《失去的一天》1

西师大版四年级上册

25 失去的一天

教

学

设

计

河南省社旗县城郊乡柳营小学袁小留

25失去的一天

教材简析：

课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去了，他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香的面包、借阅后还来的图书……这一切展现了人们珍惜时间，在一天里做出的成绩。从中佩佳明白了浪费时间是可悲的，失去了一天将失去很多的道理。课文按事情发展的顺序，先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈帮助他认识珍惜时间的重要性，最后写佩佳明白了什么叫“失去的一天”。

妈妈不是简单的说教，而是用具体的事例启迪他。妈妈的话朴实亲切，佩佳的心理活动、神态动作描写具体细致。文章浅显易懂，贴近儿童生活，容易产生共鸣。

教学目标：

1、联系课文内容，理解“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2、理解“失去的一天”的含义，懂得珍惜时间。

3、积累有关珍惜时间的名言。

教学重点：

读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，教育学生要懂得珍惜时间。

教学准备：

教师准备课件，学生搜集有关珍惜时间的名言。

教学模式：

引学、引探、引练、引展

课时安排：

1 课时

教学过程：

一、猜谜语，引课题

1、出示谜语，指名猜一猜。

每个人都一样多

流水一般不复返

有人富裕有人穷

一切全凭自己念

2、今天，我们来学习《失去的一天》，看看小主人公有没有珍惜时间？板书课题。

二、认读词语

出示词语，指名认读，再齐读，师评价。

佩佳羞愧绿荫如盖

麦茬翻耕馋涎欲滴

砖头砌成游手好闲

三、明确学习目标

出示学习目标，师生齐读。

1、根据课文内容理解“羞愧、馋涎欲滴、游手好闲”的词义

2、理解“失去的一天”的含义，懂得珍惜时间。

3、积累有关珍惜时间的名言。

四、引导自学

1、出示自学提示，请同学们朗读课文，熟悉课文内容，完成

这几个任务。

（1）、自由朗读课文。

（2）、联系相关语句，理解“羞愧、馋涎欲滴、游手好闲”的意思。

（3）、说说佩佳在一天的时间里都干了什么？找出主要动词。

（4）、找一找人们一天都做了什么事？也找出主要动词。

2、给学生5分钟的时间读课文，找出答案。教师巡视指导。

3、指名反馈，引导学生联系课文理解词语意思，写出板书。

4、欣赏拖拉机手、砌工、面包师、看书的人一天劳动成果的图

片，感受别人的收获。

五、合作探究，细读感悟

1、指导学生朗读：

佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。

“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。

2、佩佳一天什么也没有做，妈妈说他这样是“失去一天”。佩

佳为什么会丢失这一天？读课文，找一找他这样做时是怎

么想的？说说他的想法错在哪里？

3、指名反馈，引导学生说出：“想再睡一会儿”，他觉得“还来

得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩

玩。总之他干活一推再推，结果什么也没做。

4、他看到人们都忙碌地、充实地度过一天时他会想些什么？

5、引导学生说出：他会想自己什么也没做是错误的。他明白

了时间是一去不复返的，要珍惜一分一秒的宝贵时间，栽

树，看书，完成任务。

6、怎样理解“失去的一天”？联系佩佳一天做的事情，说出

来自己的理解。

六、引导练习

1、因为（），佩佳羞愧得不敢看母亲的眼睛；

因为佩佳看到了人们充实的一天，他明白了自己（）；

因为时间（），我们要（）。

2、说一说还有什么别的人在一天里会做些什么事？

3、根据板书，用自己的话说说课文的主要内容。

七、拓展延伸

1、学习这篇文章我们知道了要珍惜时间，但一玩起来，我们

就容易忘记时间在流失，所以我们用一些有关珍惜时间的

名言经常勉励自己。指名说一说搜集到的名言。

2、老师也找到几句，和大家一起分享。出示名言。

明日复明日，明日何其多。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

盛年不重来，一日难再晨。

及时宜自勉，岁月不待人。--陶渊明

节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。 --鲁迅

八、布置作业

把今天积累的有关珍惜时间的名言记录到摘抄本上。

板书设计：

25失去的一天

佩佳睡坐吃嬉戏游手好闲珍惜时间

人们耕砌做看书忙碌充实把握今天