人教版二年级语文下册第四单元第9课《枫树上的喜鹊》教学课件

【点拨】 本题考查对选段内容的理解。读选段，由
“……我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太 阳，问喜鹊弟弟”，以及“我懂得，喜鹊弟弟很 快给出了答案：‘妈妈，那是太阳！太阳升上来 了！’”可知，喜鹊一家的对话内容是围绕太阳 展开的，喜鹊妈妈在教孩子们认识太阳。因此答 案选B。
(2)根据情境，发挥想象写一写。 ①喜鹊阿姨捉到了几条虫子，她站在窝边对喜鹊弟弟 说：“鹊，鹊鹊，鹊鹊鹊！”我知道，她是在说 ： 示例：孩子们，饿了吧？快来吃虫子！ “_______________________________________” ②喜鹊弟弟站在窝边不敢飞,喜鹊阿姨拍打着翅膀说 ：“孩鹊子，们鹊，鹊勇鹊敢，地鹊飞吧！，”不我要懂怕得！，她的意思是： “________________________________”
默读课文1-4自然段，想一想： “我”还喜欢什么？从哪些句子中 感受到的？画出来。
△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
△枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
△是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
△我真是喜欢极了。
说说作者喜欢 的是什么。
△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
△枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 △是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
这样的词语 本课还有：称呼、 看望、上升。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
“蔽”在字典中的解释：
√ ➢ 遮，挡
➢ 隐藏
➢ 欺骗，隐瞒
➢ 概括
结合上下文，你 认为“蔽”在这里的 意思是什么？
打地鼠
识字游戏
拼
撑 荫
冈
蔽
懂
渡
姨 案
整体感知
读课文，用自己的话说说课文主要讲 了一件什么事。
村子渡口旁的枫树上有一个喜鹊窝 ， “我” 喜欢极了 。后来我发现窝里 有 几只小喜鹊的时候 ，“我”更喜欢了。
用“一会儿……一会儿……一会儿……”写 一句话，说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。
喜鹊阿姨一会儿 教喜鹊弟弟飞翔 ，一会儿 教它们捉虫子 ，一会儿 教它们搭窝 。
朗读6-8自然段，说说你从中感受到了什么。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 教得认真
我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
【点拨】 本题考查仿写句子的能力。作答时，把小猴
子 短 时 间 内 做 的 几 件 事 情 用 “ 一 会 儿 …… 一 会 儿……一会儿……”连起来写即可。
第2课时 主题素养特训
1. 我喜欢。
(1)文中多次说“我”喜欢，“我”喜欢的是A( BCD )(多选)
A. 渡口旁的枫树。
B. 枫树上的喜鹊窝。
△我真是喜欢极了。
想一想怎么读才能 读出“我”的喜欢呢， 多读几次试一试。
分组讨论：课文中“我”是怎么 称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样 称呼呢？
我常常觉得喜鹊会跟我
说话，我像童话书里那样， 在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是像童话书里那样，
多么亲切的称呼呀， 就像一家人一样， 突出了作者对喜鹊 的喜爱之情。
指南针是由古代人民创造出来的，所以用“发明”。
4. 照样子，用加点的词语写句子。
(1)枫树.好像. 一把很大又很高的绿色太阳伞。
风 中 的 示银例：一杏把把黄叶色的好小扇子像
___________________________。
【点拨】 本题考查比喻句。比喻句中的两个事物之间
是有相似点的。联系生活实际可知，银杏叶的形 状像扇子，因此可以把银杏叶比作扇子。
问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊
鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案： “妈妈，那
是太阳！太阳升上来了！”
