2023-2024年教师资格之中学历史学科知识与教学能力练习题和答案

2023-2024年教师资格之中学历史学科知识与教学能力练习题和答案
单选题（共20题）
1. 1436年。

明朝政府下令，南畿、浙江、江西、湖广、福建、广东、广西米麦共400余万石，以米麦一石折银二钱五分为率．共计折银百万余两．解京充俸，称为“金花银”。

这表明()。

1436年。

明朝政府下令，南畿、浙江、江西、湖广、福建、广东、广西米麦共400余万石，以米麦一石折银二钱五分为率．共计折银百万余两．解京充俸，称为“金花银”。

这表明()。

A.海外白银开始大量输入中国
B.钱、钞兼行的货币制度已结束
C.政府认可了白银的货币地位
D.农副产品在全国实现了商品化
【答案】 C
2. 李大钊撰写的中国第一部以唯物史观为指导的史学理论著作是( )．
李大钊撰写的中国第一部以唯物史观为指导的史学理论著作是( )．
A.《史学要论》
B.《研究历史的任务》
C.(庶民的胜利》
D.《我的马克思主义观》
【答案】 A
3. 教师在编制历史初中试题时，要关注难度与区分度。

为保证试题有较好的区分度，试题难度应控制的区间是（）。

教师在编制历史初中试题时，要关注难度与区分度。

为保证试题有较好的区分度，试题难度应控制的区间是（）。

A.0.1～0.2
B.0.2～0.4
C.0.4～0.6
D.0.7～0.9
【答案】 C
4. 从最初的西欧六国结盟到横跨大半个欧陆的28国集团．催生并推动这一欧洲一体化进程的主要动力是()。

从最初的西欧六国结盟到横跨大半个欧陆的28国集团．催生并推动这一欧洲一体化进程的主要动力是()。

A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
【答案】 A
5. 下列属于史学理论著作的是（）。

下列属于史学理论著作的是（）。

A.《史记》
B.《资治通鉴》
C.《通典》
D.《文史通义》
【答案】 D
6. 恩格斯以为．罗马法“包含着资本主义时期的大多数法律关系”，是“商品生产者社会第一个世界性法律。

”下列表述符合恩格斯论断的是()。

恩格斯以为．罗马法“包含着资本主义时期的大多数法律关系”，是“商品生产者社会第一个世界性法律。

”下列表述符合恩格斯论断的是()。

A.罗马法是第一部资产阶级成文法典
B.罗马法是罗马帝国统治的有力支柱
C.罗马法提倡法律面前公民人人平等
D.罗马法是近代欧美国家的立法基础
【答案】 D
7. 罗斯福新政期间成立“民用工程署”在全国建立18万个小工程，包括校舍、桥梁等，吸纳400万人工作。

该措施的作用是()．
罗斯福新政期间成立“民用工程署”在全国建立18万个小工程，包括校舍、桥梁等，吸纳400万人工作。

该措施的作用是()．
A.减少企业盲目生产
B.刺激生产与消费
C.促进企业间公平竞争
D.建立社会保障体系
【答案】 B
8. 据先秦典籍记载，有一位思想家在论述仁义问题时，提出“仁者无敌”“仁人无敌于天下”的观点。

这位思想家是( )。

据先秦典籍记载，有一位思想家在论述仁义问题时，提出“仁者无敌”“仁人无敌于天下”的观点。

这位思想家是( )。

A.老子
B.墨子
C.孟子
D.荀子
【答案】 C
9. 明代思想家李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。

若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎”这段话的核心思想是()。

明代思想家李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。

若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎”这段话的核心思想是()。

A.反对思想盲从
B.主张学以致用
C.鞭挞封建礼教
D.抨击腐朽统治
【答案】 A
10. 从社会进步和制度创新的角度看，20世纪初期国际社会最重大的事件是（）。

