人教版小学语文三年级上册《爬天都峰》PPT课件

不，老爷爷， 我是看你也要爬天都 峰，
才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！
你从他们的话中 体会出什么？
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爸爸听了，笑着说：“你 们这一老一小真有意思，都 会从别人身上汲取力量！”
我知道“汲取”的意思是…… 我还知道“我”和老爷爷是这样互相 汲取力量的……
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爸爸为什么说这一老一小真有意思？
从这里可以体现
出他们的什么精 神?
于
攀
登不
的怕
精困
神难
！
、 勇
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？，
您 也
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来 爬 天小 都朋 峰友 ？，
你 也
起 爬 吧对 ！，
咱 们 一
读6、7自然段，划出我爬天都峰 的动作的词语。
• 我（奋力）向峰顶爬去。
• 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，（
）终爬上于了天都峰顶。
我回头一看，是一位白 发苍苍的老爷爷，年纪比 我爷爷还大哩!我不再犹豫， 点点头，仰起脸，问： “老爷爷，您也来爬天都 峰？”
老爷爷也点点头：“对， 咱们一起爬吧!” ___我____和__一__位__老__爷__爷__的对话。
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分角色有感情的朗读3、4、5自然段。
• 他们所说的话中都有一个“也”字，这个 “也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？表 现了他们什么精神？
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忽然听到背后有人叫我 ：“小朋友，你也来爬天 都峰？”
我回头一看，是一位白 发苍苍的老爷爷，年纪比 我爷爷还大哩!我不再犹豫 ，点点头，仰起脸，问： “老爷爷，您也来爬天都 峰？”
老爷爷也点点头：“对 ，咱们一起爬吧!”
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白 发 苍 苍
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他们所说的话中为 什么都有一个“也” 字?
• 看 笔 陡 的石级，石级边上的 铁 链，似乎
•
(fāchàn)
• 是从天上挂下来的，真叫人 发 颤.
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我会写
pá fēng dǐng sì cāng yǎng
爬峰顶似苍仰
zán fèn biàn yǒng jū
咱奋辫勇居
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我觉得这几个字有点难
链 颤攀鲫陡
比一比，再组词
辫（小辫儿 )
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暑假里， 爸爸带我去 黄山，爬天 都峰。
时间是（暑假里 ） 人物有（ 爸爸 ） 和（ 我 ）。
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默读第二自然段， 天都峰给你什么印 象?
从哪里看出?
为什么作者要 写天都峰的高 和陡？
我站在天都峰脚 下抬头望:啊，峰顶 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
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我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会 儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了 天都峰顶。
1、为什么要用“终于”，说明什么？
“终于”是经过“奋力”的结果。 使我们感受到要攀登高峰，必须 奋力向上、勇于攀登，才能达到 目的。
2、从哪儿看出爬上山顶不容易? 找出关键的词语。 精品文档
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自读小提示
• 1、选择自己喜欢的方式阅读，如：自由朗 • 读，同桌互听互读的方式，要求把字音读 • 正确，把课文读通顺。 • 2、自学生字，读准字音，想办法记住字形
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我会读
• 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么
• 高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看
• (bǐdǒu)
( tiěliàn)
我奋力向峰顶爬去，一会 儿攀着铁链上，一会儿手脚并 用向上爬，像小猴子一样……
想一想：你从“奋力” “手脚 并用”中体会到什么？
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居我要
然 爬 上 来 了 ！
还 下 不 了 决 心 哩 ！ 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 舞 我 ，
谢 谢 你 啦 ， 小 朋 友 。
为什么要互相道 谢呢?
• 因为这一老一小，虽然互不认识，但 是都从别人身上汲取力量，互相鼓励 ，互相学习。
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• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也 充满了_信__心___。
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这一老一小能爬上天都峰顶， 是因为他们会从__别_人______身上汲 取___力_量____。
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比较句子
1、我向峰顶去。 我奋力向峰顶爬去。
宽不过一米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是 万丈深渊。 (附图)
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1、课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。
暑假励，里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的 老爷爷，“我们”相互鼓克服山高路陡的困难，终于爬上了天 都峰。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的？ （叙述顺序）
叙述顺序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后
2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。
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峰（山峰 ）
辨 ( 辨认 ) 蜂（ 蜜蜂 ）
辩 ( 辩论 )
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居然：表示出乎意料，没有想到的事情。 终于：表示经过 种种变化和等待之后出现的情况。 鼓舞：使人振作起来，增强信心和勇气。 发颤：心在颤抖，说明心里害怕。 石级：石头台阶。 仰望：抬头向上望。 鲫鱼背：是天都峰最险的地方，它是一道长十几米，
天都峰（ 既高又陡）, 站在天都峰脚下，精品文我档 感到（ 害怕）。
似
从
笔 陡
天 上
高
挂
下
陡峭险峻 高不可攀 令人生畏
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小结：作者写天都峰的高和陡， 目的在于突出爬天都峰的困难， 暗示了登上这么高、这么陡的山
峰，是需要勇气和力量的。
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忽然听到背后有人叫我： “小朋友，你也来爬天都 峰？”