第一单元 习作：猜猜他是谁(课件)三年级语文上册(统编版)
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看谁写得好，写得像； 看谁猜得对，猜得快！
统编版小学语文三年级上册第一单元习作
感谢观看！
一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一 对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。
2.抓行为，显性格
要想让人猜出你写 的人是谁，除了外 貌，还应该写什么？
除了外貌，还应该 抓住人物的行为， 突显人物的性格。
描写行为主要从哪 些方面来写？
描写行为可以结合 人物的语言、动作、 神态进行描写。
2.抓行为，显性格
举例：
动作
这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我
然而，他又使出他的“杀手锏”，唱歌来 让我分心。他可是“百灵鸟”，唱的歌简直 让我想吐，可没办法，只好举手报告给老师 。可是，他又用可怜的眼神看着我，我怎么 忍心呢，最后，他用了九牛二虎之力，我终 于放下了手。
突出人物的性格特点——课上唱歌让我分心， 并举例说明。
范文赏析
下课后，他为了表达对我的“救命之恩 ”，居然和我说起了男生玩的电脑游戏。 唉！他真是无可救药了。
如何写人 物的爱好？
3.抓爱好，表情感
举例：
爱好能突出 人物的特点。
他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作
剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家
在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，
大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班
上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……
游戏互动：交流小结
怎样抓住人物的 特征来介绍人物呢？ 一般来说，介绍人 物需要介绍这个人 的外貌穿着，性格爱 好和他的品质人格等。
写作指导：老师和你一起学
写作指导：老师和你一起学
要想让大家猜出 这个人是谁，应 该选择什么样的 人物来写呢？
选择的人物应该是 大家熟悉的，还要 有与众不同之处！
要想让大家猜出 这个人是谁，应 该抓住人物的哪 些特点来写呢？
统编版小学语文三年级上册第一单元习作
猜猜他是谁
一、游戏互动
二、写作指导 三、范文赏析 四、学以致用
游戏互动：听故事，齐讨论
游戏互动：听故事，齐讨论
古代有一个县官，他要抓一个小偷,下令 贴出了一张告示：个子不高不矮，身材不胖 不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子 不高不低，嘴巴不宽不窄。
讨论： 县官能抓到这个小偷吗？为什么？
范文赏析
他成绩不太好，还是个名副其实的“话 唠”。每当上课时，有一点点风吹草动，他 就会开启他的“三寸不烂之舌”和我讲一大 堆废话。我听了头都大了一圈，真想上去把 他揍一顿，可我不会这么做，我只能不理他 ，当他是空气，继续专心上课。
突出人物的性格特点——话唠，课上爱讲废话， 并举例说明。
范文赏析
也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔
在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起
来，其实当时我心里非常恨他的，但没办法，谁
知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性
格怪不怪！
神态
3.抓爱好，表情感
要让人猜出他是 谁，写好人物的 爱好很重要。
应该抓人物最主要 的爱好，能突出人Hale Waihona Puke Baidu物的特点，表达积 极向上的情感。
哈哈，大家读了我的文章，知道这位 “话唠小老头”是谁了吗？
结尾处设置悬念，让人意犹未尽。
学以致用：快来动笔写写吧！
学以致用：快来动笔写写吧！
请你选择一个同学， 用几句话或一段话写一 写他。要让别人读了你 写的内容之后，能够猜 出你写的是谁。
读一读，比一比！
把你写的念给同学们 听，同学们一边听，一边 猜，比一比：
1.抓特点，写外貌
外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描， 写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标， 让读者如见其人。
他留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红 的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来， 那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。
1.抓特点，写外貌
外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想 品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特 征重点描写，达到确认的目的。
要选择爱好和他人 不同的人来写，要 写人物最重要的爱 好。
1.抓特点，写外貌
人物外貌指的是什 么？
写好人物外貌要注 意什么？
人物外貌 描写主要 包括人的 容貌、体 态、服饰、 风度等。
1.抓特点，写外貌
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒 轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。
他是一个活泼可爱的小男孩，他 留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑 里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
游戏互动：交流小结
故事中的这则告示中关于小偷的描述不够 很清楚，没有抓住小偷外貌长相方面跟常人 不一样的特征来描述。小偷的形象不够鲜明， 因此，即使小偷站在我们面前，我们也没有 办法认出他来。
思考： 怎样才能抓住一个人的特征？
游戏互动：猜猜他是谁？
他黑脸短毛，长 嘴大耳，穿一件青不 青、蓝不蓝的长衫衣 服，提一柄九齿钉耙, 贪吃好睡。
范文赏析：看看别人是怎么写的
范文赏析:猜猜他是谁
猜猜他是谁
在我们班上有这样一位“小老头”，圆 圆的脸蛋，大大的头，脸上长着一双水灵灵 的大眼睛，小小的鼻子，最有趣的是他那红 通通的脸，看起来真像一个红苹果。他个子 不高，矮矮的，从头到脚，真像一个“小老 头”。
抓住人物的外貌特征进行描写，让人印象深刻。
游戏互动：猜猜他是谁？
它头上有卷毛，皮肤 偏黑，脸上总是带着笑容， 浓眉大眼，长得帅气可爱。 它带着超能铃铛，是青青 草原上最聪明的小羊。
游戏互动：猜猜他是谁？
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武神气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切 妖魔的决心。
