【必考题】中考九年级历史上第四单元封建时代的亚洲国家试题附答案(1)

【必考题】中考九年级历史上第四单元封建时代的亚洲国家试题附答案(1)
一、选择题
1．从646年开始，日本的孝德天皇颁布新诏书，进行了一系列改革，史称“大化改新”这里的“新”指的是（）
A．建立了中央集权制的封建国家B．大和正式改称为日本国
C．每六年授田一次给“田部”居民D．日本进入幕府统治时期
2．据下图推知阿拉伯人对世界文明发展的贡献体现在
A．处在世界中心B．沟通东西方文明C．科技水平先进D．文学成就巨大3．《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。

”这里的“作用更为重大”指的是
A．建立了君主立宪制度B．促使日本初步实现了统一
C．促使日本由封建社会进入资本主义社会D．促使日本由奴隶社会进入封建社会4．1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。

这说明了( )
A．大学有免赋税特权B．大学有司法特权
C．大学有教育自主权D．大学是法国的文化中心
5．13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士，罚金归领主。

这个案例说明庄园法庭( )
①有专门的工作人员
②惩罚违法的手段通常是处以罚金
③起着维护庄园公共秩序的作用
④维护了领主利益
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
6．SIS组织（译为伊拉克和黎凡特伊斯兰国）是一个活跃在中东的极端恐怖主义组织，该恐怖组织宣称自身对整个穆斯林世界拥有权威地位。

该组织信仰的宗教是
A．基督教B．道教C．佛教D．伊斯兰教
7．如图是如今常用数字符号的演变过程，在此过程中做出独特贡献的是
A．古埃及人B．古巴比伦人C．古罗马人D．阿拉伯人
8．中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教的产生，该宗教产生后不久，便冲出阿拉伯半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”，这一“新宗教”
A．促进了阿拉伯的统一B．主张忍耐顺从，死后能升入天堂
C．产生于6世纪D．创立者是乔达摩·悉达多
9．孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”成功实现了社会的全面转型。

日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是
A．发动宫廷政变B．实行幕府统治C．建立庄园D．大化改新
10．8世纪，印度的一位数学家携带数字书籍和天文图表，随着商人的驼队来到了巴格达城。

这时，中国的造纸术正好传入阿拉伯。

他的书籍很快被翻译成阿拉伯文，在阿拉伯半岛上流传开来，阿拉伯数字也随之传入阿拉伯各地。

随着东西方商业的往来，12世纪，这套数字由阿拉伯人传入欧洲。

上述史实说明
①中国造纸术推动阿拉伯数字的传播②阿拉伯人是东西方文化交流的使者
③阿拉伯数字由印度传来④阿拉伯数字传入中国早于欧洲
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
11．日本孝德天皇主政时，一位去过日本的中国人回来后讲述了他在日本的所见所闻，讲述的内容不可能提到的是
A．天皇是日本国内最高的统治者B．日本已经进入封建社会
C．日本的各项制度与中国类似D．日本走上资本主义社会
12．日本地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称（）
A．将军B．农民C．农奴D．武士
13．下图是西亚一个国家的国旗，国旗上用阿拉伯文写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。

”这表明在这个国家具有特殊地位的宗教是
A．基督教
B．佛教
C．犹太教
D．伊斯兰教
14．《十二铜表法》是罗马的第一部成文法，它颁布于
A．罗马共和国时期
B．罗马帝国时期
C．东罗马帝国时期
D．西罗马帝国时期
15．西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。

材料强调了“同乡会”或行会
A．维护学生和老师的权益
B．联络同乡之间的友谊
C．开展同行间的学术交流
D．完全脱离教会的控制
16．《阿拉伯文学史》：一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。

这说明阿拉伯文学繁荣的主要原因是
（）
A．经济发达B．注重吸收东西方文明
C．国家重视D．立足以往文明的基础
17．2018年4月3日，俄罗斯总统普京抵达土耳其首都安卡拉，对土耳其进行工作访问。

