统编人教部编版五年级下册道德与法治第6课我参与我奉献第1课时友善相待课件(共25张PPT,2个视频)

每周六上午在社区正门设置“ 爱心农物指赠、领取处”，号 召社区居民把自己不穿的、质 量尚好的干净衣物捐赠给需要 的人。有需要的人也可以在周 六上午到捐赠处领取表物。
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在社区寻找一面普通的墙壁， 画上漂亮的彩绘，安装好挂衣 钩。大家随时随地把闻置的、 干净的、没有破损的衣物桂在 “爱心墙”上，也可以从墙上 取走自己需要的衣物。
停下，阎肃一把接住朋友:“走，我们下车。”朋友大惊， 小声说:“你真的要下车?我们还有两站才到啊!”闫肃认真
有什么感受？
地说:“既然选择不让老人感到尴尬，我们就得演得像一 我们关爱他人，不能伤害别
点儿，这才是真正的成全。”
人的自尊心，要讲究策略。
每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，多为他 人着想，在他人需要帮助的时候，提供力所能及的帮助。 同时，我们国家和社会也在制度和设施等方面提供了很多 有效的保障，比如法律方面的保障。
了车。来该国之前，阎肃了解到，该国的老人不愿意他
人给自己让座,不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。巴
士快到第三站时，闫肃小声对旁边的朋友说:“看那位老
人，已经站了一站，我们是不是让他坐一坐?” 朋友点点
头。于是两个人站起来，做出准备下车的样子。老人看
到闫肃起身离开，就在空座位上坐下来。巴士在第三站 看了闫肃的事例，你
我国哪些法律体现了国家对社会成员的关爱？
我们身边有一些弱势群体，他们 需要更多的关爱。我们应当平等 地对待他们，自觉维护他们的合 法权益，并为他们提供力所能及 的帮助。
欣赏《爱的奉献》儿歌
本课小结
课堂练习
一、判断题
1.人与人之间是不平等的，所以不可能平等对待。（ ） 2.平等友善可以传递正能量。（ ） 3.关爱弱势群体是国家和社会的责任，与我们青少年无关。 （）
方案 2 的做法更加科学合理，大家可 以随时随地的把要捐赠的衣物挂在爱 心墙上，需要这些衣物的人，也可以 随时随地把自己需要的衣物取走。而 不必固定在某一个时间。 我们也更 赞同方案 2 的做法，因为方案 1 要求 捐赠人和接受捐赠的人同时出现在社 区正门，这样会让接受捐赠的人心里 不舒服，而方案 2 就很好的避免了这 种见面的尴尬。捐赠的人只要把衣服 捐赠出去就行，不必知道接受捐赠的 人是谁，而接受捐赠的人不必在大庭 广众之下接受捐赠，这种捐赠才是真 正的润物细无声。
●《中华人民共和国残疾人保障法》第七条 全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人， 支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服 务。 ●《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条 国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质 帮助的权利、有享受社会服务和社会优待的权利，有参加社会发展 和共享发展成果的权利。禁止歧视、作牌、虐待或者遗弃老年人。 ●《中华人民共和国未成年人保护法》第十条 父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对 未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力， 禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得 歧视女性未成年人或有残疾的未成年人。
人与人相处需要平等相 待。建设和谐美好的社 会生活，需要彼此关爱 ，相互帮助。
阅读P34材料
餐馆老板提供的 不仅仅是免费早 餐，而且是浓浓 的爱心！
我都很赞同这种说法，虽然 这位餐馆老板为环卫工人们 提供早餐这件事情是微不足 道的，但是，让我们体会到 这位餐馆老板对环卫工人的 关爱，让环卫工人辛苦工作 之余，能够感受到来自社会 各界浓浓的爱心。
现象
做法
遇到问路的外地人，我们可以 热心指路或者带路
在公交车上遇到老人、小孩和 孕妇，我们可以
礼貌的让座
班上有同学作业不会写，我们 给同学讲解不会的问题
可以
在日常生活中，如果我们遇到一 些确实需要帮助的情况，就可以 伸出援助之手，为他人提供一些 力所能及的帮助。
通过以上事例，你有什么感想？
平等友善可以传递正能量 在温暖的友善传递中，我们 相互理解，相互尊重，我们 的社会将会更加美好。
作业布置
请你书写一份关于关爱他人的倡议书。
部编版
答案：1.× 2.√ 3.×
1) .
二、选择题
1.人与人之间需要平等相待，需要相互关爱。下列做法正 确的是（ ） A小明经常帮助班里的贫困学生 B小杜对社区内的孤寡老人经常嘲笑 C小王给班里的残疾同学起了“瘸子”的外号
答案：A
二、选择题
2.对右图漫画理解有误的是（ ） A这样有利于建设和谐美好的生活 B这样有利于传递正能量 C这是成年人的事情，与我们学生无关
五年级道德与法治下册
第6课 我参与 我奉献
第1课时 友善相待
新知导入 欣赏动画视频《友善待人三冬暖》
思考
看了视频，你有 何感想？
新知讲解
生活中的小事上你曾遇到过 哪些困难?得到过什么帮助呢 ?受到帮助你有什么感受呢？
生活中处处有爱心，我们都得 到过别人的关心和帮助，我们 也应该关心、帮助他人。
当别人关心我们，帮助我们的时候，我们 不要认为是理所当然，而应该为他人的这 种关心帮助表示理解和感谢，这样帮助人 和被帮助人互相理解，互相帮助，我们的 社会才会更加美好。
词作家阎肃和一位朋友在外出访学期间，有一次搭
乘巴士去参加会议，要坐五站，车行了两站，车上的座
位已经坐满。这时，一位须发花白、拉着拐杖的老人上
我们在帮助关爱他人的过程中， 一定要理解、尊重被帮助的人， 这样才能够将我们的爱心和关爱 传递出去，我们的社会才会更加 美好。同样，接受帮助的人也要 理解那些帮助关爱他人的人。
阅读P35 页阅读角《张大爷的爱心卡》
想一想张大爷为什么要制作爱心卡？ 他的爱心卡的用途是什么？从张大爷 的身上，我们能够体会到什么？
答案：C
二、选择题
3. （多选题）我们身边有一些弱势群体，我们应该（ ） A自觉维护他们的合法权益 B为他们提供力所能及的帮助 C理解他们，为他们着想
答案：ABC
拓展提高
三、实践题
为了宣传友善相待的传统美德，五（2）班准备组织一次主 题班会，假如你是班会的主持人，在班会的最后，你会向同 学们提出怎样的号召？
答案：
举例只要符合题意即可。如：相互理解、相互尊重、 理解他人、为他人着想、关爱他人等。
课堂总结
这节课我们谈论了友善相待的话题，人与人相处需 要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱， 相互帮助，平等友善可以传递正能量，我们相互理解，相 互尊重，我们的社会将会更加美好。我们国家和社会也在 制度和设施等方面提供了很多有效的保障。并且我们身边 有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。