高三数学复习中存在的问题和策略分析

释疑解惑
287
高三数学复习中存在的问题和策略分析
★
孙灵玲
在高中学习中，高三基本上是一个复习的阶段，在这个时期每个学校会给高三学生进行三轮的复习，复习与学习新课有很大的不同，教师要改变自己的教学方法，学生也要调整学习方法。

高三的数学课与高一高二的不同，在课堂上教师不再给学生传授新的数学知识，而是教给他们如何快速准确的进行解题，提高他们的解题速度与正确率。

这篇论文主要讨论了在高三复习中，存在的一些问题以及解决的策略。

高三的数学复习主要培养的是学生的逻辑思维和解题能力，对于已经学过的基础知识，教师只是简单的带领学生回忆一下。

高三的第二轮复习是时间最长，最有效果的一轮复习，因此学生和教师都需要加倍注重第二轮复习。

在第二轮复习中教师会详细的给学生讲解题思路，训练学生的解题技巧，让学生在掌握基本知识的基础上，更快速准确的把题解出来。

一、学生在数学复习中存在的问题
1、学习缺乏主动性
高三第二轮复习，正是学生大幅提高数学成绩的好机会，如果学生不能紧紧地抓住这个机会，那么在高考中数学成绩就会不太乐观。

在复习的过程中，很多学生还用以前的学习方法进行学习，只会跟着教师的脚步走，老师讲到哪儿学到哪儿，这种学习方法会让学生的学习效率大大下降，对他们提高成绩没有帮助。

2、做题时手高眼低
数学这门学科是计算量非常大的，但是有些学生在进入高三复习阶段，就会有一些眼高手低，在做题的时候不愿意动手写过程，只是简单的看一下题，在脑子里分析步骤。

这种做题方法往往会起到反作用，因为数学过程如果不完整的写在纸上，时间一长，学生的步骤书写能力就会降低，在考试的时候可能会出现答案正确，但是因为缺少步骤而扣分的现象。

3、做题后缺乏总结过程
提高数学成绩很重要的一步就是整理错题笔记，但是很多高三学生没有整理错题笔记的习惯，在改正完错题之后。

就继续做别的数学题，并没有对错题进行思考总结，这种只搞题海战术，忽视总结的学习方法，很难让数学学习成绩提高。

二、教师在数学复习中存在的问题
1、忽视基础题型的训练
在高考数学考试中，有可能会出几道比较冷门的数学题，这种类型的数学题做起来花费的时间长，并且分数也不会太高。

但是教师为了让学生和其他的考生拉开分数差距，考出好成绩，所以会在第二轮复习的时候，专门带领学生做冷门的数学题，训练他们的做题思路。

但是有些教师只重视冷门题目的讲解，反而忽略了对学生加强基础题型的训练。

导致学生在高考的时候花费了大量时间做出一道冷门题目，反而在基础题型上丢了分数，这种做题方法是得不偿失的。

2、使用题海战术
很多教师在第二轮教学的时候，非常喜欢用题海战术的教学方法，每天给学生发大量的卷子。

由于题量比较多，所以教师只是有选择性的进行数学题的讲解，而学生在听完讲解后立马又开始做新卷子，没有时间对错题进行整理。

这种教学效果是最差的，学生会对数学题产生厌恶。

题海战术可以让学生遇到更多的数学题型，但是不能保证学生可以熟练的掌握解题方法。

学生在第二轮的数学复习中，最重要的就是找到自己的解题思路和解题技巧，然而题海战术只是让学生变成了做题的机器人，对于提高他们的做题能力没有太大帮助。

三、有效地进行高三数学复习的策略
1、学生要主动的进行学习
学生在学习的时候缺乏主动性，没有根据自己的实际情况进行学习，有的学习效率比较高的同学，老师复习的内容已经学习的很熟练了，那么他们就可以在课下自己复习其他薄弱的知识点;而有些学生学习效率比较慢，老师已经讲过的知识点还没有理解透，那么就要在课下花更多的时间去复习老师讲过的知识点，尽量跟上老师的教学安排。

比如在第二轮复习三角函数的时候，如果有些同学对三角函数掌握的非常熟练，但是对指数函数在题型掌握的不太好。

那么除了在课上听老师复习三角函数以外，在课下也要根据自己的学习节奏，重点复习一下指数函数。

2、学生要学会总结
数学是一门非常需要总结的学科，每次改正完错题后，学生应该对错题进行一下反思，找到哪一个步骤出错了，这样才能在以后的做题过程中，避免出现同样的错误。

每个学生可以专门准备一个数学错题本，把在做题过程中出错的题型抄到错题本上，定期的进行复习，这样可以加深学生对于出错知识点的印象，防止他们在以后做题的过程中犯同样的错误。

3、教师要改变教学方法
高三的第二轮复习是学生提高数学成绩的关键时期，所以教师要使用有效的教学方法，帮助学生提高数学成绩。

首先教师要带领学生打牢基础知识，让他们多做一些基础题型，降低高考中基础题型的出错率;其次教师在让学生做题的同时，也要给他们留出一些时间进行错题的总结。

高三的复习过程比较漫长，其中第二轮复习对于学生来说非常重要，需要教师和学生的高度配合，教师要根据学生的学习情况来制定学习计划，学生也要紧跟教师的教学安排。

这就需要老师在教学过程中提高自己的教学水平，及时的找出复习过程中存在的一些问题，并且采用有效的教学方法，才能在高考中取得好的数学成绩。

（作者单位：重庆市涪陵高级中学校）。