本次访问是普京再次成为俄罗斯总统后的第一次出访，也让土耳其一度成为世界关注的焦点。

1453年奥斯曼土耳其围攻君士坦丁堡，灭亡了哪个帝国
A．罗马帝国
B．阿拉伯帝国
C．拜占庭帝国
D．亚历山大帝国
18．大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。

这一改革在政治方面的主要内容是
A．建立以天皇为中心的中央集权制度
B．废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有
C．国家将土地分给公民，每隔六年授田一次
D．统一赋税
19．根据论从史出的原则，下列史实与结论相符的是
C查士丁尼组织编纂法典使拜占庭帝国进入全盛
D穆罕默德创立伊斯兰教促进了阿拉伯半岛的统一
A．A B．B C．C D．D
20．穆罕默德将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带是（）A．政治口号B．经济实力C．个人魅力D．宗教信仰21．“希腊建筑是一切艺术的研究起点”。

下列选项中属于古希腊建筑的是
A．
B．
C．
D．
22．《全球通史》中提到:“6世纪起,中国文明大规模传入日本……那些游历“天朝的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大,”这里的“作用重大指的是( )
①建立了君主立宪制度②建立中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会④使日本由奴隶社会进入封建社会
A．②④B．②③C．①②D．①③
23．古代世界出现了一些地跨欧亚非三大洲的帝国,下面哪幅图展示了阿拉伯帝国的疆域A．
B．
C．
D．
24．日本大化改新使日本发生的实质性变化是
A．天皇掌握实权
B．日本从奴隶社会向封建社会转变
C．缓和了矛盾，稳定了政局
D．引进了中国的先进制度
25．历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。

下列表述中属于历史观点的是
A．释迦牟尼创立佛教B．封臣要无偿地为封君服兵役、提供金钱等C．阿拉伯人是东西方交流的桥梁D．《马可波罗行记》介绍了东方
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一、选择题
1．A
解析：A
【详解】
结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”；大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，国家的社会性质发生变化；选项A符合题意。

大化改新后,，大和正式改称为日本国，B排除；每六年授田一次给“田部”公民，属于大化改新的经济措施，不符合题意，C排除；12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本进入幕府统治时期，D排除。

故此题选A。

2．B
解析：B
【解析】
【详解】
依据题干的图片内容，结合所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。

中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，被誉为古代“东西方文明交流的使者”，所以据图推知阿拉伯人对世界文明发展的贡献体现为沟通东西方文明，B项符合题意；ACD三项的内容与题干的图片内容无关，排除；故选B。

【点睛】
解题的关键是学生掌握阿拉伯人的贡献，结合图片的中国四大发明的内容以及阿拉伯数字的传播解答问题。

3．D
解析：D
【解析】
【详解】
依据题干关键词“6世纪起，中国文明大规模传入日本”，结合所学可知，中国唐朝的典章制度传入日本。

7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，颁布改新诏书，进行大化改新；通过改革，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，故D符合题意；ABC表述错误，不合题意。

故此题选D。

【点睛】
抓住题干关键词“6世纪起，中国文明大规模传入日本”是解题的关键，考查大化改新。

4．B
解析：B
【解析】
【详解】
随着城市的发展和工商业的繁荣，在城市中逐渐出现了各种学校，大学拥有免赋税特权、司法特权、教育自主权。

根据材料“普通的法官不能逮捕任何学生”“学生只能由宗教法庭审判”可知，大学有司法特权。

ACD不符合材料主旨，排除，故选B。

本题需要结合材料获取有效信息，材料主旨是大学有司法特权。

5．D
解析：D
【解析】
【详解】
根据材料“被罚款6便士”可知，庄园法庭惩罚违法的手段通常是处以罚金，根据材料“佃户因为没有认真耕种领主的田地”可知庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，“罚金归领主”可知，庄园法庭维护了领主利益，②③④正确。

材料没有体现庄园法庭有专门的工作人员，排除含有①的ABC，故选D。

【点睛】
庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。

本题根据材料排除错误选项即可。

6．D
解析：D
【解析】
【详解】
依据题干中的关键信息“中东”“对整个穆斯林世界拥有权威地位”并结合所学可知，7世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教，他号召大家信仰唯一的神“安拉”。

