新时期成人教育学生管理工作的对策分析

新时期成人教育学生管理工作的对策分析

发布时间：2022-10-21T01:56:40.009Z 来源：《教育学文摘》2022年第12期作者：李梓华

[导读] 在现代化社会的发展中，

李梓华

顺德职业技术学院，528300

摘要：在现代化社会的发展中，很多先进技术已融入社会各界的发展中，人类已进入知识经济时代。近年来，参加成人教育的人越来越多，而成人教育学生是一个特殊群体，其既具备普通高校学生的特点，又具有一定的特殊性，很多学生的年龄、爱好、兴趣、志向与普通高校学生具有一致性，但在高考失利后选择成人教育。因此，成人教育学生管理应该明确各个学生的特点，突出学生的主体地位，提高学生的综合素质。

关键词：新时期；成人教育；学生管理

1新时期成人教育学生管理工作的重要性

1.1满足新时期的人才需求

在社会的快速发展中，为了满足培育优秀人才的需求，成人教育应该加强对学生的管理，这样既能够培养出一批专业素质高的优秀人才，又能够帮助这些人才树立正确的思想观念和价值体系，充分发挥出学生管理工作在人才培养过程中的重要性。同时，与普通的高等教育相比，成人教育的教育类型和学生构成有所不同。为了有效地坚定学生的社会主义立场，相关管理部门应该加强对学生的管理，促进学生的健康成长，完成现代化人才培养目标。

1.2满足现代化社会的发展需求

在现代化社会的发展中，成人教育应该加强对学生的管理，以不断完善并适应新时期的发展需求。现阶段，成人教育过程中仍存在一系列问题，其办学质量有待提升，人才培养工作还不够完善，在长期的发展中，很少有学生投入到成人教育中，导致生源质量不断下降，无法满足现代化社会的发展需求。因此，在新时期的成人教育过程中，相关管理人员应该提升学生管理水平，提高学生学习的兴趣，完善成人教育体系，进而推动成人教育的进一步发展。

1.3有利于学生坚定立场

在新时期的发展中，成人教育院校管理人员应该注重学生管理工作，帮助学生坚定立场，提高自身的综合素质。在全球一体化的大背景下，西方势力逐渐融入我国思想、文化和意识形态等领域，尤其是在青年学生中的渗透力度越来越大，这就对青年学生的健康发展带来了不利影响。同时，在现代化社会的发展中，人民群众越来越注重学历，也就有越来越多的人参与到成人教育过程中，使得成人教育人群具有一定的复杂性，不仅有远大抱负的有志青年，还有思想不坚定、学业不扎实的不安定分子，这就在很大程度上增加了成人教育的学生管理难度。因此，在新时期的发展中，成人教育管理部门必须加强对学生管理工作的重视，帮助学生抵御外界的不良因素，帮助其树立正确的人生观、价值观和世界观，以明确自身的立场和正确的发展方向。

2新时期成人教育学生管理工作存在的问题

2.1文化课程知识差

学生自身的文化课程知识不足，难以促使学生树立学习专业知识的兴趣与信心。在成人教育管理工作开展中，尚未认知到学生文化课程的重要性，也未能认知到自身文化课程教育存在问题，采取的依旧是传统的教学方式。进而为成人教育院校的管理工作带来难度。

2.2学生管理水平低

高等教育在学生管理工作开展中，由于学生年龄上存在着很大的差异性，部分学生很容易管理，但部分年龄较低的学生管理难度较大，认为学习主要是为了获取文凭，存在着很大的自主性，对自己的未来未能有清除的认知。高等教育高校在学生管理中，需要因地制宜，因材施教，实现学校管理效率、办学质量的提升，依据实际情况培养一批高素质、专业技能强的学生管理人员。

2.3缺乏专业管理人员

导致当前高等教育学生管理存在问题的只要因素在于缺乏专业的管理人员与管理机制。成人教育与普通高等教育之间还存在着很多的不同之处，因此，在进行成人教育学生管理工作中，需要充分考虑自身的特点，改革原本僵硬、刚性的管理模式，给予学生更多的自由度与自主性。通过深入分析能够发现，导致高等教育学校管理处于被动局面的主要因素，是因为缺乏专业的管理人员，难以保障管理效果。还需要注意成人教育工作由于脱产班的停招，导致学习与工作矛盾加剧，针对这一现象很多高校均未能采取解决措施，使得成人教育学生的工学矛盾加剧。

