高一第一学期语文作业计划

高一第一学期语文作业计划

一年级的孩子正处于学习启蒙阶段。一年级老师制定什么样的工作计划才能更好地教育学生？以下是边肖收集的关于中国第一年工作计划的信息。希望你喜欢。

一年级语文作业计划第一部分

一、班级情况分析：

我们班有45名学生，其中一名是来自xx的转学生。所以这学期的教学可以提高整体能力，提高中等生的能力水平，转化学困生，辅助转学生。

结合我校以规范学生书写姿势等行为、规范语文作业要求、及时跟踪学生作业情况为目标的校本学期xx，努力完成课堂书面作业，提高课堂学习效率非常重要。

通过一年级第一学期的学习，大部分学生基本掌握了汉语拼音的读写，正确拼写音节，学会轻声朗读。在读写分离、多认少写的原则下，学生可以识别250个新单词，写100个单词。能够根据一定的情况或图片，用普通话把一件简单的事情解释清楚；在阅读中，我还能正确地阅读和背诵指定的课文，理解与课文和实际生活相联系的常用单词和句子的含义，知道句号、感叹号和问号。这学期要继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子的学习兴趣，让孩子快乐学习，培养孩子乐于探索、团结协作、勇于创造xx的精神。学生要通过一个学期的学习养成良好的学习习惯，如掌握正确的阅读姿势、书写姿势和握笔方法，规范学生的书写行为，规范作业格式等。

二、教学内容：

本卷教材以主题组织单元的综合方式组织教材内容。一共八个话题，分别是：多彩的春天，家庭生活，环保，快乐的夏天，想办法，我们的生活有多快乐，我们都有好的品质，以及身边的科学。八大主题贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值，集知识、能力、方法、情感于一体。每组由1节扫盲课、4，333，545篇课文和1个语言园地组成，它们相互关联，形成一个有机的整体。识字班包括文字、三字经、对仗、谜语、谚语、诗词等形式。正文34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现3354鼓励学生探索发现，引导学生掌握

学习方法，主要是识字方法；久而久之，——引导学生积累好词好句，优秀段落；口语交际——连接专题，双向互动培养口语交际能力；Showstand ——为学生提供了展示学习成果的舞台。

三.教学目标：

1.让学生喜欢学习汉字，有主动阅读的欲望。这本书有550个单词需要识别。我们应该相信学生可以用他们最初的识字能力学习这些新单词，并鼓励他们以自己喜欢的方式阅读。能正确书写要求书写的250个单词，培养学生良好的书写习惯，并在书写时灌输每个笔画在田字格中的位置等知识，让学生学会独立观察生词，认真书写生词。

2.改掉指书的习惯，注意朗读的引导。在学生正确流畅阅读的基础上，引导学生读懂自己的感受，让学生自己阅读并在阅读过程中自得其乐，激发学生的阅读兴趣，能够正确阅读语句、问题、感叹句。

3.教师要为学生在出入境场所从事口语交际创设情境，让学生有表达自己的欲望，在日常生活中积极从事口语交际，不断提高口语交际能力。

4.继续养成说普通话的习惯。

5.用《阅读指导手册》指导阅读，培养学生阅读习惯。积累你最喜欢的好词

2.教学难点是：

(1)课文教学时，要注重学生的个人阅读体验。除了讨论书中的思维问题，还要给学生提问和提问的机会，给学生充分表达自己观点的机会。

(2)学生可以大胆自信地与他人交流。

(3)增强学生在生活中学习和使用汉语的意识，积累优美的词汇。

动词（verb的缩写）突破重点难点的措施：

1.结合语言环境中单词的读音、形状和意义，学习形声字，知道汉语部首和词义之间有重要联系，知道单词的原因。关注生活的实际素养。

2.注意引导学生通过观察图片和实物，把识字和认识事物有机结合起来。

3.根据一年级学生的阶段特点，学生对学习的关注度相对较短，需要采取多种形式，注意加强生词的复习巩固。

4.在阅读教学中，我希望摆脱单调枯燥的教学方式，而是引导学生进入国内，如配音图片、角色阅读、表演阅读等。

5.注重开发学生的创造潜能，促进学生的可持续发展。

不及物动词教学措施：

1.对于学习能力强的学生，介绍一些课外读物给他们阅读，开阔学生的视野和想象力，让他们发表自己的见解和感受。本学期《柯木塱小学欠交作业通知书》用于指导阅读，培养学生的阅读习惯，为学生提供大量的参考书，为家长提供相应的教育方法。

2.对于学习能力弱的学生，要因材施教，而不是用尺子量，注重培养他们的学习兴趣，教会他们正确的学习方法，让他们乐于学习。这也需要时间和耐心。毕竟他们的接受能力不是很强。我们应该帮助他们建立学习的自信心。

3.分析各单元测试或其他重要考试的测试结果，及时检查漏项。特别是对于学习困难的学生，要采取考前提前练习、考后再测、降低练习难度等措施。建立自己的学习兴趣。

4.继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率。尽量在课堂上完成书面作业，课后多留点时间给学生阅读。

七、上课时间表：

第1周——-识字1，第1-2课

第2周——-第3-4课，中国花园1，识字2

第3周——-第5-7课

第四周——-第八课，中国花园2，单元测试试、

第5周———识字3、第9—10课

第6周———第11-12课、语文园地3、

第7周———识字4、第13—14课

第8周———第15—17课(清明节)

第9周———语文园地4、单元测试、识字5、第18课

第10周——第19-21课

第11周———语文园地5、识字6、第22课、

第12周———第23—25课(五一劳动节)

第13周————语文园地六、单元测验、识字7、第26课

第14周————第27-29课

第15周————语文园地7、识字8、第30课

第16周————第31—33课

第17周————第34课、语文园地8、单元复习与测试

第18、19、20周———复习考试4

一年级语文工作计划篇二

一、教材分析：

本组教材教材单元主题是“快乐的夏天”，分别由：《识字4》、第13课《古诗两首》、14课《荷叶圆圆》、15课《夏夜多美》、16课《要下雨了》、17课《小壁虎借尾巴》和《语文园地四》组成。本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象常识的。学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。

二、教学目标：

1、认识79个生字，会写36个生字。

2、正确、流利地朗读课文。背诵第13课《古诗两首》、14课《荷叶圆圆》。

3、引导积累一组搭配恰当的短语。例如“美丽的夏夜”“可口的松果”。

4、引导发现并运用形声字的方法识字。继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。

5、继续培养学生的口语交际能力。让学生爱听故事，爱讲故事。

三、教学重难点：

1、认识79个生字，会写36个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、引导发现并运用形声字的方法识字。

4、继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。

四、教学建议：

1.通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望并且喜欢阅读，感受阅读的快乐。