部编四年级上语文《17 麻雀》优质课教学设计

部编四年级上语文《17 麻雀》优质课教学设计
一. 教材分析
《麻雀》这篇课文是我国著名作家贾平凹的作品，选自人教版四年级上册语文教材。

课文以生动的语言、细腻的描绘、富有感染力的情感，讲述了一只老麻雀在猎狗面前勇敢地保护小麻雀的故事。

这篇课文旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读能力，使学生在感受语言魅力的同时，领悟到亲情的伟大和生命的可贵。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够运用拼音读准字音，理解词语的意思，但部分学生对文中的重点词语和句式仍需进一步引导。

此外，学生在情感体验方面有了一定的基础，但对于本文所要传达的亲情、勇敢等情感，还需通过教学活动进一步感悟。

三. 教学目标
1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会
用“雀、脯、拯救”等词语造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，理解课文内容，体会作者情
感。

3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养勇敢、担当的品质。

四. 教学重难点
1.生字新词的学习。

2.理解课文中重点句子的含义。

3.感悟课文所传达的亲情、勇敢等情感。

五. 教学方法
采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，培养学生的情感体验和价值观。

六. 教学准备
1.课文朗读录音。

2.与课文内容相关的图片、视频等资料。

3.生字卡片。

4.课堂练习题。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和视频资料，引导学生关注麻雀，激发学生学习课文的兴趣。

教师提问：“你们知道麻雀是什么样的吗？它们的生活习性如何？”
2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律美。

过程中，教师适时停顿，提问：“课文中的老麻雀为什么要保护小麻雀？它表现出了怎样的品质？”
3.操练（10分钟）
学生分组讨论，回答课文中的重点问题。

如：“老麻雀为什么敢于面
对猎狗？它有哪些保护小麻雀的方法？”教师巡回指导，给予反馈。

4.巩固（5分钟）
学生用自己的话复述课文内容，教师点评并给予鼓励。

同时，引导学生运用课文中的词语造句。

5.拓展（10分钟）
教师出示与课文内容相关的图片或情境，让学生发挥想象，进行角色扮演或写作练习。

如：“假设你是那只小麻雀，你会对老麻雀说什么感激的话？”
6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调麻雀的勇敢和亲情的伟大。

同时，引导学生课后去关爱家人和朋友。

7.家庭作业（5分钟）
让学生课后复习课文，熟读生字，家长签字。

同时，布置一道关于亲情的作文题目，让学生有感而发。

8.板书（5分钟）
教师根据课文内容，板书重点词语和句子。

如：“勇敢、亲情、保护、担当”等。

教学过程时间分配：
1.导入：5分钟
2.呈现：10分钟
3.操练：10分钟
4.巩固：5分钟
5.拓展：10分钟
6.小结：5分钟
7.家庭作业：5分钟
8.板书：5分钟
总计：50分钟
在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、情感教学法和启发式教学法，让学生在轻松愉快的氛围中感受到了麻雀勇敢、亲情伟大的品质。

但在实施过程中，也遇到了一些问题，现将这些问题及解决办法和改进措施进行总结。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：在导入环节，部分学生对麻雀的生活习性了解不多，导致课
堂氛围不够活跃。

解决办法：在今后的教学中，提前让学生预习课文，了解相关背景知识，提高
学生的课堂参与度。

改进措施：在导入环节，可增加与课文内容相关的趣味小故事，激发学生的学
习兴趣。

2.问题二：在呈现环节，部分学生对课文内容的理解不够深入，难以把
握课文所传达的情感。

解决办法：在呈现环节，教师应适时引导学生关注课文中的重点句子，帮助学
生理解课文内容。

改进措施：在朗读课文时，教师可适当停顿，提问学生对课文内容的理解情况，以便及时引导。

3.问题三：在操练环节，学生分组讨论的效果不尽如人意，部分学生参
与度不高。

解决办法：在分组讨论时，教师应关注每个小组的学习情况，适时给予指导和
鼓励。

改进措施：可采用角色扮演、情境模拟等方式，让学生更加投入到课堂学习中。

4.问题四：在拓展环节，部分学生对亲情的话题缺乏感悟，导致写作练
习效果不佳。

解决办法：在拓展环节，教师应注重引导学生联系自己的生活实际，感悟亲情的重要性。

改进措施：在写作练习前，教师可让学生分享自己与家人之间的感人故事，激发学生的情感共鸣。

二、改进措施
1.注重课前预习，提高学生的课堂参与度。

2.加强课堂引导，帮助学生深入理解课文内容。

3.增加课堂互动，提高学生的学习积极性。

4.联系学生生活实际，引导学生感悟亲情。

5.注重课后反馈，及时了解学生的学习情况。

6.调整教学方法，提高课堂效果。

总之，在本节课的教学中，虽然取得了一定的成果，但仍有很大的改进空间。

在今后的教学中，我将不断反思、总结经验，努力提高自己的教学水平，使课堂更加生动有趣，让学生在愉快的氛围中学习、成长。

作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生的学习成果具有重要意义。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.熟读课文，并签字确认。

要求家长监督，确保学生能够正确、流利地
朗读课文。

2.根据课文内容，完成课后练习题。

题目包括：
a.选择正确的词语填空：勇敢、亲情、保护、担当。

b.用自己的话复述课文中的故事。

c.讨论：老麻雀为什么敢于面对猎狗？它有哪些保护小麻雀的方
法？
d.写作练习：假设你是那只小麻雀，你会对老麻雀说什么感激的
话？
3.观察身边的亲人或朋友，选取一个具有亲情伟大品质的人，写一篇短
文，题目为：“我心中的英雄”。

在本节课的教学中，我充分运用了情境教学法、情感教学法和启发式教学法，注重培养学生的自主学习能力，提高学生的情感体验和价值观。

作业设计方面，我遵循了适量、适度原则，既保证了学生的学习效果，又避免了作业过多、过难导致的学生负担过重。

课后练习题的设置，有助于巩固课文内容，提高学生的阅读理解能力。

讨论题和写作练习，则让学生能够联系实际，感悟亲情的重要性。

通过观察身边的亲人或朋友，学生能够发现身边的英雄，培养自己的感恩之心。

在作业批改方面，我将认真对待每一个学生的作业，及时给予反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

同时，我还将关注学生的作业完成情况，对作业完成质量较高的学生给予表扬，对作业完成质量较低的学生，我将查找原因，适时给予个别辅导，帮助学生提高学习能力。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平。

同时，我也将欢迎专家和同行们对我的教学和作业设计提出宝贵意见和建议，共同为提高我国的教育教学质量贡献力量。

总之，本节课的教学和作业设计，旨在培养学生的阅读理解能力、情感体验和价值观。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，不断调整和优化教学方法，提高教学效果。

同时，我也将认真对待每一位学生的作业，关注学生的成长，为他们的未来奠定坚实基础。