伊斯兰教信徒称为穆斯林，意思是信仰“真主”安拉的人。

所以题干中的ISIS组织信仰的应该是伊斯兰教，D项符合题意；A项诞生在巴勒斯坦地区，B项是中国土生土长的宗教，C项诞生在古印度。

由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。

7．D
解析：D
【解析】
【详解】
根据图片结合所学知识可知，图片反映的是阿拉伯数字，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的阿拉伯数字，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献，D符合题意；古埃及人和阿拉伯数字无关，A排除；古巴比伦与阿拉伯数字无关，B排除；古罗马人对阿拉伯数字无关，C排除。

故想D。

8．A
解析：A
【解析】
【详解】
依据所学可知，6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，为争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。

内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。

在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，7世纪初，穆罕默德在麦加创立的伊斯兰教应运而生。

伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一起到了重要作用，中世纪时，伊斯兰教传到亚洲其它地方和北非等地，对这些地区都产生了重要影响，所以A项符合题意；BD项与佛
教有关，排除；C项伊斯兰教产生于公元7世纪，产生于6世纪表述不正确，排除。

故选A。

9．D
解析：D
【解析】
【详解】
根据所学可知，646年开始，日本仿照唐朝制度，进行了大化改新，使日本从奴隶社会向封建社会转变，故D符合题意；发动宫廷政变，孝德天皇即位，确立了大化改新的推动力量，故A不符合题意；幕府统治是日本封建社会的一种特有形式，是天皇大权旁落的表现，故B不符合题意；建立庄园，并形成武士集团，为随后幕府统治的出现提供了基础，故C不符合题意。

故选D。

10．A
解析：A
【解析】
【详解】
依据题干“8世纪，印度的一位数学家携带数字书籍和天文图表，随着商人的驼队来到了巴格达城”的信息可知，③阿拉伯数字由印度传来符合题意；依据题干“中国的造纸术正好传入阿拉伯。

他的书籍很快被翻译成阿拉伯文，在阿拉伯半岛上流传开来”的信息可知，①中国造纸术推动阿拉伯数字的传播符合题意；依据题干“随着东西方商业的往来，12世纪，这套数字由阿拉伯人传入欧洲”的信息可知，②阿拉伯人是东西方文化交流的使者符合题意；④阿拉伯数字传入中国早于欧洲与题干内容无关，不符合题意；由此可知，①②③符合题意，A项符合题意；排除含有④的BCD三项；故选A。

11．D
解析：D
【解析】
【详解】
根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。

明治维新使日本走上资本主义社会，D符合题意；ABC项都与日本大化改新相关，排除。

故选择D。

12．D
解析：D
【解析】
【分析】
【详解】
依据课本所学，随着庄园势力不断，中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。

地方豪强为了保护自己地庄园，把自己家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。

D项符合题意。

ABC三项不合题意，故选择D。

13．D
解析：D
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干信息：唯有真主，穆罕默德是安拉的使者，结合所学可知，伊斯兰教的主要教义为主神安拉是宇宙间唯一的真神和造物主，只有信仰安拉的人死后才能进入天堂，否则就要坠入地狱；穆罕默德是安拉的使者。

这表明在这个国家具有特殊地位的宗教是伊斯兰教，D项符合题意，故此题选D。

【点睛】
专题复习世界三大宗教创立地点、时间、创始人、教义及影响。

抓住创立关键词作为解题的切入点。

14．A
解析：A
【解析】
【详解】
根据所学知识可知，《十二铜表法》是古罗马第一部成文法典，也是第一部可以按律量刑的法，是古罗马固有习惯法的汇编，它总结了前一阶段的习惯法，并为罗马法的发展奠定了基础，是“一切公法和私法的渊源“。

许多世纪以来，《十二表法》被认为是罗马法的主要渊源。

A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。

15．A
解析：A
【解析】
【详解】
依据题干“他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等和结合所学知识，”材料强调了“同乡会”或行会目的是维护学生和老师的权益。

