中班绘画教学反思《笑的露出牙齿的脸》

中班绘画教学反思《笑的露出牙齿的脸》
（经典版）
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序言
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中班绘画教学反思《笑的露出牙齿的脸》
《笑的露出牙齿的脸》教学反思
《笑得露出牙齿的脸》是一个绘画活动，我班幼儿用勾线笔画的基础还不是很成熟。

之前只画过一次，小朋友运用勾线笔还不是很熟练。

在看到活动蓝本之后，我对教材思考了很久。

结合我班幼儿的实际情况，我对教学目标进行了少许改动。

原活动的目标2是“通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的变化”。

我将改成“通过观察、比较，感知大笑时脸部五官的变化。

”删减了原来活动设计中幼儿自己照镜子观察自己大笑表情的环节。

只是保留了孩子们相互观察的一个环节。

活动实施按照修改后的教案，第一次活动中，我首先运用幼儿的照片让他们自由讲述笑脸的特点。

因为有好多小朋友看到了自己的照片，所以在讲述的时候孩子们的兴趣很高涨，讲的也比较多，为后面的绘画环节创造了一个情绪基础。

但是在重点观察大笑特征时，孩子们对在脑子里一闪而过的印象不能完全映射，所以引导他们从眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴来分别描述的时候，孩子们最多的只是表述嘴巴的特征，因为嘴巴在笑的时候变化最明显。

第二次活动中，我添了一个即时抓拍的环节，幼儿有了一个集中观察的时间。

因此对大笑的脸部特征描述的比较具体。

在第一次活动延伸布置了让幼儿为照片涂上漂亮的背景色，因为很多幼儿都不太懂什么叫背景色，所以涂背景色没有达到预期的效果，
所以在第二次活动中，我把延伸活动改为将照片轮廓减下来。

如果第一次延伸活动能够放在区域活动中进行，我就有时间对孩子进行辅导，那样的效果可能会很好。

活动延伸的目的是为了让孩子有进一步的认识和提高。

虽然说孩子把照片轮廓减下来的效果比较好，但是我还是希望能够让孩子们学会为照片画出背景色。

因为美术活动中，几乎没有哪一个活动是特意为了涂背景色而设计的。

但是涂背景色又是幼儿作画非常重要的一个技能。

在设计活动之前，我对活动环节预设在脑子里过了好几遍。

发现这个活动没有什么环节可以有出彩之处。

或者说是没有一个比较明显的幼儿知识技能的提升，总觉得有些缺陷。

但是在第一次活动结束后，我发现，其实本次活动幼儿的知识提升应该是在观察上。

幼儿通过老师的辅导，明白观察脸可以从哪些方面来观察。

怎样才能抓住脸部特征。

只有观察好了，才能够通过绘画的方式表现出来。