高校教师资格证之高等教育学考试题库(精选)

2023年高校教师资格证之高等教育学考试题库(精
选）
单选题（共100题）
1、高等教育系统的主要层次是（）。

A.初级学院
B.大学和专门学院
C.研究生院
D.函授学院
【答案】 B
2、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
【答案】 A
3、与注入式教学相对立的是（）。

A.个别式教学
B.愉快式教学
C.启发式教学
D.渐进式教学
【答案】 C
4、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（）。

A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.完成高级中等教育基础上实施的教育
【答案】 D
5、教育与政治关系的核心是（）。

A.政治教育
B.培养人才
C.完善政体
D.民主问题
【答案】 D
6、现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。

A.文学博士学位
B.医学博士学位
C.理学博士学位
D.哲学博士学位
【答案】 D
7、在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是（）。

A.柏林大学
B.约翰普金斯大学
C.威斯康星大学
D.弗吉尼亚大学
【答案】 A
8、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。

A.加长化
B.短学程化
C.缩短化
D.均衡化
【答案】 B
9、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。

A.前沿性和职业倾向性
B.操作性
C.系统性
D.历史性
【答案】 A
10、培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的
B.最高目的
C.主要目标
D.最高目标
【答案】 B
11、教学计划目标表述中的主语应该是（）。

A.学习者
B.教师
C.管理者
D.教育者
【答案】 A
12、高校科学研究职能的确立起始于（）。

A.柏林大学
B.哥廷根大学
C.哈勒大学
D.威斯康星大学
【答案】 A
13、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。

A.优势－机会－劣势－威胁
B.机会－威胁－优势－劣势
C.优势－劣势－机会－威胁
D.劣势－威胁－优势－机会
【答案】 C
14、大多数国家的高等学校分为下列哪几个层次？（）
A.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究所
B.初级学院和短期大学、大学和专门学院、独立学院
C.大学和专门学院、研究生院、研究所
D.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究生院
【答案】 D
15、高等教育的“大专业模式”通常对应（）。

A.函授教育
B.通才教育
C.英才教育
D.专才教育
【答案】 B
16、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（）
A.再认策略
B.意义策略
C.目标策略
D.组织策略
【答案】 B
17、我国现行高校领导机制是（）。

A.校长分工负责制
B.校务委员会负责制
C.党委领导下的校长负责制
D.教授委员会负责制
【答案】 C
18、大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力
【答案】 D
19、1968年法国爆发的“五月风暴”体现了（）。

A.法治化
B.终身化
C.国际化
D.民主化
【答案】 D
20、个别教学是教学的（）。

A.辅助形式
B.基本组织形式
C.-般方法
D.特殊形式
【答案】 A
21、下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（）。

A.那烂陀
B.岳麓书院
C.康斯坦丁堡帝国大学
D.巴黎大学
【答案】 D
22、根据层次构成可将课程分为（）。

A.必修课程和选修课程
B.理论课程和实践课程
C.显性课程和隐性课程
D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程
【答案】 D
23、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（）。

A.学生评定
B.教学总结
C.档案收集
D.毕业设计
【答案】 D
24、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一。

”这体现了大学的（）。

A.科学研究职能
B.社会服务职能
C.培养人才职能
D.终身学习职能
【答案】 C
25、课程性教学环节是（）。

A.入学教育
B.军事训练
C.考查考试
D.社会实践
【答案】 C
26、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。

A.《论语》
B.《学记》
C.《大学》
D.《中庸》
【答案】 B
27、高等学校的基本职能是（）。

A.培养专门人才
B.发展科学技术
C.为社会服务
D.促进产、学、研结合
【答案】 A
28、高等学校战略管理的首要问题是（）。

A.办学定位
B.战略制定
C.大学使命
D.大学精神
【答案】 A
29、我国高等教育可追溯到哪个时期（）。

A.夏
B.商
C.周
D.汉
【答案】 C
30、教师的基本能力是（）。

A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力
【答案】 B
31、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。

A.苏格拉底
B.费希特
C.洪堡
D.范海斯
【答案】 B
32、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.调查法
B.实验法
C.经验总结法
D.个案研究法
【答案】 A
33、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（）
A.讨论法
B.多媒体教学法
C.指导自学法
D.案例教学法
【答案】 C
34、文化素质教育不是为了（）。

