中班主题数学动物旅行教案

篇一：中班数学教案《小动物坐车》
活动名称：数学《小动物坐车》
活动目标：1、让幼儿初步建立序数概念
2、让幼儿能从前、后的方位准确说出动物的位置
活动准备：小鸭、小兔、小狗、小猫、小猪、车子
活动过程：1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣：“今天有些小动物要去森林参加动物王国
的聚会，让我们看看有谁？”出示小动物，让幼儿确认动物的名称
2、这些小动物该怎样去森林参加动物王国的聚会呢？嘀嘀嘀~~~~~~~~~小朋友
们听是什么声音啊？（车子）那我们来送小动物上车吧！出示制作好的车子，
引导幼儿把小动物从钱到后坐成一排
3、分别从两个不同的方向（前、后）引导幼儿准确说出动物坐在第几位，用手
指着从前数起，并问幼儿：“从这边数小兔坐在第几位？”（让个别幼儿说出小
兔所在的位置，如幼儿答对了可用小兔来亲亲幼儿的脸）让幼儿熟悉从前边确
定所有动物的位置
4、换个方向（从后边）让幼儿说出动物的位置，手指向后边现在从这边数起坐
在第一位的是谁？请你把座位第二位的动物拿给我（请个别幼儿回答）小狗坐
在第几位啊？用不同的提问方式，让幼儿确认动物的准确位置
5、把小动物全部请下车，再请个别幼儿回答问题：“比如请一个小朋友拿一个动
物送它去坐车，随便放车子的那一个座位，再请一个小朋友说从前边数起刚刚
送上车子上的小动物坐第几位啊？
活动延伸：请幼儿打开《我的数学》书第17页，请幼儿说说从老师那边数排在前面的是谁？
排在最后的是谁？请把排在前面的圈起来
篇二：中班数学《小动物排队》
中班数学《小动物排队》
活动目标：
1、认识6以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、发展观察能力、判断能力。

教学准备：
1、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小熊和火车的图片。

2、楼房背景图每组一份。

3、动物排队操作卡人手一份。

活动过程：
一、复习6以内的数。

看数字拍手。

二、以“小动物的家”活动，学习数楼层。

1、出示楼房图片，引导幼儿观察。

教师：太阳公公出来了，小动物们都起床了，看看小动物们的家，数数这座楼房一共有几层？数楼层要从哪儿开始数？
2、教师边操作边提问，xx住在第几层？（教师贴上小动物后让幼儿回答个别或集体提问）
3、展示幼儿楼房图，说说小动物住在第几层。

教师：都住满了吗？我们一起再来看一下。

（教师：嗨嗨嗨，小猫住在第几层？幼儿：嗨嗨嗨，小猫住在x层。

）
三、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

今天天气真好，小动物们准备乘火车去郊游，看火车开来了。

1、数一数，这辆火车有几节车厢？可以用数字几来表示？
2、说一说，第一节车厢到第六节车厢分别是什么颜色的？（引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。

）
四、以“小动物排队乘火车”活动，学习6以内的序数。

1、火车开来了，看看哪些小动物来乘火车？
2、小动物们分别坐在第几节车厢？
3、你是怎么知道的，你是从哪边开始数的？（根据幼儿的回答，教师画上圆点数，可以适当提醒幼儿上面一排从左到右是从小兔子开始数，下面一排从右到左是从小蛇开始数）
4、火车调头了，看看小动物们分别坐在第几节车厢？你是从那边开始数的？小结：火车头在哪边，我们就要从那边开始数。

5、幼儿开始操作，提醒家长不要着急，不要过早的干预孩子的操作，操作完成交给家长检查。

五、游戏结束。

小动物们在外面郊游都很开心，还有许多小动物也想出去旅行，我们一起来帮他们排排队。

篇三：中班上数学《一起去旅行》活动反思
中班数学《一起去旅行》教学反思
一、选材：
二、活动环节设计的亮点：
(一)充分考虑幼儿的个体差异和自主学习的需要。

活动中，幼儿的汽车模型操作题卡各有不同，比如，在“编排汽车座位号”时，有的汽车模型卡需要增添“3”和“5”两个座位号，有的缺少“1”“4”“6”三个座位号等；又如，在“给苹果娃娃找座位”时，有的需要增加或去掉数量不同的圆圈，有的出现重复，需要灵活调整，等等。