从社会进步和制度创新的角度看，20世纪初期国际社会最重大的事件是（）。

A.第一次世界大战
B.第三国际成立
C.魏玛共和国成立
D.俄国十月革命
【答案】 D
11. 18世纪英王使者马戛尔尼来华，提出自由贸易要求，被乾隆皇帝拒绝，这反映出清朝实行的政策是（）。

18世纪英王使者马戛尔尼来华，提出自由贸易要求，被乾隆皇帝拒绝，这反映出清朝实行的政策是（）。

A.尊王攘夷
B.休养生息
C.抑制工商
D.闭关锁国
【答案】 D
12. 隋文帝时，以户等为依据征调赋税、力役，这一措施被称为( )。

隋文帝时，以户等为依据征调赋税、力役，这一措施被称为( )。

A.租庸调制
B.均田制
C.输籍之法
D.大索貌阅
【答案】 C
13. 杜牧有诗云：“十里长街市井连，月明桥上看神仙。

”诗中所描绘的扬州盛况主要得益于（）。

杜牧有诗云：“十里长街市井连，月明桥上看神仙。

”诗中所描绘的扬州盛况主要得益于（）。

A.制瓷业的盛行
B.大运河的开通
C.造船业的进步
D.丝织业的发达
【答案】 B
14. 某史书记述秦朝的政治制度时说：“天下之事无大小皆决于上。

”这反映了（）。

某史书记述秦朝的政治制度时说：“天下之事无大小皆决于上。

”这反映了（）。

A.皇权至高无上
B.官员互相制约
C.秦律严苛细密
D.丞相大权独揽
【答案】 A
15. 与第一次工业革命相比，第二次工业革命的特点是（）。

与第一次工业革命相比，第二次工业革命的特点是（）。

A.主要发生在轻工业
B.科学与生产紧密结合
C.机器生产取代手工劳动
D.科学家直接参与生产
【答案】 B
16. 1436年，明朝政府下令：南畿、浙江、江西、湖广、福建、广东、广西米麦共400余万石，以米麦一石折银二钱五分为率，共计折银百万余两，解京充俸，称为“金花银”，这表明()。

1436年，明朝政府下令：南畿、浙江、江西、湖广、福建、广东、广西米麦共400余万石，以米麦一石折银二钱五分为率，共计折银百万余两，解京充俸，称为“金花银”，这表明()。

A.海外白银开始大量输入中国
B.钱、钞兼行的货币制度已结束
C.农副产品在全国实现了商品化
D.政府认可了白银的货币地位
【答案】 D
17. 汉代耧车的功能是（）。

汉代耧车的功能是（）。

A.垦荒
B.播种
C.脱粒
D.运输
【答案】 B
18. 钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。

钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。

A.郡县制
B.察举制
C.科举制
D.行省制
【答案】 C
19. 晁错说：“今法律贱商人，商人已富贵矣；尊农夫，农夫已贫贱矣。

”对此，汉文帝采取的措施是()。

晁错说：“今法律贱商人，商人已富贵矣；尊农夫，农夫已贫贱矣。

”对此，
汉文帝采取的措施是()。

A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
【答案】 D
20. 1958年，有报道说：“过去每亩（山药）两千棵秧子的耕作法发展到这里
的每亩一万五千棵，计划产量从每亩二十万斤直到一百万斤。

”这段报道反
映的史事是（）。

1958年，有报道说：“过去每亩（山药）两千棵秧子的耕作法发展到这里的每亩一万五千棵，计划产量从每亩二十万斤直到一百万斤。

”这段报道反映的史事是（）。

A.土地改革运动
B.“大跃进”运动
C.农业合作化
D.农村经济体制改革
【答案】 B
大题题（共3题）
1. 阅读下列材料。

回答问题。

材料一雍正二年(1724年)，雍正力排众议，全面推行“养廉银”制度。

具体做法是将原由州县私征之耗羡(注：耗羡，即银两在兑换、熔铸、保存、运解中有一定损耗，故征税时要增加损耗，这种附加称为“耗羡”或“火耗”。

)提解归公，收贮于各省司库。

各省长官根据下属不同级别、各地事物繁简程度定立分数，从司库提取相当部分作为“养廉银”分发各官，以为各级官员的“日用之资”，从而达到“不使累及民间”，“上不误公，
下不累民”的目的。