A.提高大学生的文化品位
B.强化专业教育
C.提高审美情趣
D.提高人文素养
【答案】 B
35、通识教育一般理解为（）。

A.通识教育就是宽口径教育
B.通识教育就是厚基础教育
C.通识教育排斥职业教育
D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通
【答案】 D
36、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
【答案】 D
37、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。

A.前沿性和职业倾向性
B.操作性
C.系统性
D.历史性
【答案】 A
38、大学这种组织形式的首要特征是（）。

A.专业性
B.学术性
C.多学科性
D.严密性
【答案】 B
39、培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的
B.最高目的
C.主要目标
D.最高目标
【答案】 B
40、（）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。

A.巴班斯基
C.泰勒
D.施瓦布
【答案】 A
41、真正的大学（university）起源于（）。

A.古代中国
B.古代印度
C.中世纪的西欧
D.古希腊
【答案】 C
42、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则（）
A.理论联系实际
B.直观性
C.因材施教
D.科学性与思想性结合
【答案】 C
43、结构主义课程理论的代表人物是（）。

A.赫钦斯
B.阿德勒
C.布鲁纳
【答案】 C
44、根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为（）。

A.课程
B.专业
C.教学计划
D.教学大纲
【答案】 B
45、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。

A.课程内容综合化趋势
B.课程实施多样化趋势
C.课程方向人文化趋势
D.课程性质职业化趋势
【答案】 C
46、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
【答案】 D
47、“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（）。

A.科学性与思想性相统一原则
B.传授知识与培养能力相统一原则
C.教师主导作用与学生主动性相结合原则
D.理论与实践相结合原则
【答案】 C
48、教师专业发展的关键是（）。

A.创新实践
B.教研结合
C.终身学习
D.反思经验
【答案】 D
49、高等教育宏观结构不包括（）。

A.地域结构
B.形式结构
C.队伍结构
D.层次结构
【答案】 C
50、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
【答案】 C
51、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。

A.二者是包含与被包含的关系
B.二者是相辅相成的关系
C.二者是有机的统一体
D.二者是不可分割的
【答案】 A
52、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。

A.注意定向阶段
B.获得和保持阶段
C.练习和强化阶段
D.记录阶段
【答案】 D
53、高等学校社会服务的意义不包括（）。

A.实现高校的价值回归
B.有利于引领社会反思
C.有利于教师潜心学术，为学术而学术
D.有利于经济建设的快速发展
【答案】 C
54、（）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。

A.学年制
B.学分制
C.传统教学媒体
D.计算机教学
【答案】 A
55、“通过研究进行教学”是（）。

A.中世纪大学的特色
B.哈佛大学首创的原则
C.洪堡提出的办学思想
D.我国古代书院确立的原则
【答案】 C
56、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
【答案】 A
57、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（）。

A.布鲁纳
B.斯金纳
C.布卢姆
D.奥苏伯尔
【答案】 C
58、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（）。

A.教学
B.实习
C.就业辅导
D.毕业设计
【答案】 D
59、教师专业发展的关键是（）。

A.创新实践
B.教研结合
C.终身学习
D.反思经验
【答案】 D
60、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（）特点。

A.复杂性
B.创造性
C.个体性
D.群体性
【答案】 A
61、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。

A.专业性
B.合作性
C.实体性
D.广阔性
【答案】 C
62、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（）。

A.《大学规程》
B.《壬子癸丑学制》
C.《大学组织法》
D.《修正大学令》
【答案】 B
63、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（）。

A.精英高等教育发展水平
B.精英与大众之间的高等教育发展水平
C.大众高等教育发展水平
D.普及高等教育发展水平
【答案】 D
64、教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这是因为个体身心发展具有（）。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
【答案】 B
65、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。

A.循序渐进
B.教学相长
C.因材施教
D.防微杜渐
【答案】 C
66、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。

A.行为主义学习论
B.建构主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论
【答案】 D
67、运用榜样教育法应把握三点：所选择的榜样具有先进性，善于发挥榜样的模范作用，发挥（）的榜样作用。

