高三年级青年教师数学高考复习示范课评价意见

高三年级青年教师数学高考复习示范课评价意见
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该同志是从双石铺中学调入我校不久的新教师。

从初中到高中，这是一个较大的坎。

董老师为此有一种紧迫的使命感。

他虚心好学，上进心很强，在钻研业务上刻苦勤奋。

他给自己制定了一个听课计划——每周至少听课三节。

在特级教师薛野、骨干教师吕秦忠以及其他老师的数学课堂上，经常可见董老师认真听课的身影。

功夫不负有心人。

持之以恒的刻苦钻研，使董宏科老师很快掌握了高中数学教学的规律，并且基本上形成了自己的特色。

他上课不瘟不火，不紧不慢，从容不迫，稳步推进，有板有眼，极有章法。

和黄眉老师一样，他非常注重引导学生掌握相关的数学概念和基本原理，不急于教会学生解一两道数学题，而是重在解题方法上的指导和引领，真正体现了“授之以鱼不如授之以渔”的教学理念。

他的这节示范课就充分体现了这种特色。

在讲授“平面向量的坐标运算”中，在复习了相关概念、原理和方法后，教师引导学生进行解题训练。

对学生演算不规范，或者错误的地方，教师耐心地一点一点地进行纠正，纠正的步骤非常清晰，可以说是手把手地教。

整节课，教师精讲，学生多练，学生参与面广，课堂气氛活跃。

因材施教，面向全体学生设计习题，充分挖掘不同层次的学生的闪光点，使各种层次的学生都得到锻炼，极大地调动了他们学习的积极性。

显然，这种教学方式，正契合了新课程所倡导的新理念：教师变课堂的主导者为和学生一块学习的参与者，变知识的传授者为学生学习的合作者，变知识的权威者为学生学习的促进者，使教学过程变成了一种动态的发展过程。

这种尊重学生个性的教法，体现了引导学生通过感知----领悟----概括----运用知识的思维过程，课堂效果显著。

希望董宏科老师坚持自己的教学特色，在训练方法上再多样一些，再灵活一
些，在沉稳中再添加一些激情的元素，使自己的教学特色更鲜明，更成熟。