什么。

他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。

我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？
⑤周末，我到他家里走访。

到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。

由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。

“他父母出去多久了？经常回来
吗？”我问。

老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。

刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。

连哭了几个月，眼泪都流干了……”
⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。

那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。

⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。

事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。

幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。

⑧我想去他家看看。

路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。

”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。

⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。

⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。

父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。

”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。

”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。

刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。

⑪我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。

所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。

我眼眶全湿，悄悄地离开了。

⑫第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。

课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。

金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。

他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。

有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。

”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。

”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。

⑬我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。

但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。

1．本文的题目是《一滴泪掉下来要多久》，结合全文，围绕着“眼泪”，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。

父母外出打工，他哭干眼泪——→挨别的孩子打，他昂着头，__________——→父母打工回家受伤，他像没事人一样，___________——→____________，他获
得了父母的温暖，_________。

2．如何理解第②段中加点的词语“头疼”？请你概括出老师头疼的原因。

3．按照括号要求从不同的角度品析下列句子。

（1）他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。

（人物描写方法的角度）（2）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。

（修辞手法的角度）
4．李想以前上课走神，后来为什么会认真听讲了？
5．仔细揣摩第8段中画波浪线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。

四、写作题（40分）
按要求作文
生活中，我们通过听获得了大量的信息。

我们听到歌曲，愉悦身心；我们听到知识，提升自己；我们听到各种各样的故事，了解他人的喜怒哀乐，丰富了我们的感受。

请你以“我听到的一个故事”为题目写一篇文章。

要求：①交代清楚记叙文的六要素。

②适当运用人物描写手法。

③语句通顺，书写要正确、规范、美观。

参考答案：
一
B
D
A
C
A
A
（1）会当凌绝顶一览众山小（2）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（3）莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚（4）落红不是无情物化作春泥更护花
二
1．(1)擅长。

(2)看重。

(3)带领，率领。

(4)同“披”，穿着。

2．(1)(曹彰)多次跟随(太祖)征战讨伐，意气慷慨，斗志昂扬。

(2)奖赏一定实施，(宣告)惩罚一定信守诺言。

3．因为太祖听了曹彰的话，明白了他的理想是做一个身先士卒、赏罚分明、建功立业的将军，而不是做一介武夫。

4．本文与《孙权劝学》一文都有关于劝人读书的阐述，本文曹操劝曹彰读书是担心曹彰不读书会成为有勇无谋的莽夫，通过交流曹操得知曹彰是有智慧、有谋略的，他的疑虑就打消了。

《孙权劝学》中，孙权劝吕蒙多读书、广泛涉猎来提升自己，吕蒙乃始就学，并且才略大有长进。

两篇文章在“劝人读书”这个问题上的出发点相同，结果略有不同，曹彰没有听从劝告去读书，但是身先士卒、奖罚分明的谋略都具有；吕蒙听从劝告学习，才略长进惊人。

三
1．偷“破烂”受“惩罚”
2．本义是指物品（多指废品或旧货）不可收回利用。

用在这里是一种比喻说法，指“我”如果自暴自弃、沉沦堕落就会一事无成毫无价值。

3．因为“我”的盗窃行为和颓废消极、自暴自弃的精神状态而“惩罚”“我”；
因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”“我”。

4．时光还没有被“我”用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。

只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。

文章通过拾荒老人对“我”的“教育”使“我”明白人生处于困顿时，要乐观面对，坚定信心，就会像“被拭去灰尘的玻璃”那样“光洁如新”。

5．因为“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教诲”，使“我”顿悟，那些意味深长的话出自一个拾荒者老人之口，让“我”用新的眼光来审视他，从心底深处对他产生了敬意
【答案】
1．不让眼泪落下来不哭终于掉下眼泪
2．“头疼”的意思是烦恼、苦恼；因为李想上课不认真听课；和别人打架；性情冷漠，不愿意和老师沟通，所以老师会感到“头疼”。

（意近即可）3．（1）运用神态描写（动作描写）的方法，表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。

（意近即可）
（2）运用比喻的修辞手法，形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈描绘了出来。

（意近即可）
4．外出打工的父母决定以后留在李想的身边，这让他重拾了久违的爱，又获得了生活的希望。

（意近即可）
5．示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失败啊！一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界！
四。