2020上海中考英语作文评分标准

2020上海中考英语作文评分标准
中考英语大家要了解评分标准，踩点得分，今天第一介绍20xx ___中考英语作文评分标准，大家来了解下，评估评估自己的水平。

供大家阅读和参考。

{各档次的给分范围和要求}
第五档(很好);(21-25分)
1完全完成了试题规定的任务。

2覆盖所有内容要点。

3应用了较多的语法结构和词汇。

4语法或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或词汇所致。

具备较强的语言运用能力。

5有效地使用了语句间的成份，使全文结构紧凑。

6完全达到了预期的写作目的。

第四档(好);(16-20分)
1完全完成了试题规定的任务。

2虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。

3运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。

4语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6达到了预期的写作目的。

第三档(适当);(11-15分)
1基本完成了试题规定的任务。

2虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6整体而言，基本达到了语气的写作目的。

第二档(较差);(6-10分)
1未恰当完成试题规定的任务。

2漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3词法结构单调，词汇项目有限。

4有一些语法结构词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6信息未能清楚地传达给读者。

第一档(差);(1-5分)
1未完成试题规定的任务。

2明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

3语法结构单调，词汇项目有限。

4较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6信息未能传达给读者。

不得分(0分)
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判，写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

注意事项：
1、对于写作内容，无题目或以书信体写作的不扣分。

对于引言(李华在学校 ___的英语比赛中获得一等奖)的描述与否，不宜作扣分处理。

2、评分时，先根据要点的覆盖面和语言表达的流畅性初步确定是否到及格线(即15分)，划定其所属档次后，以该档次的要求来衡量，调整上下分值，最后确定分数。

3、词数少于120，应从得分中减去2分。

4、大小错误的界定：
小错：单词拼写，冠词，大小写、标点符号错误。

大错：搭配错误、用词用错(介词、名词、动词、形容词、副词)、时态、语态、主谓一致、非谓语动词、句式等错误。

5、往年对写作评分时要求 ___的主要内容为：内容要点要全面、应用词汇要高级、语法结构要多样、复杂句式要准确、上下文连接要流畅、书写饱满清晰要规范。

而除了在极优档内，今年对于书写规范没有明确提出要求，但是阅卷老师普遍感觉，如果书写过于凌
乱或者影响到评卷老师的观感，则文章的得分肯定会受到很大的影响，应该会在1—5分之间，对个别同学的影响可能会更大。

评分细则
1、阅卷速度以秒计，答题还需有技巧
高考阅卷时间紧，任务重，阅卷进度要求非常快，每人一小时至少评阅100份，每人每天平均阅卷量为670份。

很多研究生评阅的很快，有的研究生一天能评阅1200份甚至更多。

应对策略：
面对如此阅卷速度，考生在写作时就要有技巧，尽可能博得评卷老师的好感。

卷面要整洁，字迹要工整，段落要清楚。

如果书写模糊，涂改很多，会造成难以辨认，得到比较低的分值。

2、阅卷老师抓要点成阅卷关键
写作部分对语言内容的描述全面与否要求比较严格，即要点一定要全。

高考卷，只有按参考答案的要点答题才给分，因此，阅卷过
程中，许多老师把重点放在对要点的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描，从而在部分程度上忽略了对句子的质量的要求。

应对策略：
答题时，不论写长写短，首先要找准要点，把作文的关键段落、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量，尽可能表述清晰。

这样，不论你怎么答题都不用担心失分过多。

3、阅卷老师往往只盯住考生错误的数量
除了要点之外，评卷者还要看看答题的基本结构是否正确，句子表达是否准确，尤其是在浏览过程中所遇到的阅读障碍，也就是说语言表达错误，如词汇错误、语法错误等等。

根据考生出错的数量结合要点表述确定其所属档次。

虽然有些错误被界定为小错误，却能影响得分档次。

如：有的考生在作文中相同的单词拼写错误有多处，有的甚至达到十几处，虽然高考评分细则规定：相同的单词拼写错误不累计扣分，但是多次的拼写错误导致文章给人的的整体印象不好，因而文章的得分肯定会受影响。