统编版小学语文三年级上册第一单元习作
感谢观看！
一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一 对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。
2.抓行为，显性格
要想让人猜出你写 的人是谁，除了外 貌，还应该写什么？
除了外貌，还应该 抓住人物的行为， 突显人物的性格。
描写行为主要从哪 些方面来写？
描写行为可以结合 人物的语言、动作、 神态进行描写。
2.抓行为，显性格
举例：
动作
这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我
然而，他又使出他的“杀手锏”，唱歌来 让我分心。他可是“百灵鸟”，唱的歌简直 让我想吐，可没办法，只好举手报告给老师 。可是，他又用可怜的眼神看着我，我怎么 忍心呢，最后，他用了九牛二虎之力，我终 于放下了手。
突出人物的性格特点——课上唱歌让我分心， 并举例说明。
范文赏析
下课后，他为了表达对我的“救命之恩 ”，居然和我说起了男生玩的电脑游戏。 唉！他真是无可救药了。
如何写人 物的爱好？
3.抓爱好，表情感
举例：
爱好能突出 人物的特点。
他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作
剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家
在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，
大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班
上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……
游戏互动：交流小结
怎样抓住人物的 特征来介绍人物呢？ 一般来说，介绍人 物需要介绍这个人 的外貌穿着，性格爱 好和他的品质人格等。
写作指导：老师和你一起学
写作指导：老师和你一起学
要想让大家猜出 这个人是谁，应 该选择什么样的 人物来写呢？
选择的人物应该是 大家熟悉的，还要 有与众不同之处！
要想让大家猜出 这个人是谁，应 该抓住人物的哪 些特点来写呢？
统编版小学语文三年级上册第一单元习作
猜猜他是谁
一、游戏互动
二、写作指导 三、范文赏析 四、学以致用
游戏互动：听故事，齐讨论
游戏互动：听故事，齐讨论
古代有一个县官，他要抓一个小偷,下令 贴出了一张告示：个子不高不矮，身材不胖 不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子 不高不低，嘴巴不宽不窄。
讨论： 县官能抓到这个小偷吗？为什么？
范文赏析
他成绩不太好，还是个名副其实的“话 唠”。每当上课时，有一点点风吹草动，他 就会开启他的“三寸不烂之舌”和我讲一大 堆废话。我听了头都大了一圈，真想上去把 他揍一顿，可我不会这么做，我只能不理他 ，当他是空气，继续专心上课。
突出人物的性格特点——话唠，课上爱讲废话， 并举例说明。
范文赏析
也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔
在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起
来，其实当时我心里非常恨他的，但没办法，谁
知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性
格怪不怪！
神态
3.抓爱好，表情感
要让人猜出他是 谁，写好人物的 爱好很重要。
应该抓人物最主要 的爱好，能突出人Hale Waihona Puke Baidu物的特点，表达积 极向上的情感。
哈哈，大家读了我的文章，知道这位 “话唠小老头”是谁了吗？
结尾处设置悬念，让人意犹未尽。
学以致用：快来动笔写写吧！
学以致用：快来动笔写写吧！
请你选择一个同学， 用几句话或一段话写一 写他。要让别人读了你 写的内容之后，能够猜 出你写的是谁。
读一读，比一比！
把你写的念给同学们 听，同学们一边听，一边 猜，比一比：
1.抓特点，写外貌
外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描， 写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标， 让读者如见其人。
他留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红 的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来， 那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。
1.抓特点，写外貌
外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想 品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特 征重点描写，达到确认的目的。
要选择爱好和他人 不同的人来写，要 写人物最重要的爱 好。
1.抓特点，写外貌
人物外貌指的是什 么？
写好人物外貌要注 意什么？
人物外貌 描写主要 包括人的 容貌、体 态、服饰、 风度等。
1.抓特点，写外貌
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒 轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。
他是一个活泼可爱的小男孩，他 留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑 里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
游戏互动：交流小结
故事中的这则告示中关于小偷的描述不够 很清楚，没有抓住小偷外貌长相方面跟常人 不一样的特征来描述。小偷的形象不够鲜明， 因此，即使小偷站在我们面前，我们也没有 办法认出他来。
思考： 怎样才能抓住一个人的特征？
游戏互动：猜猜他是谁？
他黑脸短毛，长 嘴大耳，穿一件青不 青、蓝不蓝的长衫衣 服，提一柄九齿钉耙, 贪吃好睡。
范文赏析：看看别人是怎么写的
范文赏析:猜猜他是谁
猜猜他是谁
在我们班上有这样一位“小老头”，圆 圆的脸蛋，大大的头，脸上长着一双水灵灵 的大眼睛，小小的鼻子，最有趣的是他那红 通通的脸，看起来真像一个红苹果。他个子 不高，矮矮的，从头到脚，真像一个“小老 头”。
抓住人物的外貌特征进行描写，让人印象深刻。
游戏互动：猜猜他是谁？
它头上有卷毛，皮肤 偏黑，脸上总是带着笑容， 浓眉大眼，长得帅气可爱。 它带着超能铃铛，是青青 草原上最聪明的小羊。
游戏互动：猜猜他是谁？
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武神气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切 妖魔的决心。