这种同中有异的设计为每位幼儿提供了自主探索、获得成功的机会，更能激发幼儿参与数学活动的主动性和积极性。

（二）注重培养幼儿探索、创新能力。

活动过程中，教师没有直接告诉幼儿解决问题的方法，而是引导幼儿观察、思考、实践，充分体现了“幼儿操作探索在前，教师提升推进在后”的理念。

（三）为幼儿创设多个互动机会。

幼儿之间相互验证座位号，讨论如何才能很快找到自己的座位、怎样帮助苹果娃娃重新设计花衣服等，这些师幼、幼幼互动的环节，不仅可以使教师及时关注到幼儿的个体差异，而且有利于引发幼儿之间相互学习，使数学活动变得更加有趣、更有效。

（四）为幼儿充分提供了动手操作的机会。

首先
，教师为每位幼儿提供了丰富的操作材料；其次，每一个游戏环节的设计，都能够引导幼儿去积极地动手操作材料，鼓励孩子们在自己的探索、发现中获取新的数学知识。

（五）教学环节从易到难，层层递进。

（六）贯穿让孩子学习关爱他人的情感教育
活动设计中，以帮助苹果娃娃补充汽车座位号和安排汽车座位号为线索，让幼儿巩固了对6以内序数的认识和学习、掌握灵活运用点数对应的方法。

在教师的引导下，同时也让孩
子们感受到了帮助别人自己也会很开心的，活动中教师给幼儿多次提供了合作协商解决问题的机会，让孩子们感受到与同伴一起想办法能够更快速地找到解决问题的好办法，提高了幼儿与同伴合作协商的能
力。

三、自我反思：
（一）不足方面：
1、整个活动教师预设的是以游戏贯穿活动始终，但活动一开始游戏性不够，
没能充分激发幼儿的活动兴趣，导致整个活动平淡。

游戏“乘汽车”的部分需要从新调整设计，让活动环节安排更加合理、科学。

2、活动一开始出示的三辆彩色汽车图片，没有充分发挥相应的教育功能，利
用不够，教师应该再进行挖掘。

3、教师语言的规范性和针对性需要进一步加强。

4、本次活动的重点是让幼儿能够“灵活运用点数对应”的方法解决遇到的问
题，突破目标难点的环节设计中，遵循《纲要》精神，原来我考虑不要一开始就告诉孩子们解决问题的操作办法并循规蹈矩地做示范，我想为孩子们提供自主探索的空间，鼓励幼儿大胆尝试、操作、探索，最终发现解决的方法——用笔在苹果图案上添上或者划去相应的圆圈，就能够让圆圈的数量和相应的座位号对应，可是只有少部分的幼儿发现这个方法。

这对于中班幼儿来说还是有一定的挑战性，并且班级幼儿的发展存在着较大的差异性，后来教师还是重点关注了那些能力较弱的幼儿，想让他们也能通过自己的努力获得成功的体验。

但由于教师考虑到上课时间有限，引导不够深入，导致一部分幼儿孩子不明白怎样操作，这一部分的环节教师没有充分掌握班级幼儿的实际发展水平能力，针对教学中出现的突发情况没有及时对教学组织进行调整。

5、活动中，教师过多考虑到了上课时间有限，没有让个别幼儿有充分讲述表
达的机会，在仓促中中断了幼儿的发言，总的来说还是对幼儿不够大胆放
手，教学中不敢大胆挑战自我，教师的教育机智需要加强。

6、教师在课前对幼儿的知识铺垫不够，幼儿的数学基本功需要在平时有针对
性地加强训练。

（二）反思再教设想：
1、游戏“乘汽车”环节，教师之前设计的游戏性不够强，可以将幼儿半圆形的座位调整摆放成3组，充当3辆汽车，引导幼儿一进入活动场地就拿车票找到相应的座位，原来设计的是幼儿座椅上贴的座位号有不同颜色和数字的，车票也是不同颜色和数字的，让幼儿颜色对应颜色，数字对应数字，但对于中班的幼儿来说太过于简单，教师应该把车票上的数字改成相应数量的圆圈，让幼儿感知量与数字的对应。

2、本次课赛规定，中班的教育活动时间为25分钟，活动过程教师组织层次清楚，环节层层递进，但引导语不够准确和有针对性，导致环节时间拖延，教师课前应该再进一步斟酌自己的提问怎样做到精练、准确，做到对教案的进一步熟悉。

3、在游戏“给苹果娃娃找座位”环节中，为了更好地完成教育目标，考虑到班级幼儿的实际发展水平——课前孩子们在数学活动中缺乏自己探索、发现问题、解决问题的能力，在这样的实际情况下，教师应该灵活调整教学方法，先引导幼儿观察、讲解示范，再引导幼儿操作，这样能够帮助所有的幼儿都获得知识经验的提升。