A选项符合题意；故选：A。

16．B
解析：B
【解析】
【详解】
《阿拉伯文学史》：一般人为求学而游历欧业非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。

这说明阿拉伯文学繁荣的主要原因是注重吸收东西方文明。

题干材料强调了“为求学而游历欧业非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们”。

阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化。

他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。

B符合题意，ACD不符合题意，故选B。

【点睛】
解析此类必须认真阅读材料，提炼关键信息。

17．C
解析：C
【解析】
【详解】
根据所学可知，14世纪初，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻。

1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡，因此C项正确；4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。

476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，1453年，东罗马帝国即拜占庭帝国被奥斯曼土耳其灭亡，因此A项错误；1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡，因此B项错误；亚历山大帝国于公元前323年灭亡，与题干时间不符，因此D项错误。

故选C。

18．A
解析：A
【解析】
【详解】
依据所学知识可知，公元646年，日本效仿中国唐朝的规章制度，进行了大化改新的改革，在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，A项符合题意；BCD三项的内容不是政治方面的内容，不符合题意；故选A。

【点睛】
解题的关键是学生掌握大化改新的内容，结合所学知识解答问题，需要学生具备扎实的基本功。

19．D
解析：D
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识，7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家，伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年。

630年，穆罕默德征服麦加，迫使麦加贵族接受伊斯兰教，承认他在政治和宗教领袖地位，麦加从此成为伊斯兰教圣地，阿拉伯半岛基本统一，D正确；屋大维创立元首制，使罗马共和国演变为罗马帝国，排除A；查理大帝时期的法兰克王国，法兰西疆域辽阔，称霸西欧，排除B；查士丁尼组织编撰法典成为各国研究和制定法律的基础，排除C。

故选D。

【点睛】
本题以框表为依托，主要考查伊斯兰教建立和阿拉伯国家兴起。

20．D
解析：D
【解析】
试题分析：本题考查的是阿拉伯国家建立的内容。

题目要求选出穆罕默德统一阿拉伯各部
落的重要纽带，而正是穆罕默德创立的宗教伊斯兰教，号召人们信仰真主，才统一了阿拉伯半岛。

所以答案选D。

考点：人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·亚洲封建国家的建立
21．D
解析：D
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识可知，古希腊的建筑富丽堂皇，其艺术特色最主要体现在古希腊神庙。

帕特农神庙位于希腊共和国首都雅典卫城，在古城堡中心、石灰岩的山岗上，耸峙着一座巍峨的矩形建筑物，这就是世界艺术宝库中著名的帕特农神庙，又名巴特农神庙。

古希腊神庙融入了雕塑、壁画等艺术元素，并对欧洲建筑风格产生了深远的影响。

D是帕特农神庙故，D符合题意，ABC项均不是古希腊的建筑，不符合题意，故选择D。

22．A
解析：A
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学知识可知，6世纪起,中国文明大规模传入日本，促使日本出现了大化改新的改革，使日本由奴隶社会过渡到了封建社会，建立中央集权的天皇制度，②④符合题意；建立了君主立宪制度，促使日本由封建社会进入资本主义社会，都是1868年日本明治维新改革后产生的影响，排除①③。

故选A。

【点睛】
解答本题的关键是区分日本大化改新的改革和明治维新的改革产生的影响，不要混淆相似知识点。

23．A
解析：A
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学可知，图A展示了阿拉伯帝国的疆域，阿拉伯帝国定都巴格达，穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张。

穆斯林军北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，控制了中亚大部分地区；在西线，他们攻克埃及，横扫北非；在西南欧洲的战场上，阿拉伯人长驱直入，占领了西班牙，至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，它的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播，A正确；B是罗马帝国的疆域，C是亚历山大帝国的疆域，D是拜占庭帝国的疆域，排除。

故选A。

24．B
解析：B
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学可知，7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，故B符合题意，排除ACD，故此题选B。

【点睛】
抓住题干关键词“实质性变化”是解题的关键，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会。

25．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
阿拉伯人是东西方交流的桥梁属于对历史事实的看法和态度，属于历史观点，C正确；ABD都属于历史的真实情况，属于历史事实。

故选C。