(1)“我”知道喜鹊一家对话的内容是( B ) A. 喜鹊阿姨告诉孩子们注意安全。 B. 喜鹊阿姨在教孩子们认识太阳。
. √树 荫 .√
遮蔽(bì
2. 拼一拼，写一写。 (1)ā yí每天都 jiāo dì di 认 zì mǔ。
阿姨 教 弟弟 字母
(2)雨天，我喜欢撑着sǎn在雨中 yóu xì。
伞 游戏
【点拨】书写时注意：“教”字的左半部分是“孝”， 不要写成“考”，并且左下的“子”中的横变为提； “游”字的右边是“ ”，不要写成“攵”。
怎么读喜鹊妈妈的话呢？ 怎么读喜鹊弟弟的话呢？
学得用心
一起来读一读！
鹊！鹊！鹊！ 鹊，鹊，鹊……
你听懂它们 在学什么了吗？
展开想象， 你来翻译一下吧！
课文的9—12自然段非常有趣！我们 先来读一读，说说作者看见了什么？听 到了什么？想象到了什么？
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升 看见的
上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上
(2)我看见喜鹊阿姨站在窝边，一. 会. 儿. 教喜鹊弟弟唱 歌，.一会. .儿教他们做游戏，.一.会.儿教他们学自
己发明的拼音字母⋯⋯
树 林 里 的 小 猴 子 真 顽 皮示，例：一荡秋会千儿
_______摘__果__子____，
躲在妈妈身后捉迷藏
一 会 儿 ________ ， 一 会 儿
_____________________。
看到下面的情景，你会想到什么？
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊， 鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“_一__个__一__个__来__，__每__人___都__有__份__儿__。”
学写字
jiāo
yóu
xì
mǔ
教游 戏 母
（教书）（游戏）（唱戏） （字母） （教学）（游泳）（马戏） （母亲）
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教 喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一 会儿教他们学自己发明的拼音字母……
喜鹊阿姨
三件事
这句话说了几件事？ 都是谁做的？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教 喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一 会儿教他们学自己发明的拼音字母……
喜鹊阿姨教喜鹊 弟弟的事情很多。
读一读，说说你从“一会 儿……一会儿……一会儿” 中体会到了什么。
biàn pián 2.这家·便（ biàn ）利店的商品很便·（ pián ）宜。
二、写出下列词语的反义词。 喜欢——（ 讨厌 ） 常常——（ 偶尔 ） 上升——（ 下降 ） 美丽——（ 丑陋 ）
课后作业
抄写课文中需要记住的词语。 好像 一直 说话 童话 对岸 发现 弟弟 游戏 发明 字母
拓展延伸
zì mǔ
字母
biàn lì
便利
3. 巧填同音字。 biàn
轻( 便 ) 变 ( )化
xì
jiāo
戏演( ) 教 细 ( )书 浇
( )小 ( )水
4. 填空。 (1) “ 弟 ”独体是 ______ 结 构 ， 笔 顺 是 ________________。 (2) “ 母 ”字的笔顺是_____________M_____ 。“母” 字用音m序u查字法应先查大写字母 _______，再 查音节 ________。
(2)从“我”喜欢的事物中可以感受到“我”对喜鹊一家 的__喜__爱__之__情_____和对大自然的___由__衷__热__爱____之情。
【点拨】 本题考查对课文内容的理解。文中四次直接
写到“我”喜欢，从中可以感受到“我”对喜鹊 一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱之情。
2. 我想象。 ⋯⋯我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，
9 枫树上的喜鹊
第一课时
同学们，你们认识图片中的事物吗？
枫树
喜鹊
初读课文
点击图标， 听范读
请同学们自由读课文，一边读一边 圈画出课文中的生字。
同桌互相读课文，读不通顺的地方 多读几遍。
学认字
dù
yīn
bì chēnɡ biàn
渡口 绿荫 遮蔽 撑着 便利
pīn
mǔ
ɡānɡ dǒnɡ
àn
拼音 字母 山冈 懂得 答案
C. 喜鹊阿姨。
D. 喜鹊弟弟。
E. 看太阳升起。
【点拨】 本题考查获取信息的能力。小技巧：可以通过检