A.教师
B.班干部
C.公众人士
D.家长
【答案】 A
68、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（）。

A.按照章程自主管理
B.教授学生和其他受教育者
C.组织实施教育教学活动
D.管理使用本单位的设施和费用
【答案】 C
69、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（）。

A.起点平等
B.过程平等
C.资源均分
D.结果平等
【答案】 C
70、下列哪一项不是上好课的必要条件（）
A.目的明确
B.内容正确
C.方法得当
D.手段先进
【答案】 D
71、在我国最早提倡“学分制”的是（）。

A.蒋梦麟
B.竺可桢
C.蔡元培
D.胡适
【答案】 C
72、大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（）。

A.新生阶段
B.二、三级阶段
C.高年级阶段
D.研究生阶段
【答案】 B
73、个别教学制的不足之处是（）。

A.不利于因材施教
B.教学效率较低
C.学生的自主性不够
D.学生的积极性不够
【答案】 B
74、高等教育的重要本质特征是（）。

A.专业性
B.基础性
C.中学后
D.通才教育
【答案】 A
75、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（）。

A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式
【答案】 B
76、根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为（）。

A.课程
B.专业
C.教学计划
D.教学大纲
【答案】 B
77、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。

A.教育的内外部关系规律
B.教育的两大基本规律
C.教育的外部关系规律
D.教育的内部关系规律
【答案】 D
78、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。

A.国家和政府的力量较强
B.市场的力量较强
C.高校自身的力量较强
D.学者所代表的学术力量较强
【答案】 A
79、“通过研究进行教学”是（）。

A.中世纪大学的特色
B.哈佛大学首创的原则
C.洪堡提出的办学思想
D.我国古代书院确立的原则
【答案】 C
80、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学
B.推进“211”工程建设
C.尽快实现高等教育普及化
D.促进高等教育的多样化
【答案】 A
81、对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度是指（）。

A.保送生制度
B.定向生制度
C.委培生制度
D.自费生制度
【答案】 A
82、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。

A.要处理好基础课与专业课的关系
B.处理好必修课与选修课的关系
C.处理好学年制与学分制的关系
D.处理好理论教学与实践教学的关系。

【答案】 C
83、教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这是因为个体身心发展具有（）。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
【答案】 B
84、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（）。

A.布鲁纳
B.斯金纳
C.布卢姆
D.奥苏伯尔
【答案】 C
85、高等教育的本质特征是（）。

A.基础性
B.专业性
C.人文性
D.科学性
【答案】 B
86、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。

A.古希腊
B.古罗马
C.中世纪
D.现代国家兴起之后
【答案】 D
87、高等教育大学生教育阶段不包括（）。

A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.博士后教育
【答案】 D
88、高校专业具有“双重性”，即学科性和（）。

A.教育性
B.规范性
C.职业性
D.指令性
【答案】 C
89、“永恒”主义教育思想的倡导者为（）。

A.巴格莱
C.马利丹
D.涂尔干
【答案】 B
90、“师者，所以传道、授业、解惑也。

”这句话所反映的教师所扮演的角色是（）。

A.监护人的角色
B.管理者的角色
C.榜样角色
D.知识的传授者的角色
【答案】 D
91、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（）。

A.法治化
B.终身化
C.国际化
D.民主化
【答案】 B
92、教师是履行教育教学职责的（）。

A.专业技术人员
B.国家公务人员
C.专业人员
【答案】 C
93、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（）。

A.美国
B.日本
C.英国
D.中国
【答案】 A
94、下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。

A.行政主导模式
B.党政主导模式
C.学术主导模式
D.双重结合模式
【答案】 B
95、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。

A.中学后教育和成人教育
B.第三级教育和中学后教育
C.成人教育和继续教育
D.大学教育和社区教育
【答案】 B
96、高校最基本的一项职能是（）。

A.科研
B.社会服务
C.教学
D.知识创新
【答案】 C
97、在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。

它体现了（）。

A.科学性和思想性相统一的原则
B.面向全体与因材施教相结合的原则
C.理论联系实际的原则
D.传授知识与培养能力相统一的原则
【答案】 D
98、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。

