第一章走近细胞教案教学

第一章走近细胞（说课）
一、本章教材分析：
知识方面：
1举例说出生命系统建立在细胞的基础上。

2、说出生命系统的结构层次。

3、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

4、分析细胞学说建立的过程。

情感态度与价值观方面：
1、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。

2、讨论技术进步在科学发展中的作用。

3、认同细胞是基本的生命系统。

能力方面：
1、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。

2、运用制作临时装片的方法。

二、教学内容的结构和特点：
（一）、教学内容的结构
本章共分2节：《从生物圈到细胞》和《细胞的多样性和统一性》。

其内容结构如下。

生命活动离不开细胞
细胞r
组织外生物圈到细胞器官
系统
I生命系统的结构层次（个体
走近细胞彳种群
群落
（观察细胞生态系统细胞的多样性和统一原核和真核细胞（生物圈
I细胞学说建立的过程（二）、教学内容的特点：
1、与义务教育相连接，注重知识的连接性和发展性。

2、注重与学生的生活实际和社会热点相结合，激发学生的学习
兴趣。

3、从宏观到微观，统领本模块的学习。

4、注重从不同的视角认识细胞及其他生命系统的结构层次。

5、设置开放性问题，照顾不同层次的学生的需求。

三、与学生经验的联系：
1、与学生学习经验的联系：关于细胞的一些基本知识在义务教育阶段的生物学教材中有所涉及。

例如，关于细胞的基本结构和化学组成；生物体的结构层次；使用显微镜观察细胞；草履虫的运动和分裂，人的生殖和发育，缩手反射和艾滋病的有关知识，等等，学生
都有一定的知识基础。

2、与学生生活经验的联系：非典型性肺炎是学生比较熟悉而且经历过的事例；学生对缩手反射有感性认识；艾滋病毒破坏人体的免疫细胞的知识，很容易从来自社会的信息中获取。

教材选择这些与学生经验相联系的资料，一方面拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣，促进知识的迁移；另一方面拉近科学知识与社会生活的距离，让学生切实感受到学习生物学知识可以造福于社会。

四、与其他章的联系：
1、本章是学习本书其他章的基础。

2、本章所介绍的生命系统的各个层次及其相互关系是其他章乃至其他模块要深入学习的内容。

3、本章引言列举的植物细胞培养、动物体细胞核移植、转基因技术、干细胞移植等现代生物科学技术，在其他章获其他章或其他模块中专门介绍。