3新时期成人教育管理工作的主要措施

3.1加强政府的监控

要加强对成人教育管理工作的市场化进展的监督，并且不断进行优化和改善，但是在其实施市场化机制的时候，还要保证与政府相互结合，加强政府的干预，促使其能够进一步对其进行监控。而对于政府来说，其不能将成人教育走向市场化发展进行搁置，要明确其主要负责的内容和主要的责任。由于我国还处于发展中国家阶段，各种市场经济的发展机制还不够完善，因此，成人教育走向市场化的过程中就会导致其没有发展的目标，因此，这就需要政府对其进行进一步的监控。除此之外，教育事业的工作还存在一定的公益性和服务性，因此，在其进入市场的过程中，不能在市场化运行的过程中进行完整化的发展。多以，利用市场的发展进一步促使成人教育的发展和转型，还要加强政府的干预和监督，保证其市场的科学性以及合理性，促使资源的合理配置。

3.2相关的学校要明确自身的特色

在成人教育发展的过程中，相关的教育机构以及各个学校要不断提升自身的教育质量以及服务的品质，保证其自身特色的不断形成，并且树立良好的形象，无论是从各个专业以及各个课程发展的过程中，还是进行培养和训练的过程中，都要与当地的经济发展形势相互适应，还要保证其教育事业发展转型的现状。由于我国经济的不断发展，我国教育市场的竞争也在不断加剧，对于各个成人教育的机构来说，学生的来源和其自身的素养都具有一定的比例，因此，各个成人教育学校在发展的过程中都会产生一定的状况，这些状况大同小异，因此，在学生在选择时就会对不同学校的特色进行不同的选择。进而提升学校的吸引力。各个教育机构还要不断提升自身的教育教学改革

措施，进而提升学生的学习积极性，提升学校的教育品质和服务品质，在教育事业的发展中有一席立足之地。

3.3市场化的合理规划

对于新时期的成人教育来说，其要向市场化进行不断转型和发展，并且在其转型和发展的过程中不断进行观念更新，并且保证其自身的经济效益以及服务品质。目前我国经济发展的现状能够保证目前成人教育发展市场化的不断更新，无论是从空间或者是时间方面都有着很大的发展空间，因此，这就要求相关的成人教育学校不断完善自身的硬件设施，提升教育的质量，并且对学生进行相应的扩招，提升其自身的经济效益，保证其走向市场化，但是为了追求短期利益而盲目地招生，没有完善自身的硬件设施等，这就会导致市场规划的紊乱，害人害己，并且阻碍其市场化的发展。

3.4对市场化进行不断拓展

要想保证新时期成人教育管理工作质量的不断提升，就要在市场发展的过程中不断进行主动权争夺，不仅要对目前学生的学习品质进行提升，还要保证各个实习单位以及与企业的相互融合，并且还要对市场化发展和思想进行不断更新，对潜在的市场化进行不断扩展。所以，对于每一个成人教育发展的机构来说，要对经济发展的现状进行了解并作出判断，进而确立学生学习的需求，保证经济在发展过程中其自身现实的实现以及自身产业发展的现状，对其自身教育的措施以及规划和各个不同课程的规划等都进行相应的合理化规划设置，并且对市场进行相应的刺激，保证其内部发展的品质，并且在市场发展的过程中充分掌握主动权。 4结论

综上所述，新时期成人教育的学生管理工作应结合时代需求，坚持“以人为本”的理念，对管理模式进行创新及优化，完善机制建设管理系统，解决管理工作中的问题，以便更好的开展学生管理工作。

参考文献

[1]李世荣，马莉，米志宽.新时期成人教育学生管理工作的对策研究[J].湖北函授大学学报，2020，31(18)：12-13.

[2]傅惠群，何芳.新时期成人教育学生管理工作的路径探究[J].成人教育，2020，36(01)：72-74.