通过这次的活动，还让我深深地感受到了要想完成一节优质的展示课，教师在平时的教学中，一定要注重培养幼儿多方面的学习能力，为其奠定扎实的基本功底。

在今后的教学中我将进一步解读《纲要》精神，将其具体、真实地落实到教学中。

4、制定的活动目标二“尝试用合作协商的方法解决遇到的问题”，在活动中没
有足够体现出内容是为目标服务的，教师在活动环节“给水果娃娃找座位”的环节中，设计了每人发一张汽车模型卡、六张苹果图片，记号笔一支，让幼儿自己在苹果图片上添画上或划去相应的圆圈，让圆圈的数量和座位号上的数字对应，对于中班幼儿有一定难度，教师可以安排给每两名幼儿发一套学具，这样孩子们就能够用合作协商的方法很快找到解决问题的办法。

总之，在本次的课赛活动中，自我发现了很多的不足，也让我学习到了其她教师身上的很多优点，在领导及同事们的热心帮助下，自己从理论的提升到活动的具体设计、实施能力方面都有了全新的认识，在今后的工作中，我将把这些好的，有用的经验运用到实践当中。

篇四：中班数学：小动物坐火车
中班数学：小动物坐火车
中班数学：小动物坐火车
教学目标：
1、认识序数并能排出5以内的自然数列。

2、能正确运用序数词。

3、培养幼儿从左往右数的习惯。

教学准备：
每人一套火车图片，动物贴饰，1~5的数字卡片，火车的声音，课件ppt
教学过程：
开始部分：用故事引出火车（调动兴趣）
a今天森林里的小熊、乌龟、刺猬、青蛙、小鸡要出去旅游了，可是它们从来也没有坐过火车，那可怎么办呢？
b你们愿意帮忙吗？
基本部分：小动物坐火车（认识车厢学习5以内的自然数列，并操作练习）
（ppt展示）
a你们听这是什么声音？谁来了？（火车）
b你知道这列火车有几节车厢吗？（运用多种数数方法）
c瞧小动物们来了准备坐火车去旅行了，它们把座位号都帖在了身上，可是列车员忘记在车厢上标车厢号了，它们因该坐在哪里呢？（幼儿畅所欲言）
d请小朋友上位操作，老师在旁观察并适当引导。

e小朋友上台介绍一下自己把小动物送进车厢的？（引导幼儿说先标车厢好，第一车厢、第二车厢``````然后把xx小动物送进第一车厢，xx小动物送进第二车厢``````）
f教师小结：车厢应从火车头后开始数，第一车厢、第二车厢``````所以xx小动物应该坐进第一车厢、第二车厢``````。

g你们让小动物们坐对车厢了吗？（幼儿检查并改正）
结束部分：小动物坐火车出发
a现在请小朋友拿好动物火车，按第一组、第二组、第三组的顺序站好，我们一起送小动物门去旅行。

（再次巩固复习自然数列）
篇五：数学：动物旅行社
■集体教学：数学《动物旅行社》目标：
1.观察、发现月历上的数字排列规律，根据已有条件找到相应的日子。

2.读出每月的日期，知道不同的月份天数不一样。

准备：
挂历、台历若干，自制机票三张，幼儿活动材料《数学》22页。

过程：
一、报名旅行
——动物旅行社最近推出新的旅行项目，小动物听到了这个消息都来报名。

——小猫、小兔、小狗最先拿到了机票，让我们看看它们什么时候出发。

——依次出示三张“机票”，上面分别呈现11月7日、11月16日、11月25日三个日期，请幼儿试着说出飞机票的日期。

——小动物们担心忘了这个重要的旅行日子，怎么办？请给它们想想办法。

二、找到旅行出发日
——出示挂历，引导幼儿观察。

——三位小动物都是11月外出旅行，请你找一找挂历上的11月份在哪里。

——数一数11月有几天。

——幼儿分组，根据教师提供的“机票”，在挂历或台历上找到相应的日子，并说说是怎么找到。

三、记录旅行日期
——还有很多小动物的出行日期要记录下来，让我们先来找一找，然后做上标记。

——出示幼儿活动材料《数学》第22页。

请幼儿根据小动物机票上注明时间，在月历上找到相应的日期并圈起来。

四、活动延伸
——在活动室放一本台历，以便幼儿查找时间。

——引导幼儿继续关注年历，知道一年有几个月、一个月有几天等，运用年历记录或查找重要的日子。