索文中的“我”“喜欢”，再联系上下文找到“我” 喜欢的事物的方法来作答。根据文中的句子“我们村 的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它”“我喜欢站在枫 树下……在心中称呼她喜鹊阿姨”“枫树上有一个喜 鹊的窝，我喜欢极了”“我真是喜欢极了……发现喜 鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了”判断，答案应选ABCD。
重难点字书写指导
“孝”的长 撇从右上穿 到左下。
jiāo
“子”的横变成提。
xì 最后一笔是点。
“又”捺变 成长点。
斜钩要写得舒展。
竖折的折段 向右出头。
mǔ
横较长。
横折钩要写得 略微向里折。
课堂演练
一、给加点字选择正确的读音。
jiāo jiào 1.我长大了也要从事·教（ jiāo ）书育人的教·（jiào ） 育工作。
识字方法
加一加
艹+阴=荫 扌+掌=撑 氵+度=渡 扌+并=拼 安+木=案 忄+董=懂
动作识记 看图做一做“撑”的动作。
撑船
撑伞
它好像一把很大又很高的绿色太阳
yīn bì
伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里 的渡口。
绿荫
再读这个词语， 你有什么发现？
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
这个词语由 两个意思相近的 字组成。
在心中称呼他们喜鹊弟弟。
学写字
sǎn
yí
伞姨
dì
biàn
弟便
（雨伞）（阿姨） （弟弟）（方便） （伞兵）（姨妈） （兄弟）（便利）
yí
易写错
这一笔是长撇， 从上撇到下。
这一笔是撇， 从竖与竖折折 钩的交点起笔。
dì
课堂演练 一、连一连。
dù yīn bì chēnɡ pīn ɡānɡ dǒnɡ àn
保护鸟类的宣传语
1.关注候鸟，保护环境。 2.同在蓝天下，人鸟共家园。 3.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 4.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
课后练习
第1课时 语基素养专训
1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
√ 山冈. (gāng gǎng) √ (y.īn yīng)
撑开(cēng chēng) pì)
蔽
渡 冈懂 拼 案撑
2. 看拼音，写词语。
yǔ sǎn hǎo xiàng
雨伞 好像
chēng hu
ā yí
称呼 阿姨
shuō huà
说话
duì àn
对岸
tóng huà
童话
dì di
弟弟
yóu xì
游戏
jiāo xué
教学
fā xiàn
发现
fāng biàn
方便
fā míng
发明
yì zhí
一直
升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？” 听见的
我懂得，她问话的意思是：“看！那是
什么？” 想象的
听见的
喜鹊弟弟一齐快乐地ห้องสมุดไป่ตู้答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是
太阳！太阳升上来了！” 想象的
朗读指导
注意看标点符 号，读出疑问和感 叹的语气。
喜鹊妈妈和喜 鹊弟弟都只会发 “鹊”，为什么在 “我”听来却有如 此丰富的内容呢？ 看这幅图，你会想 到什么？
撑蔽荫渡案懂冈拼
二、比一比，再组词。 抬（抬头） 便（方便） 弟（弟弟） 治（治理） 硬（坚硬） 第（第一）
第二课时
先来复习一下上节课学习的词语吧。
渡船 绿荫 遮蔽 撑船 太阳伞 好像 一直 弟弟 说话 童话
互动课堂
喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是“我”的 好朋友，“我”每天都会站在枫树下看 它们，默读课文第5—12自然段，说说 “我”看到了哪些有趣的事。
3. 选词填空。
发现 发明
(1)科学家发们现(
)了恐龙的足
迹。
发明
【点拨】本题考查辨析(2词)指语南。针“是发中明国”人指( 这种事物)的以。前 没有，是后来经人研究创造出来的。而“发现”指事物
或规律原来一直存在，但经过后人探索才被人们看到，
还有“发觉”的意思。第(1)题，“恐龙的足迹”一直存
在，只是之前人们没有看到，所以用“发现”；第(2)题，
【点拨】 本题考查想象和写话的能力。注意要结合给
出的情境来写。第①题，喜鹊阿姨捉到虫子，想 一想这时候她会说些什么。第②题，可以想想平 时你遇到不敢做的事情，你的妈妈会怎么鼓励你， 把想到的写出来，展现出母子间真挚的感情。
课后练习
1. 读一读，连一连。 dù gāng dǒng bì chēng pīn àn