——摘编自吴敌《雍正时期养廉银制度简论》材料二作为高薪养廉的典范新加坡的做法应当是具有示范意义的。

新加坡总理年薪22．84万美元，而同期美国总统年薪是10万美元，而新加坡政府内第四级公务员(从事体力劳动的打字员、司机、杂役人员等)的收入是产业工人的16倍强。

除此之外，新加坡的公务人员还有厚的福利待遇没有计算在上列数据内(如退休金、假期、医疗照顾、在职培训、贷款等等)……在新加坡要成为高级官员是非常不容易的，新加坡从早期教育就开始寻找从政人才，对他们进行严格培训，并常常派他们到国外深造，并不计较家庭背景，而重实际能力。

……在新加坡，由于立法周全而明确，执法严明，使贪污行为很容易被查处，而且还要为此付出相当大的代价，腐败的成本远大于收益。

——据《检察日报》(2004年)请回答：(1)据材料一概括雍正时期实行养廉银制度的主要特点。

(6分)(2)与材料一相比，材料二中新加坡的养廉政策较雍正的养廉银制度有哪些不同之处(10分)
阅读下列材料。

回答问题。

材料一雍正二年(1724年)，雍正力排众议，全面推行“养廉银”制度。

具体做法是将原由州县私征之耗羡(注：耗羡，即银两在兑换、熔铸、保存、运解中有一定损耗，故征税时要增加损耗，这种附加称为“耗羡”或“火耗”。

)提解归公，收贮于各省司库。

各省长官根据下属不同级别、各地事物繁简程度定立分数，从司库提取相当部分作为“养廉银”分发各官，以为各级官员的“日用之资”，从而达到“不使累及民间”，“上不误公，下不累民”的目的。

——摘编自吴敌《雍正时期养廉银制度简论》材料二作为
高薪养廉的典范新加坡的做法应当是具有示范意义的。

新加坡总理年薪22．84万美元，而同期美国总统年薪是10万美元，而新加坡政府内第四级公务员(从事体力劳动的打字员、司机、杂役人员等)的收入是产业工人的16倍强。

除此之外，新加坡的公务人员还有厚的福利待遇没有计算在上列数据内(如退休金、假期、医疗照顾、在职培训、贷款等等)……在新加坡要成为高级官员是非常不容易的，新加坡从早期教育就开始寻找从政人才，对他们进行严格培训，并常常派他们到国外深造，并不计较家庭背景，而重实际能力。

……在新加坡，由于立法周全而明确，执法严明，使贪污行为很容易被查处，而且还要为此付出相当大的代价，腐败的成本远大于收益。

——据《检察日报》(2004年)请回答：(1)据材料一概括雍正时期实行养廉银制度的主要特点。

(6分)(2)与材料一相比，材料二中新加坡的养廉政策较雍正的养廉银制度有哪些不同之处(10分)
【答案】(1)“养廉银”的实施与耗羡归公相辅相成；“养廉银”是按官职高低、事务繁简等来决定的；“养廉银”制度相’对减轻了人民负担。

增加了国家财政收入，对整饬清代吏治有一定的积极作用。

(2)不同：政府官员的待遇更高；对政府官员实行高标准选拔、严格培训，以保障其高素质；“高薪”与“严惩”相结合。

2. 阅读材料，回答问题。

A.凡未经议会同意，以国王之权威停止法律或停止
法律僭越之权力，为非法权力。

B.近来以国王权威擅自废除法律或法律实施
之僭越权利，为非法权力。

C.未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或借国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方法者，皆为非法。

