小学五年级数学课堂教学效率提升分析_1

小学五年级数学课堂教学效率提升分析

发布时间：2021-09-07T06:42:26.337Z 来源：《中国教师》2021年21期作者：向发坤[导读] 小学是学生为学习奠定基础，培养个人行为技能，为未来的学习和生活做准备的关键时期。

向发坤

湖北省恩施市红土乡中心小学，445024

摘要：小学是学生为学习奠定基础，培养个人行为技能，为未来的学习和生活做准备的关键时期。在小学教育中教授真正的数学课程，可以促进学生思维和逻辑能力的不断发展，提高他们探索和解决问题的能力。

关键词：小学数学；五年级；教学策略

引言

课堂教学效率随着时代的发展而变化，但无论时代如何变化，提高课堂效率都需要师生之间的高度协作。同时，学生积极融入课堂，配合教师的教学，提高对知识的理解和掌握，向教师提出自己的问题和合理的想法，为教师的教学研究提供参考。五年级是小学的重要时期，提高五年级数学的课堂效率有助于数学学习。此时，学生的心理发展不成熟、爱玩，在课堂上难以专心学习，学习自觉性较弱，且心理情绪比较复杂。因此，教师需要采取有效措施，通过引导学生，深入研究教学内容，提高教学效率。

1.小学五年级数学课堂教学现状

目前，五年级数学课堂存在一些问题，例如，在实际课堂中，老师的提问方式过于单调，内容过于简单，通常只有少数学生参与回答问题而其他学生不回答。学生对老师的提问不积极配合，难以满足现代教育的实际需要，偏远或农村小学物质基础较差，教育设施和资源相对落后，教师使用的教学方法相对落后，学生学到的知识内容与社会的实际发展相去甚远。

2.如何提高五年级数学课堂教学的效率

2.1精心准备教育活动，激发学生的学习兴趣

数学课堂相对枯燥乏味，因为数学中的科目与其他科目相比是抽象的和逻辑较强的。要加强数学知识竞赛、模具展示、多媒体动画演示、微课播放等活动，有助于教学效果。例如，在教授内容的“轴对称”部分时，教师可以给学生多张图片，帮助学生判断一张图片是否为轴对称图片，或者让学生画一张轴对称图片并标出对称轴，或者，在教授“旋转”知识时，教师可以组织学生用旋转来画漂亮的图案，与其他学生分享如何画图案，并用多媒体向学生展示图案旋转的过程。

2.2生活化教学

虽然五年级学生的认知水平已经很高，但他们仍然活跃、好奇，容易被外界吸引。当数学课堂上的课程太无聊时，学生会找到他们感兴趣的东西，并将注意力转移到课堂课程的其他方面，从而降低数学课程的教学效果。小学生注意力不集中，没有学习动力，如果教师能充分利用学生的心理特点，根据学生的实际情况组织教育，对教师来说也是有利的。教师可以采用以生活为中心的教学方法，选择更贴近学生现实生活的内容作为教材，逐步引导学生参与课堂教学。

2.3 多媒体实训设备在实训中的运用

在现代信息技术飞速发展的时代，先进的技术和理念可以在人们的生产生活中迅速普及，多媒体技术是教师在实践教育中经常使用的一种，小学五年级就应用了多媒体技术。在真正的数学教育中，通过将图片、声音、图像等内容与课本内容联系起来，增强了实际课堂的生动性。多媒体设备可以通过简化学生无法想象和理解的知识内容来帮助学生学习。例如，学生在学习“图形运动”的内容时，会因为思维定势的影响，很难想象图形的运动所带来的变化。教师可以利用多媒体设施向学生展示，使学生更容易理解和掌握知识的内容。

结束语

目前，在小学五年级数学的实际教学方法中，教师使用的教学方法还比较单一。传统教学方式，使学生难以建立自己独特的洞察力和创造性思维能力，导致学习效果偏低。小学数学教师应在教学活动组织方面不断进行各种有效的改革创新，逐步勾勒出适合当前教学目标和学生认知特点的最佳教学策略。另外五年级学生在数学学习方面有一定的基础和经验，但认知能力有限。教师要根据学生的具体情况合理设计课程，丰富学生的课堂内容、划分学习小组、鼓励学生自我提升等方式，解决教学方法陈旧、学生计算能力差的问题。小学数学教师应努力营造丰富生动的数学课堂教学情境，运用多种教学手段组织课堂内容的教学方法，优化学生的数学知识体系和当前课堂教学效率。

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