A.客体
B.主体
C.学生依赖教师
D.教师代替学生思考
【答案】 B
99、教师管理的根本问题是（）。

A.激励教师勤奋工作
B.营造和睦相处的氛围
C.提升教师学历
D.提高教师待遇
【答案】 A
100、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。

A.培养人才
B.科学研究
C.服务社会
D.普及教育
【答案】 A
多选题（共50题）
1、按照高校的三大职能，教师职业角色主要是（）。

A.教学者角色
B.研究者角色
C.管理者角色
D.服务者角色
E.创业者角色
【答案】 ABD
2、下列关于教学方法的叙述，正确的有（）。

A.是为教学目的服务的
B.是教学模式
C.须以教学内容为载体
D.方法的选用须注意到学生的特点确认答案
【答案】 ACD
3、我国最早的一批近现代大学包括（）。

A.太学
B.书院
C.京师大学堂
D.天津中西学堂确认答案
【答案】 CD
4、我国高校实施全面发展教育的主要途径是（）。

A.教学工作
B.科学研究
C.社会实践
D.课外活动确认答案
【答案】 ABC
5、我国高校课程表现出的基本形式有（）。

A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案确认答案
【答案】 ABC
6、高校规章制度对学校发展的作用主要体现在（）。

A.对学校各项工作具有重要的协调与规范功能
B.在思想与行动相互转化中具有中介功能
C.有助于促进高校科学管理
D.有利于高校领导发挥个人才能
E.有助于发扬学校民主
【答案】 ABC
7、影响学习的客体因素有哪些（）
A.想象力
B.兴趣
C.学习目标
D.学习材料
【答案】 CD
8、高等学校社会服务的类型和方式主要有（）。

A.教学性服务
B.科研性服务
C.综合性服务
D.社会性服务
E.建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业
【答案】 ABC
9、教师专业的从业要求包括（）。

A.资格证书
B.知识
C.能力
D.道德
【答案】 ABCD
10、从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自（）。

A.意大利、法国和英国
B.中世纪西欧、德国和美国
C.英国、德国和美国
D.中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”
【答案】 BD
11、高校教育要帮助大学生树立现代的、正确的人生发展观，需要做到以下观念的转变（）。

A.发展观的转变
B.学习观的转变
C.就业观的转变
D.择业观的转变
【答案】 ABCD
12、确立大学生的主体地位，我们应该（）。

A.增强大学生的主体意识
B.发展大学生的主体能力
C.加强学校的严格管理
D.塑造大学生的主体人格
【答案】 ABD
13、我国高校课程表现出的基本形式有（）。

A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案确认答案
【答案】 ABC
14、“一日为师，终身为父”反映了师生关系中的（）。

A.教学关系
B.法律关系
C.道德关系
D.师道尊严
【答案】 CD
15、学习的内部条件包括（）。

A.智力因素
B.非智力因素
C.学习目标
D.学习材料
16、教师管理的精髓是（）。

A.选聘颇有潜质的教师
B.加以精心的培养和合理使用
C.创设宽松的环境
D.使他们自由、充分的发展
E.注重论文的发表
【答案】 ABCD
17、教学反思的具体方法有如下几种（）。

A.反思日记
B.观摩教学
C.专业发展
D.行动研究
E.接触新知
【答案】 ABCD
18、高校科研体制改革应注意（）。

A.解放思想、更新观念
B.科研管理部门要转变职能、提高服务意识
C.实行科研任务的承担主体由集体转向个人
D.管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制
E.应加强行政管理
19、高等学校内部管理体制改革，除了进一步完善党委领导下的校长负责制外，还有（）。

A.加强筹资体制改革
B.加强学术组织结构改革
C.扩大高等学校办学自主权
D.加强教授治校、民主管理确认答案
【答案】 ABCD
20、我国高校课程表现出的基本形式有（）。

A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案
E.课程目标
【答案】 ABC
21、高校培养目标在性质上具有（）。

A.主观性
B.客观性
C.具体性
D.多样性
E.抽象性
22、教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括（）。