D.向
国王请愿，乃臣民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法。

E.除
经议会同意之外，平时在本国内征募或维持常备军，皆属违法行为。

——摘
自蒋相泽主编的《世界通史资料》回答问题：（1）以上内容出自哪份文件？限制了国王那些权利？（2）以上文件的颁布有何意义？
阅读材料，回答问题。

A.凡未经议会同意，以国王之权威停止法律或停止法
律僭越之权力，为非法权力。

B.近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之
僭越权利，为非法权力。

C.未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，
或借国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方法者，皆为非法。

D.向
国王请愿，乃臣民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法。

E.除
经议会同意之外，平时在本国内征募或维持常备军，皆属违法行为。

——摘
自蒋相泽主编的《世界通史资料》回答问题：（1）以上内容出自哪份文件？限制了国王那些权利？（2）以上文件的颁布有何意义？
【答案】（1）《权利法案》。

立法权、征税权、司法权、军权。

（2）《权
力法案》的颁布，标志着英国实现了由“人治”向“法治”的转变。

君权神授遭
到否定，君主权利由法律授予，受到法律的严格限制；议会权利日益超过国
王权力，国王逐渐处于“统而不治”的地位，英国君主立宪制确立起来。

3. 莱位教师在讲授“西安事变”和平解决时，有学生突然站起来提问“为什么在蒋介石杀害了众多共产党人后，共产党仍选择和平解决”。

针对这一突发状况，老师首先肯定了学生的认真与积极，接下来根据学生对这一事件的理解，将学生分成两组，一组赞成“西安事变”和平解决，另一组强调应该杀摔蒋介石。

在同学们激烈的讨论中，结束了这节课的教学活动。

问题：(1)
你如何评价这位教师的做法?(2)如果你是该教师，你如何处理课堂中的
这一突发状况?
莱位教师在讲授“西安事变”和平解决时，有学生突然站起来提问“为什么在蒋介石杀害了众多共产党人后，共产党仍选择和平解决”。

针对这一突发状况，老师首先肯定了学生的认真与积极，接下来根据学生对这一事件的理解，将
学生分成两组，一组赞成“西安事变”和平解决，另一组强调应该杀摔蒋介石。

在同学们激烈的讨论中，结束了这节课的教学活动。

问题：(1)你如
何评价这位教师的做法?(2)如果你是该教师，你如何处理课堂中的这一
突发状况?
【答案】(1)首先，这位老师在讲课过程中遭到学生的突然提问时，能以肯定
的形式应急处理是值得赞扬的;其次，利用学生的知识盲点与学习热情引导学
生深入展开讨论，因势利导符合新课标的教学理念，值得倡导;再次，面对突
发状况，教师的教学机智显得尤为重要，如何既保护学生的学习热情，又按
时按质完成既定的教学计划是教师应当关注的重点。

材料中，这位老师在同
学的讨论声中结束了课堂教学活动，既没对学生的讨论进行总结，也影响了
正常的教学计划的完成。

该教师应在面对课堂突发状况时，合理把控活动时间，以确保既能拓展延伸，也能按时完成教学计划。

(2)处理课堂突发事件时，教师要学会因势利导，把突发问题变成课堂资源。

在教学过程中，随着教学
活动的展开，学生会根据自己的生活经验产生许多自己的想法，此时教师要
看准学生思想的症结和可能的走向并随时调整教学过程，使学生成为课堂教
学的中心，引导学生走向正确的轨道。

所以面对课堂中的突发状况，教师首
先要保护当事人的尊严，不能使突发的事件损伤学生的身心健康。

其次要不
影响其他学生的正常学习活动，巧妙而果断地将突发事件转化为有益的教育
因案，使全体学生从中受到启发和教育。

这种灵活应变的教育艺术是厚积薄
发的结果，需要教师不断提高自身的教学水平。