湘教版小学三年级美术上册《线的表现力》评课

教研组美术教师评的课
在暑假研修后，美术组进行了校本研修，在研修中焦老师所讲授的是三年级上册《线的表现力》一课，此课是一节集艺术欣赏与绘画表现于一体的综合性很强的美术课。

美术组的老师们对这节课进行了评课，这节课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念。

下面美术组的全体老师简单谈一谈听了这堂课之后的感受。

一、导入方式引兴趣。

焦老师从备课、课件、教具的准备来看，准备的相当充分，每个环节安排得有条不絮，丝丝相扣，教学思路清晰，目标明确，焦老师细腻亲切，课堂中随机应变能力强。

导入时，用一条线完成的动画做导入，无疑在第一时间有效地勾起了学生的兴趣。

第一次讲的时候这个视频占时太长，经过我们大家通过软件剪切的方式，既节省了时间又达到了教学效果。

可以说，这是一堂学生感兴趣的美术课，那么在老师的成功把握之下它就有可能成为一节好课。

二.联系生活认识线
整个教学过程大致可以分成多个环节：比较线，发现线，观察线，找线，赏线，画线，评线。

首先焦老师让学生，把带来的线以小组为单位进行比较，看看线有什么不同，在以游戏看手相发现线的疏密，然后观察课件中展示的大自然中的线条、建筑物线条、动物身上的线条，不但发展了学生的感知思维能力，还让学生了解线条无处不在，它和我们生活紧密联系在一起，线条还能美化我们的生活，使学生领
悟美术表现的多样性，以及在实际生活中的独特价值。

在欣赏大自然中的线的时候，焦老师做了一个微视频，优化了课堂教学。

学生光看图片有可能发现不了大自然中的线，通过微视频学生直观感受大自然中的线。

三、师生合作的教学
焦老师采用了师生合作教学方式，效果非常的好，大大调动了孩子的参与性和主动积极性，激发了学生的兴趣，营造了一个开放的良好的师生合作的学习环境和氛围，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。

在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。

四、认真的教学态度
记得陶行知老先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”这个真是认真、是真诚、是真谛。

听课的老师们都感受到了焦老师的教学态度非常严谨认真。

一是课前准备充分，教具齐全、课件精美、教案熟练、课堂表现沉着、思路清晰。

可以想见焦老师在课下定是下了不少的功夫。

总的来说，焦老师的这节展示课还是非常成功的，如果在线的讲解上，在多给孩子一些思考和理解的时间，节奏把握更稳一些，速度放慢一些，效果相信将更好。

以上就是我们对焦老师这堂课的一些粗浅认识，不当之处还请大家多多指正！。