A.专业意识
B.专业态度
C.专业品质
D.专业技术
【答案】 ABC
23、专才教育以往多见诸于（）。

A.市场经济国家
B.计划经济国家
C.发展中国家
D.美国
E.前苏联
【答案】 B
24、高等学校的组织特征是（）。

A.学术性
B.分散性
C.模糊性
D.二元性
E.复杂性
【答案】 ABCD
25、教学反思的具体方法有如下几种（）。

A.反思日记
B.观摩教学
C.专业发展
D.行动研究
E.接触新知
【答案】 ABCD
26、高等学校科学研究的任务有（）。

A.为国家提供全面的人才支持
B.推进基础研究和应用研究，探索产学研结合的新机制
C.提升全民族科学素质
D.推动大学文化和社会文化的建设
【答案】 ABCD
27、高校教师的教学具有（）的特点。

A.学术性
B.专业性
C.专门性
D.高深性
【答案】 ABCD
28、经济发展对高等教育的决定作用表现为（）。

A.决定高等教育的性质
B.奠定高等教育发展的物质基础
C.影响高等教育发展的规模和速度
D.促进高等教育的体制改革确认答案
【答案】 BCD
29、高校科研体制改革应注意（）。

A.解放思想、更新观念
B.科研管理部门要转变职能、提高服务意识
C.实行科研任务的承担主体由集体转向个人
D.管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制
E.应加强行政管理
【答案】 ABCD
30、高等教育国际化体现于（）。

A.培养学生的终身学习能力
B.开设双语课程
C.学生出国留学
D.吸引国外留学生
【答案】 BCD
31、我国高校的组织结构一般有以下形式（）。

A.直线组织结构
B.职能制组织结构
C.直线-职能制组织结构
D.平衡型组织结构
E.矩阵式组织结构
【答案】 ABC
32、近年来，我国高等教育一直在（）。

A.加强大学生素质教育
B.全面推行教育产业化
C.促进国际化
D.加强行政化
【答案】 AC
33、科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。

A.促使大学内容学问化
B.促进大学课程向结构化转变
C.促进大学课程以问题为导向
D.促进大学课程更加专门化
E.促使大学课程注重经典
【答案】 ABD
34、影响学习的客体因素有哪些（）
A.想象力
B.兴趣
C.学习目标
D.学习材料
【答案】 CD
35、选题时应注意的问题有（）。

A.范围的大小要适度
B.问题难易要适度
C.主攻目标要明确
D.课题要有价值
E.课题的可行性
【答案】 ABCD
36、关于讲授法的缺点，叙述正确的有（）。

A.是一种单向性的思想交流方式
B.不利于课堂的管理
C.不能使学生直接体验所学知识
D.记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课
【答案】 ACD
37、柏林大学的章程规定，教师实行等级制，由（）组成。

A.讲师
B.助教
C.副教授
D.教授
【答案】 BCD
38、广义的课程评价涉及到下列哪几个方面（）
A.对课程方案制定过程的评价
B.对课程方案制订结果的评价
C.对课程方案实施过程的评价
D.对课程方案实施结果的评价
E.对课程设置的评价
【答案】 ABCD
39、教育研究的意义是（）。

A.教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向
B.赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神
C.使教师从经验走向理论
D.揭示教学规律、改进教学质量
E.提高教育决策水平、培育良好师资
【答案】 ABCD
40、高等教育国际化体现于（）。

A.培养学生的终身学习能力
B.开设双语课程
C.学生出国留学
D.吸引国外留学生
【答案】 BCD
41、按研究的性质和功能分，教育研究有（）。

A.基础研究
B.应用研究
C.发展研究
D.实验研究
E.理论研究
【答案】 ABC
42、专业属性或标准可概括为（）。

A.专门性与高深性
B.服务性与伦理性
C.教育性与组织性
D.合法性与自主性
E.他律性与发展性
【答案】 ABCD
43、我国最早的一批近现代大学包括（）。

A.太学
B.书院
C.京师大学堂
D.天津中西学堂确认答案
【答案】 CD
44、哈佛大学心理学斯登伯格（Sternberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（）。

A.知识的差别
B.效率的差别
C.态度的差别
D.洞察力的差别
【答案】 ABD
45、全面发展教育包括（）。

A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
E.劳动技术教育
【答案】 ABCD
46、以语言传递信息为主的教学方法主要包括（）。

A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.参观法确认答案
【答案】 ABC
47、经济发展对高等教育的决定作用表现为（）。