应对策略：
答题纸的书写一定要求规范、认真，特别是字体大小、行间距的设计要求合理。

字体、行间距太小， ___扫描出来以后基本看不清楚(需要评分者进行放大才能看清，但是太麻烦，一般不会去这样做的)，很容易造成失分。

高分作文的特点
1、书写工整，书面整洁，很少有涂改痕迹。

2、分段合理。

全文分段一般不止一个自然段，让阅卷老师很容易就能找到作文所要求写的要点和重要句子。

3、要点齐全，不缺要点。

4、首尾呼应，自然成一体。

5、使用了大量的高级词汇和句型。

阅卷老师一看就知道这个同学的功底非不一般，自然就给打高分了。

6、开头言简意赅，不啰嗦，不偏题，迅速引入主题。

7、段与段之间，自然过渡。

有合适的连接词。

8、句与句之间，有恰当的连接词，使之自然成一体。

9、全文中同一个意思，基本没有重复使用某一个词、短语或者句型等，说明这个同学的词汇量不同寻常。

老师自然就对该作文有好感了。

10、能够恰当使用、等给文章添彩。

1、牢记课标词汇是基础
一篇作文多数是由积极词汇写出来的，这些词汇主要课标。

因此，牢记课标词汇是写好作文的基础。

2、掌握课标词汇和短语的用法
要想作文不扣分或者少扣分，有个要求是作文的语病少。

怎么能够减少语病呢?这就要求我们在平时的学习过程中反复通过练习，掌握课标词汇和短语等的用法。

例如，对
assoonasstopsomebodyfromdoingsomething、other、another等的用法很多学生就经常出错。

3、高度重视同一个意思的多种表达方式
高分作文有个特点是：让老师发现你拥有丰富的词汇量，你的水平高人一筹。

这由何而来?靠我们在平时学习过程中，逐步积累起来的。

比如：今年的中考作文，谈的就是帮助他人的问题。

同一个意思“帮助”，假如你就用一个动词“help”，岂不显得你词汇贫乏?假如你在作文中不断地变换方式，用help、givesomebodyahand、giveahandtosomebody、beinneedof等以表达“帮助”同一个意思，
像这样的例子很多，比如：大家都觉得很简单又很基础的“表示姓名的方式”就有：MynameisJim.I’mJim.I’
mcalled/namedJim.I’ ___boycalled/named/withthenameofJim.等等。

表达年龄的方式有：Sheis12，
Sheis12yearsold.Sheisaged12.Sheisagirlof12(yearsold)。

Sheisagirlaged12.。

很显然，使用高级一点的更好。

4、加强练习，积累经验
学习语言最好的方法是运用，作文也不例外。

我们要想作文得高分，必须经常练习，才能提高水平。

5、充分利用作文范文
很多资料书上都有作文范文。

诚然，他们有很多值得借鉴的地方。

我们怎么利用它们呢?首先，我们先不要看文章，自己先思考一下：假如你来写，你会怎么去写，会用到哪些词或者句子等。

然后去比较，勾出其中的好词佳句，并且把它摘录在专门的作文册子上。

供写作时选用。

另外，背一些范文也是很有必要的。

6、背诵一些谚语和警句
作文中如果出现恰当的谚语和警句，会有锦上添花的效果。

耐心修改，提炼句子
1、巧妙选择使用高级词汇、短语、句型等
当我们掌握了一定量的同意表达法之后，在写作时有时不会让你都运用到的。

这时为了展示你与众不同的能力，你务必要选择高级的。

例如，就以今年中考的英语作文为例，它就要求写“帮助老人的 ___”。

至于“老人”的表达法，有oldpeople和theold。

使用后者的同学自然能力比前者强。

同样的道理，作文中的“病人”的表达法有sickpeople，patients，thesick，你认为使用哪个更能显示你的高水平呢?当然是thesick了。

2、巧妙使用低级表达法代替自己的难点
我们写作时难免会遇到一些难以用英语表达的东西。

怎么办呢?换为最简单的表达法吧。

例如：我市今年中考作文题，就要求学生表达一个意思：帮助同学，可以增进友谊。

很多学生翻译不来“增进”，面对这样的问题怎么办呢?怎么不换个说法呢?你看，Ifwehelpourclass ___teswiththeirstudyandotherthings，wecan ___keourfriendshiplonger。

不就达到目的了吗?
3、大胆改变句型，使之生辉
例如，我们将一些句子改为感叹句，复合句、强调句、反意疑问句、将句子改得更能显示你的高水平和能力。

何乐而不为呢?
4、高度 ___句与句、段与段之间的衔接问题。

务必做到过渡自然，衔接紧凑。

5、适当引用个别谚语或警句，来提高作文档次。

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